風(fēng)雨的感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
風(fēng)雨的感悟篇一：感悟風(fēng)雨人生路
感悟風(fēng)雨人生路
鄭州市興華小學(xué)
李科
感悟風(fēng)雨人生路
10月23日，我相信參加拓展訓(xùn)練的每一個(gè)興華人都不會(huì)忘記這一天，因?yàn)檫@一天帶給我們太多的感動(dòng)、領(lǐng)悟和啟發(fā)，這一天對(duì)我來說是刻骨銘心的，是對(duì)我深刻的觸動(dòng)和內(nèi)心的洗禮！感恩，加倍努力，全力以赴??這些字眼深深的烙在我心里！
我現(xiàn)在依然清晰地記得“風(fēng)雨人生路”上的情形，我扮演啞巴，其實(shí)之前已經(jīng)聽別人說過此環(huán)節(jié)干什么，所以我按照教官的要求，以完成一項(xiàng)任務(wù)或者說是完成一個(gè)項(xiàng)目的游戲心態(tài)，牽起“盲人”的手。但是剛一下樓梯，我就感覺到“盲人”緊緊抓住我的手，腳下慢慢地向前試探般移動(dòng)著，此時(shí)我才明白“盲人”是多么的茫然、無助，甚至有些擔(dān)心。走下樓梯，走在泥濘的路上，雨水不停地拍打我們的臉，我一邊提起她的褲管提示她邁過腳下的水坑、石頭、荊棘，一邊用手折斷即將打在她臉上的樹枝。當(dāng)遇到一個(gè)伴著泥濘、流水、又窄又高的泥墻時(shí)，我躊躇了，教官在旁邊喊“你可以推開她，可以舍棄她??”我可以嗎？不可以！即使她比我高，但我拼了命也要把她背過去！我咬著牙，艱難的背起“盲人”，蹣跚的移動(dòng)著，鞋子濕透了，沾滿了泥土，雨水遮住了視線，但我依然走著，我恨不得一下背到終點(diǎn)，再不讓“盲人”感到一點(diǎn)害怕。
終于到達(dá)終點(diǎn)了，我們?nèi)玑屩刎?fù)的坐在地上，仿佛完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)�？墒墙坦倮饚讉�(gè)人，搭成一座“人橋”，又一個(gè)殘酷的命令發(fā)出了“所有的啞巴扶著盲人走過剩下的路！”我愣了，什么？從他們身上踩過去？許多啞巴的淚水流下來了，我們是同事�。≡趺纯梢赃@樣？！在教官再一次嚴(yán)厲的命令下，我們行動(dòng)起來。起初，“盲人”并不知道是什么路，但當(dāng)幾個(gè)盲人被攙扶著走過去，哭聲越來越大時(shí)，剩下的“盲人”似乎明白了什么，他們不愿意賣出腳步。最后當(dāng)幾個(gè)大個(gè)子“盲人”要走上去時(shí)，所有的“啞巴”一起沖上去，托著胳膊、抬著腿將所有的重力都承擔(dān)下來，因?yàn)椤皢“汀眰冊(cè)僖膊幌胱约和榈募绨蛏铣惺芤稽c(diǎn)的重量。
活動(dòng)結(jié)束了，隨著感人的音樂，我們靜靜地坐了下來，此時(shí)，抒情的音樂緩緩地響起，隨著教官語言的引導(dǎo)，我們平靜地放松，開始了人生旅途中又一段感恩的回憶：
感恩我的父母。在兒時(shí)的印象里，媽媽的記性特別好，所有我要找的東西，無論衣服還是玩具，媽媽都能馬上告訴我它在哪�？墒乾F(xiàn)在，閑聊起一些事情時(shí)，她總要想很久，我才發(fā)現(xiàn)，他們老了；結(jié)婚給父母敬茶時(shí)，媽媽不停的擦著眼淚，我明白了每天陪伴的女兒，不能常常回家吃飯，這對(duì)她來說一下子失去了生活的中心。頭腦中還有小時(shí)候的一幅畫面：抬起頭，爸爸好高�，F(xiàn)在他的背駝了，再?zèng)]有印象中那般高大，他們老了。
感謝我的愛人，生命中因?yàn)橛心愣拥拿篮茫闶切腋５�，我才是快樂的，我的生�?/p>
中不能沒有你，謝謝你對(duì)我的包容與理解，在漫漫的愛的長河中，因?yàn)橛心阍谏磉�，我是那么的美麗，那么的�?dòng)人，讓我們一起數(shù)天上的星星，一起去感受溫情與浪漫。
