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隴西縣義務(wù)教育階段單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


  摘要:單親家庭的孩子在社會中的教育問題相當(dāng)突出,在西部落后地區(qū)的隴西縣也成為教育的問題,通過對全縣24個(gè)學(xué)區(qū)、45所初中及九年制學(xué)校的摸底調(diào)查,總結(jié)出一些共性的問題。
  關(guān)鍵詞:隴西縣義務(wù)教育階段;單親家庭學(xué)生;學(xué)習(xí)情況;調(diào)查
  中圖分類號:G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2016)12-0125
  一、問題的提出
  一個(gè)健全家庭中擁有父母雙親,是一個(gè)完美的組合。但很不幸,我們生活在這個(gè)不太完美的世界里,死亡、離婚、分居而形成的單親問題層出不窮,尤其是近年以來,單親家庭作為多種家庭形式之一,在多元化家庭結(jié)構(gòu)中的比例越來越大,所引發(fā)的社會問題也越來越多,引起社會的廣泛的關(guān)注。
  作為一名學(xué)校搞教研工作者來說,筆者認(rèn)為深入了解單親家庭對學(xué)生健康成長的影響以及分析單親家庭孩子的教育問題是很有意義的,更具有其獨(dú)特價(jià)值,可以為將來學(xué)校的教育教學(xué)工作做到防患于未然。為了搞好本次研究,筆者在全校單親學(xué)生中做了一次學(xué)生家庭調(diào)查活動,并進(jìn)行了分析研究。
  二、調(diào)查對象的基本情況分析
  筆者在全縣調(diào)查了24個(gè)學(xué)區(qū),45所完全初中及九年制學(xué)校的4萬多學(xué)生,為了保護(hù)學(xué)生,我們通過學(xué)校學(xué)生注冊表,班主任問卷調(diào)查,摸底調(diào)查有5324位學(xué)生是離異或單親家庭的,其中男生:3824人,女生:1500人,共占學(xué)生總?cè)藬?shù)的7.6%。這些學(xué)生中,思想道德優(yōu)秀者800人(其中小學(xué)低年級414人小學(xué)高年級211人七年級83人,八年級67人,九年級25人),學(xué)習(xí)優(yōu)秀者僅925人(小學(xué)低年級526人,小學(xué)高年級316人,七年級47人,八年級25人,九年級11人),好動者2400人,性格內(nèi)向者3546人。
  經(jīng)調(diào)查,這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績顯著差于完整家庭的學(xué)生,性格內(nèi)向,上課不敢發(fā)言,對所學(xué)的知識一知半解,或根本沒有理解,但不敢問同學(xué),也不問老師,所以,在這5324位學(xué)生中,除925人學(xué)習(xí)優(yōu)秀外,1032人良好,其余3376人成績一般,有2426人甚至在班上倒數(shù)幾名。部分學(xué)生在性格方面和其他學(xué)生一樣活潑開朗,和大家能和睦相處,與人正常交往。有些家長為了彌補(bǔ)孩子缺損的父愛或母愛,就一味的滿足孩子的一切要求,這種現(xiàn)象在爺爺、奶奶身上表現(xiàn)得尤為突出,這樣,就造成了學(xué)生攀比、浪費(fèi)、個(gè)人主義越來越嚴(yán)重。有些家境較差的家長,則不但不能滿足孩子的任何要求外,有的甚至要把大人之間的矛盾轉(zhuǎn)化到孩子身上,這樣,使孩子原本就脆弱、敏感的心靈受到更大的傷害,逐漸變得自卑、孤僻、自我評價(jià)過低、自我否定等。這些對孩子的健康成長都是不利的。
  從調(diào)查中我們了解到,父母每天與自己的子女交流時(shí)間大多數(shù)都說很少,孩子有心事多向朋友訴說,少數(shù)向爺爺、奶奶訴說,甚至有的上網(wǎng)向陌生人訴說;在班級中,大多數(shù)單親子女認(rèn)為教師對自己態(tài)度一般,受批評的次數(shù)比表揚(yáng)多。學(xué)生對學(xué)校和家長的要求是:希望教師、家長能理解自己,不要布置太多的作業(yè),考試少一些、要求低點(diǎn);希望家長少打牌,少出去,希望家長能多陪陪他們,和他們多聊聊,希望家長不要總是罵他,最渴望得到關(guān)愛和親情等。從調(diào)查卷中,我們還了解到在校表現(xiàn)不好、成績較差者占絕大部分了。
