山東邁出了難能可貴的第一步，這一步必須走好。然后在此基礎(chǔ)上，進行體育測試項目、分值方面的深入探索。 　　“2012年高考，體育也要算分！”這則消息成為山東省高考考生和家長們年末最熱議的話題。根據(jù)《山東省2012和2014年普通高校考試招生制度改革實施方案（試行）》（以下簡稱方案）規(guī)定，為鼓勵學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，2012年山東省高考增加了體育測試的內(nèi)容。今年的考試項目有：男子1000米、女子800米跑，立定跳遠，擲實心球。這3個項目由考生任選2項，項目分值分別為12分、8分、8分，但計入高考成績時，可能會進行換算。
　　將體育成績納入中考，已經(jīng)成為不少省市的做法，但納入高考，山東卻是第一個“吃螃蟹者”。毫無疑問，這傳遞出要求中小學和學生重視體育教學、體育鍛煉的強烈信息，對于扭轉(zhuǎn)體育是中小學“豆芽課”的現(xiàn)狀，將起到一定促進作用。近年來，雖然教育部曾多次發(fā)文要求中小學生每天鍛煉一小時，但落實的情況并不好，尤其是高中階段，一些學校以高考壓力重為由，擔心學生參加鍛煉，擠占復習時間。現(xiàn)在將體育納入高考，學校也就不敢再漠視組織學生進行體育活動。
　　但如何做好這一探索，還有兩方面的問題。
　　首先，體育考試會不會動真格？按照現(xiàn)在的要求，體育分值在高考中占20分，如果在測試中，最高20分，最低16、17分，學校和學生也就可能不把體育當回事――花了那么多時間，結(jié)果就是多三、四分，還不如把這些寶貴的時間放在其他科目的復習中。這種情況在一些省市的中考中已經(jīng)出現(xiàn)，由于體育分值不高，且大家的分數(shù)差不多，因此其“選拔”功能很有限。在具有選拔功能的高考中，一些學校和學生會把其當“雞肋”。如果出現(xiàn)這樣的局面，體育納入高考，很可能不會提高學生體育運動的積極性，反而被認為增加負擔。
　　另外，按照山東的規(guī)定，2014年高考，體育課和體育活動的平時成績還將納入考核，占一定比例分值。這就更考驗教育部門和各學校了。由于高考關(guān)乎各地的利益，因此，很有可能各學校都給學生很高的平時成績。果真如此，便讓體育納入高考失去其應有的價值。
　　其次，如何保證體育測試的公正性？眾所周知，我國高考體育項目加分，已成眾矢之的。一個原因是，在體育測試中存在比較嚴重的權(quán)勢、權(quán)錢交易等腐敗行為，如果考試不公開、不透明，極有可能出現(xiàn)腐敗行為。一些父母有權(quán)有勢的學生，或許輕松就能獲得最高分20分。為此，山東省應該對體育測試全程錄像，建立社會輿論參與監(jiān)督的機制，并嚴肅按照高考作弊追究體育測試中作弊者的責任。
　　在筆者看來，山東邁出了難能可貴的第一步，必須把這一步走好，并在此基礎(chǔ)上，再進行體育測試項目、分值方面的深入探索。
　　客觀上說，目前的測試方法，還可能將體育變?yōu)樾碌膽�試，一些學校或?qū)⒔M織學生專攻測試項目，這就難以培養(yǎng)學生的體育興趣，也無法提高學生體質(zhì)。因此，在測試項目、測試形式等方面還有很大的探索空間。
　　這種探索，將為其他省市做出示范，也為將體育納入大學入學評價體系積累經(jīng)驗。而如果第一步就沒走好，被質(zhì)疑搞形式、不透明、不公開，就會使這一改革走調(diào)變形。

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