感謝朋友、同事，心帖著心，手挽著手，我們一起分享喜悅與幸福，相互分擔(dān)憂愁與煩惱，因?yàn)楸舜说闹С�，我們有勇氣去面�?duì)風(fēng)雨坎坷，有力量去超越自我，迎接成功，
花與掌聲我們共同去擁有。
在歌聲《牽手》中，培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束了，但活動(dòng)中體現(xiàn)的意義卻值得我們每個(gè)人思考，責(zé)任、用心、感恩是我從中體會(huì)到的最大感悟。在生活中，在工作上、我們是否也同樣意識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任？是否能用心地、全力以赴地去完成？是否以感恩的心對(duì)待給予我們幫助的人？我相信，當(dāng)我們對(duì)自己所做的工作敢于承擔(dān)責(zé)任，能全力以赴的去做，付出總會(huì)有回報(bào)，成功離我們每個(gè)人都不遙遠(yuǎn)；當(dāng)我們能以感恩的心對(duì)待身邊的人，工作著是快樂的，生活是幸福的！
鮮
風(fēng)雨的感悟篇二：感悟風(fēng)雨
感悟風(fēng)雨
【思路點(diǎn)撥】
“感悟風(fēng)雨”的“文眼”是“感悟”，要避免“見山是山，見水是水”的客觀“再現(xiàn)”。如果只是寫出自然事物的表面屬性，沒有把它和我們的主觀體驗(yàn)及心靈思索聯(lián)系起來，作文也就失去了靈魂，嚴(yán)格說來就脫離了文題的要求。要在作文中與讀者產(chǎn)生情感的交流，心靈的碰撞，就要求作者善于體驗(yàn)自身經(jīng)歷，將心中的感動(dòng)飽蘸于筆端，流瀉于筆下，這樣做，才能將“感悟自然”之情具體化，形象化。
這個(gè)話題決定了最容易寫成借物抒情的記敘文。寫作時(shí)，首先要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，要感受到大自然的生命，并且在自然萬物中加入你的情感體驗(yàn)。例如，登上高山絕頂，感悟“一覽眾山小”的豪情襟懷；面對(duì)茫茫大海，感悟“海納百川，有容乃大”的襟懷；望星空，感悟宇宙廣闊深邃；聽蟲鳴，感悟生命之多彩。其次，通過講述動(dòng)人的故事，感悟一段道理，對(duì)本題特別適合。對(duì)于初中生來說，用一個(gè)曲折的故事作為載體，寫出一段感情，最很容易做到的。如楊朔的《荔枝蜜》就是很好的例子。再次，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式抒寫自己的情懷。如茅盾的《白楊禮贊》就是在記敘的基礎(chǔ)上展開議論和抒情。關(guān)于“感悟”的內(nèi)容，可以見于篇末點(diǎn)題，也可散見于篇中。
一、選擇“感悟”切口�！案形颉钡膶�(duì)象是“風(fēng)雨”。因此寫作的切口應(yīng)落在一個(gè)或幾個(gè)自己有深刻“感悟”的具體的景物上。深蘊(yùn)哲理，富有靈性，必然會(huì)引起我們的沉思和遐想，讓我們?cè)诔了己湾谙胫挟a(chǎn)生感悟。
二、表現(xiàn)“感悟”內(nèi)容。感悟不同于“感受”，它比簡單的“受到影響或接受”要深刻得多：“感悟”的前提是“感受”，其結(jié)果卻是“徹悟”。所以，在寫本篇作文時(shí)，我們就不能只是片面地寫我們對(duì)具體“風(fēng)雨”的“感受”，而一定還要從對(duì)具體“風(fēng)雨”的“感受”中得到某種“徹悟”并把這種“徹悟”表現(xiàn)出來。