  從調(diào)查中,我們了解到5324名來自單親家庭的學(xué)生中有4124名學(xué)生來自于離異家庭,來自這些特殊家庭的學(xué)生中,在思想、行為等方面表現(xiàn)上都不同程度的暴露出一些問題。尤其言談舉止等表現(xiàn)上都會折射出比較偏激的一面,在處事上也表現(xiàn)出那獨(dú)有的個(gè)性,針對所發(fā)現(xiàn)的種種問題,如果不及時(shí)矯治,不對他們進(jìn)行教育幫助,聽之任之,任其發(fā)展,無論現(xiàn)在或?qū)矶紩䦟ι鐣a(chǎn)生負(fù)面影響。
  三、過我筆者所在學(xué)校課題組教師對前測調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總、統(tǒng)計(jì)、分析,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)案家庭孩子主要的表現(xiàn)
  1. 單親家庭的子女自卑缺少自信,對待事物比較消極,嫉妒心較強(qiáng)
  雖然現(xiàn)在人們對夫妻離婚并不看成是一件什么難事或不光彩的事情,但父母離異后,單親家庭的孩子還是或多或少地感覺自己不如健全家庭的同伴,而家長在孩子成長的過程中,往往照顧上有不周之處,教育又不夠及時(shí);而這些孩子攀比心更強(qiáng),內(nèi)心總渴望得到其他孩子擁有父母時(shí)的快樂,種種現(xiàn)象很容易造成他們的自卑心理。
  2. 單親家庭子女比較孤僻,愛封閉自己,理解問題較偏激
  這類孩子往往缺少與父母的溝通與交流,同時(shí),缺少父母的關(guān)愛和督促,得不到更多的溫暖,在學(xué)習(xí)過程中,孩子會產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)成績會下降,對生活感到很失望。這樣的生活環(huán)境就會使這類學(xué)生考慮問題片面,不愛與他人合作交流,不能以積極的態(tài)度處理問題。因而常常心灰意冷,似乎看破紅塵,失去對生活追求。
  3. 單親家庭子女因缺乏必要的管束而變得放任、散慢
  家庭教育是學(xué)校重要補(bǔ)充,有利于青少年養(yǎng)成好的習(xí)慣。而單親家庭的學(xué)生在家庭教育上出現(xiàn)了漏洞,從而導(dǎo)致他們在遵守紀(jì)律和道德品質(zhì)方面出現(xiàn)問題。由于家庭的解體,孩子由父或母一方來撫養(yǎng),有的跟隨年邁的(外)祖父母,父母雙方相互推托,都不愿盡教育子女的責(zé)任,對孩子漠不關(guān)心,放任自流;由于缺少管教,有相當(dāng)單親子女在閑暇獨(dú)處時(shí)常常感到無聊,采用消極被動的方式打發(fā)時(shí)光:打游戲機(jī),泡網(wǎng)吧,看小說,從而不寫作業(yè),甚至發(fā)展到逃學(xué)。還有的從小養(yǎng)成驕橫的習(xí)氣,事事以自我為中心,心目中沒有父母、教師、同學(xué),法紀(jì)觀念淡薄。個(gè)別的由于擇友不良,沾染不良習(xí)氣,容易走上違法亂紀(jì)的道路。
  4. 單親家庭的孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自信心,學(xué)習(xí)成績較差
  家庭的破損,給孩子的心靈蒙上一層陰影,加上生活環(huán)境的變化以及家長的疏忽管教,使孩子們有了困難無法及時(shí)得到父母的幫助,從而導(dǎo)致孩子生活無方向、學(xué)習(xí)無目的,缺乏自信心,學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)下滑趨勢。
  注:本文系課題“西部貧困地區(qū)義務(wù)教育階段單親孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以甘肅省隴西縣為例”的階段性研究成果。課題批準(zhǔn)號:GS[2014]GHB0150。
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