比如花開花落：當(dāng)它含苞欲放時(shí)，你能感受到花朵的勃勃生機(jī)，從而感悟從小樹立遠(yuǎn)大理想，準(zhǔn)備著將來為國家為民族作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人生啟示；當(dāng)它絢麗燦爛時(shí)，你會(huì)感受花朵的鮮艷，從而聯(lián)想到人生的美麗，感悟要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝的人生哲理；當(dāng)它隨風(fēng)飄落時(shí)，你會(huì)感受花期的短暫，從而聯(lián)想生命的奉獻(xiàn)，感悟到人生“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界。
三、明察隱性限制。寫這篇作文，我們還必須明察該材料作文命題中的一個(gè)隱性限制，即要讓我們的作文采用“情景交融”的寫法。我們寫這篇作文時(shí)就要綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。
風(fēng)雨中的感悟
是誰在我們失望時(shí)送來安慰，是誰在我們饑寒時(shí)送來關(guān)懷，是誰在我們病危時(shí)送來幫助??仔細(xì)算算，也只有父母能對(duì)我們投入如此之多。
母親把我們帶到這個(gè)世上，細(xì)心照料；父親教我們做人的道理，陪伴我們成長。這世上與我們最親的，也莫不是我們的父母。
還記得許多年前的一天，我們一家前去拜訪遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的親戚，可惜天公不作美，那天下起了淅淅瀝瀝的小雨，前方的路變得坑坑洼洼，車子顛簸著，忽然“砰”的一聲，車子似乎撞上什么，無法前進(jìn)了。父親下了車，仔細(xì)查看了一下，便面色凝重地對(duì)母親說：“車胎爆了，車上沒有備胎，剩下的路只能走了�！蹦赣H擔(dān)憂地望了我一眼，焦急地說：“離村子還有好長一段路，天氣好也要走個(gè)把小時(shí)，現(xiàn)在又下雨，孩子怎么吃得消呢？”我讀懂了母親的擔(dān)憂，連忙自告奮勇地說：“沒事，我不要緊�！备赣H沉思片刻，目光瞟了瞟越下越大的雨，用不容置疑的口吻說：“我先走到村里找人，你們?cè)谶@等我�！闭f罷，便撐起傘，快步消失在雨霧中。
老天毫不理解人們的心情，雨勢(shì)越來越大，天地之間似乎掛上了一幅巨大的珠簾，窗外電閃雷鳴，天昏地暗，風(fēng)呼嘯著，又卷起沙石，猛烈地拍打著窗玻璃，似猛獸的指爪般向我們撲來。一時(shí)間，四周仿佛變成了修羅地獄，顯得詭異而又陰森。我蜷縮在母親的懷里，大氣也不敢出，只是盯著嘀嘀嗒嗒的手表，焦慮地等待著父親的回歸。
母親關(guān)切地望著我，眼神溫柔，呼吸平靜。她時(shí)不時(shí)地捋捋我的頭發(fā)，拍拍我顫動(dòng)的肩頭，和我說話來撫平我的不安。四周的噪聲似乎逐漸消失不見，我開始變得平靜，仿佛外面的世界與我們無關(guān)了。
時(shí)間一分一秒地過去，在我忍不住打起瞌睡時(shí)，忽然聽到了汽車的轟鳴，模糊中，我隱約聽到了父親蹣跚著腳步，一瘸一拐走向我們，換下輪子??。
事后我才知道，父親為了我們扭傷了腳，腿也被石塊刮破了。自此，每當(dāng)我回想起這件事，都會(huì)不由得感
慨，那真是愛的傷痕，而母親的懷抱，則是我在暴風(fēng)雨中，唯一能夠安穩(wěn)入睡的地方。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母如一杯茶，給我們醇香與甘甜，卻總把苦澀的茶葉留給自己，難道，他們還不足以我們感恩嗎？讓我們細(xì)心捧起這杯茶，飲一生一世的關(guān)愛與柔情，敬一點(diǎn)一滴的感念與孝心。
指導(dǎo)評(píng)語：
文中寫人物的語言雖然寥寥幾句，但是愛子心情卻躍然紙上。神態(tài)描寫也十分傳神。環(huán)境的描寫又為感情的表達(dá)起到了很好的反襯作用。“暴風(fēng)雨”既指那場(chǎng)大雨，又指成長中的挫折，一語雙關(guān)，豐富了文章的內(nèi)涵。引用詩句和比喻結(jié)尾，巧妙而別致，深化了主旨。(
隨風(fēng)
風(fēng)從很遙遠(yuǎn)，不知道有多遙遠(yuǎn)的地方吹來，依然帶著泥土的氣息，季節(jié)的芬芳，或許還有遠(yuǎn)方人的期待。
風(fēng)一直向前，向前，沒有停下，仿佛在追逐一個(gè)期盼已久的夢(mèng)，希望在一瞬間看到夢(mèng)想絢爛的色彩；仿佛在尋找一句見證永恒的諾言，看它在某個(gè)紅霞滿天的黃昏實(shí)現(xiàn)；又仿佛它是在逃避，拒絕一種拘束的生活，它所追求的是暢游在天地間的自由自在。
的確，風(fēng)是大自然的自由之神。他不會(huì)因?yàn)檎l而姍姍來遲，也不會(huì)因?yàn)檎l而改變方向，更不會(huì)因?yàn)檎l而停止它前進(jìn)的腳步。風(fēng)如此任性，如此堅(jiān)持，如此勇敢的前進(jìn)……
聽！風(fēng)來了，它不緊不慢地徐徐緩緩地吹過來了，夾雜著并不能準(zhǔn)確說出的味道，也就給人一種難以形容和修飾的感覺。我不知道這風(fēng)拂過了多少人的臉，(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:風(fēng)雨的感悟)然而此刻，或許只是一霎那，當(dāng)它輕柔地拂過我的臉的時(shí)候，我又是如此的幸運(yùn)。
人應(yīng)該像風(fēng)，似乎從不留戀什么，拿得起放得下。尤其是當(dāng)一個(gè)人遇到挫折和傷害的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)一笑而過，而不是一直藏在心里，耿耿于懷，是這成為我們前進(jìn)路上的絆腳石。風(fēng)可以跨過高山大河，戰(zhàn)勝一切阻礙它前進(jìn)的力量。人也應(yīng)如此，我們絕不應(yīng)該在困難面前倒下，我們所堅(jiān)信的就是風(fēng)的精神——沖過去，又是一片自由的天地。
人應(yīng)該像風(fēng)，不為其它事物所左右，一直堅(jiān)持自己的方向，生活中我們總是會(huì)遭遇一些無奈的選擇、誘惑甚至陷阱，當(dāng)你猶豫徘徊的時(shí)候，想想風(fēng)吧！它的堅(jiān)持和執(zhí)著難道不是你學(xué)習(xí)的榜樣嗎？我們應(yīng)該像風(fēng)一樣，堅(jiān)持自我，成就一個(gè)不平凡的未來！
人應(yīng)該像風(fēng)，有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神，這種精神，無論在哪方面都應(yīng)該是受用的。風(fēng)從不輕言放棄，它一直沒有停止尋找它最后的歸宿，人也應(yīng)該如此，一旦選擇放棄，也就意味著墮落，意味著你離成功又遠(yuǎn)了一步，然而如能堅(jiān)持，能做到不達(dá)目的誓不罷休，你終會(huì)像風(fēng)一樣，找到一個(gè)屬于自己的方向。
現(xiàn)在我所愿的是每一個(gè)人都能擁有風(fēng)一樣的灑脫、堅(jiān)持、執(zhí)著、堅(jiān)定。
隨風(fēng)奔跑，追逐輝煌。
【點(diǎn)評(píng)】風(fēng)來無影，去無蹤，但細(xì)心的作者卻能從無形的風(fēng)中感悟到“坦然、執(zhí)著、堅(jiān)忍”等許多人生哲理，可見作者的思路十分開闊。文章立足于風(fēng)，卻沒有局限在風(fēng)中，從風(fēng)中看人生，在風(fēng)中悟人生，境界高遠(yuǎn)。在文章結(jié)構(gòu)上，由物到理，既放得開，又收得攏，顯示了很高的結(jié)構(gòu)技巧。同時(shí)，語言簡潔明快，爽利如風(fēng)，也是該文的一大特點(diǎn)。
人生，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹
人生就象是一次旅行。我們總是忙于奔趕目的地的，卻往往忽略了路邊的風(fēng)景。
生命的列車行駛著，平原的大壩有富饒的美麗，江河山川有神奇的狀觀；白天有城市的熱鬧，夜晚有寂寞的空曠；春天有鮮花的盛開，秋天有果實(shí)的累累…遺憾的是，我們寧愿花不菲珍金的生命時(shí)光去追求換取完美，追求享受。真的很遺憾。這段路，就非得走過去嗎？就不能一路欣賞著過去嗎？沉默片刻，內(nèi)心有些觸動(dòng)，我們青初時(shí)，為了眼前的東西，錯(cuò)過了很多更大、更美麗的機(jī)會(huì)，“現(xiàn)在，我不再關(guān)注這些，只想看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景”。
或者也許！隨著年齡的度過，我們?cè)絹碓經(jīng)]有時(shí)間去尋求生命中的驚奇和美麗了，我們只在乎地位，
財(cái)富和權(quán)力。大多數(shù)的人為了不落人后，已經(jīng)花去了自己大部分的時(shí)間與精力，很遺憾，他們已經(jīng)沒有什么閑情逸來看路邊的風(fēng)景了，他們只是忙碌著敢赴目的地。等到他們達(dá)到目的地時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)最美好的東西，已經(jīng)被自己錯(cuò)過了。
人生苦短，我們?yōu)槭裁匆簧τ诿�，而錯(cuò)過人生路途中的美景呢？其實(shí)，現(xiàn)代人不必活得那么累，為什么不留一點(diǎn)時(shí)間給自己來欣賞一下四中的好風(fēng)景呢？人生路上所有的東西，不因你的擔(dān)憂而不失去，但你要用美麗的心情去欣賞，也能帶來屬你的燦爛風(fēng)景。
有個(gè)故事好象是這樣講的，有個(gè)人失戀了，在公園悲痛欲哭。一位哲學(xué)家走來，輕聲地問：“你為何哭的如此傷心”失戀的人回答說：“我的青梅竹馬的女友分手了，十年的感情�。≌f分就分了！鳴鳴…我好難受……”不料這位哲學(xué)家卻哈哈大笑，并說：“這是好事�。∧憧�，真笨。”失戀的人便很生氣地說，“你怎么這樣，我遭受這么大的打擊，都不想活了。你不安慰我就算了，居然還指責(zé)我。”哲學(xué)家回答他說：傻瓜，“這根本就不用難過啊，真正該難過的是她人。因?yàn)槟阒皇鞘チ艘粋�(gè)不愛你的人，而她卻是失去了一個(gè)愛她的人�！�
所以，若沒有苦難，我們會(huì)驕傲；沒有挫折，成功不再有喜悅；沒有滄桑，我們不會(huì)有同情心。因此，不要幻想生活總是那么圓滿，生活的四季不可能只有春天。
每個(gè)人的一生都注定要經(jīng)歷溝溝坎坎，品嘗苦惱與無奈，經(jīng)歷挫折和失意。因此，在漫長的人生旅途中，苦澀并不可怕，受挫折也無需憂傷。大海如果缺少了巨浪的洶涌，就會(huì)失去其雄渾，沙漠如果缺少了飛沙的狂舞，就會(huì)失去其狀觀；生活如果都是倆點(diǎn)一線般地順利，就會(huì)如白開水一樣平淡無味。只有酸甜苦辣咸五味具全才是生活的全部，只有悲喜哀痛七情六欲全部經(jīng)歷才算是完整的人生……
感悟風(fēng)雨
我喜歡在風(fēng)雨中承受煎熬，獨(dú)自領(lǐng)略那種被風(fēng)雨擊打的感覺。
熱愛這種生活方式，不是因?yàn)槔寺届坏娘L(fēng)花雪月情調(diào)，也不是因?yàn)槿松T事不順心而去違心的懲戒自己，而是深深地明白在跌宕起伏的人生路中，總要經(jīng)歷許多的暴風(fēng)驟雨，總有許多的歲月蹉跎，我們總是在風(fēng)雨的摧殘中不斷的堅(jiān)強(qiáng)自己的意念，從與狂風(fēng)暴雨的抗衡中體現(xiàn)了人頑強(qiáng)的意志，讓我們走向成熟與堅(jiān)強(qiáng)。
這也許是應(yīng)驗(yàn)了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”的真諦。
置身于風(fēng)雨之中，讓涼爽的風(fēng)雨撲面而來，在風(fēng)雨中抒發(fā)自己的靈感。在風(fēng)雨的困境與逆境中發(fā)揮自己的想象，那是一件非常有意義和充滿希望的事情。
你可以什么都想，也可以什么都不想，讓風(fēng)雨為疲憊的自己洗去塵埃和煩惱。你可以追憶美好的過去，也可以深刻地總結(jié)人生的坎坷與磨難；你可以因?yàn)槿松靡舛笫愫狼�，也可以因�(yàn)槭涠赐纯炜斓男挂幌伦约簤阂值那楦小?/p>
你可以在茫茫風(fēng)雨中想象，自己朝思暮想的戀人正在遠(yuǎn)方等待著風(fēng)雨征程的自己歸去，那是一種溫暖的曙光在升起，讓自己充滿與逆境抗衡的勇氣去戰(zhàn)勝困難，向著希望的遠(yuǎn)方奔去。
你可以在茫茫風(fēng)雨中想象，自己正面臨的重重危機(jī)之中，那是一種挑戰(zhàn)在等待著自己，讓自己樹立戰(zhàn)勝一切的信心，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意念頑強(qiáng)地與風(fēng)雨抗衡，去突出重圍。
正因?yàn)檫@樣，風(fēng)雨之行，避免不了泥濘和艱辛，但這風(fēng)雨歷程并不是孤獨(dú)無助的旅程，相反它是一種挑戰(zhàn)與收獲的過程，在這樣的逆境中，我們可以找到真誠的朋友，找到熱心的幫助，它收獲的是真誠，收獲的是靈感，收獲的是希望，收獲的是黎明的曙光。
因?yàn)槲覀冊(cè)诶Ь持畜w現(xiàn)了人間真情。
無論是狂風(fēng)暴雨還是和風(fēng)細(xì)雨，它都可以洗去你的疲憊與征塵，凈化自己的心靈；它都可以清醒自己的思維，喚醒自己的良知，可以滋潤自己干枯的軀體；風(fēng)雨，可以吹掉自己身上過多的水分，讓自己不再負(fù)重累累，讓自己的身心變得輕松起來。
接受風(fēng)雨的打擊，再走上一段泥濘的風(fēng)雨歷程，將是一種完美的人生之旅。
（2）
不知為什么卻莫名地喜歡上了雨天，喜歡那陰沉的天空下飄下的柔柔細(xì)雨，總讓我在那細(xì)雨紛飛中感動(dòng)，我總喜歡在那細(xì)雨紛飛中漫步與感悟，我在漫步與感悟的同時(shí)也在讀雨。
天，又開始陰沉了，沉得象我的心。然而此時(shí)的我早已開始了莫名的興奮，因?yàn)槲以缫雅沃晏斓牡?/p>
來，盼著那被雨淋的感覺。烏云聚集，之后便看到了那灰色的天空中有了一些晶瑩剔透的精靈在跳躍，接著天空便開始飄灑起了柔柔細(xì)雨。
我，開始坐不住了，于是欣然起身融進(jìn)那風(fēng)雨中。淋著細(xì)雨漫步在校園中的那條熟悉而又陌生的小路上，獨(dú)自享受著這柔柔細(xì)雨的韻味。
腳下的路濕濕的，鋪上了一層黑黑的碳沙，走在這濕濕的碳沙鋪就的小路上，每一步的走動(dòng)都會(huì)牽動(dòng)那咯吱咯吱的旋律，伴著細(xì)雨一同飄揚(yáng)。
雨，已經(jīng)下了一段時(shí)間了，路旁的長的枝葉上，早已掛滿了晶瑩的雨珠，風(fēng)微微一吹，雨珠便伴著風(fēng)聲一起滑落，融入泥土之中，一切都是那么的寧靜自然……
好久沒有走了。如今再次漫步雨中，我開始了讀雨，我讀盡了辛酸、憂傷與無耐，還有那飽經(jīng)風(fēng)霜的滄桑。
路，好漫長。漫長得超出了我的想象。緩緩走過的路，充滿了坎坷與荊棘，更少不了心的蒼涼與孤獨(dú)的歲月。雨中，我看到了我曾經(jīng)那明明皓齒與燦爛的笑靨，而今，這張臉早已充滿了滄桑與無耐。我看到了我曾經(jīng)的癡狂，寧可為自己不死的愿望去叛逆一切；也看到了曾經(jīng)的軟弱眼睜睜看著自己的東西遠(yuǎn)離我而去卻沒有竭聲吶喊的勇氣。
只能忍著淚水忍著悲痛，眼睜睜地看著它遠(yuǎn)去的背影，任淚水模糊了我的雙眼。
“花自飄零水自流”雨中的我，無助、孤獨(dú)、彷徨。又有誰能夠明白？走在雨中總有一種想哭的沖動(dòng)�，F(xiàn)在才想起我已經(jīng)很久沒有流淚了。為了我的傷，我的痛，我的失去而流淚，這，值得嗎？雨中，每一次我都這樣在心中吶喊、掙扎。
漫步在雨中此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：發(fā)梢早已被雨水浸濕了，水沿著我的發(fā)隙順著我的臉流了下來，淚水似乎也開始了流淌。但，我已分不清哪是淚水，哪是雨水。
風(fēng)在吹拂，雨在飄灑。柔柔細(xì)雨飄到了我的發(fā)上、臉上、衣衫上。那種清新的感覺讓我感到曾未有過的歡暢。
雨在飄灑，風(fēng)在吹拂。我漫步在雨中讀我的憂傷，讀我的痛，也在讀我的滄桑。在這雨中我多想讓這柔柔細(xì)雨與微微清風(fēng)一同洗盡歲月給我?guī)淼膫础?/p>
雨在飄灑，風(fēng)在吹拂……
（3）
我很隨意地打開窗戶，滿是惆悵與無奈。哎，又是一個(gè)雨天。一陣陣微風(fēng)調(diào)皮地飛舞起我一縷縷細(xì)發(fā)；一片片精神抖擻的綠葉在輕舞躍動(dòng)；一朵朵烏云肆虐地吞噬著整個(gè)大地。望著我不喜歡又對(duì)她充滿欽佩之情的雨，笑了。不知為什么，往日一反常態(tài)的我頓時(shí)感到一股熱血沸騰的激情涌上心頭，是因?yàn)樗啦谎詳〉挠⑿蹥飧�，還是她無謂眾人的冷嘲熱諷或贊揚(yáng)欣賞的態(tài)度呢？聽著窗外淅瀝瀝地陣陣雨聲，便漸漸習(xí)慣了這一自然形象。雨慢慢停了。我，貪婪地嗅著雨后清風(fēng)過草地的清香，聞著花兒幽幽的香氣，我不禁辛福地趴在窗前。
促使我改變?nèi)绱舜蟮淖兓脑蚴且驗(yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在這個(gè)繽紛的世界上，竟有如此堅(jiān)強(qiáng)的物，也許是她那顆倔強(qiáng)不服輸?shù)挠職饬钗覍?duì)她刮目相看。大概是她自由自在毫不拘束的行為舉止讓我對(duì)她羨慕不已。似乎是她超群、脫俗不受世人如何評(píng)價(jià)她，毫不在乎的隨心所欲使我對(duì)她敬佩。改變往日的冷酷，我只堅(jiān)持一點(diǎn)：只相信自己眼睛看到的，自己耳朵聽到的，自己的心感受到的。漸漸，曾籠罩大地的烏云消散了，迎來的是燦爛的太陽。
可我并不滿足，此時(shí)，我感悟到：風(fēng)風(fēng)雨雨，就是一場(chǎng)與生存競爭的比賽；是一個(gè)磨練意志的機(jī)會(huì)。臺(tái)灣作家林清玄說過：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一刻獨(dú)立自主的心。而風(fēng)風(fēng)雨雨的種種考驗(yàn)中，做一個(gè)不低頭的英雄豪杰，從哪摔跤就從哪爬起來。記住“失敗乃成功之母”。
（4）
春天的風(fēng)，趕走了冬季的寒冷，穿越樹梢雨珠，滿天的繽紛，樹始變魔術(shù)，一點(diǎn)、兩點(diǎn)……一片、兩片……大地不再蒼白，心靈不再孤寂，河流開始奔跑，小鳥開始?xì)g叫。
，時(shí)而瘋狂，時(shí)而寧靜。瘋狂時(shí)，吹散了滿園的鮮花，吹去了人們心頭的愁緒；寧靜時(shí)，荷和荷下的水全無感覺，人和心中的情吞食著熱浪。
秋天的風(fēng)，夾著絲絲的涼意，抱著瑟瑟輕彈，幸福時(shí)，有累累果實(shí)共鳴，痛苦時(shí)，有飄飄落葉低訴。
冬天的風(fēng)，凜冽中帶著殘酷，沖擊著樹干，沖刺著生命，企圖用它那強(qiáng)壯的雙手，占領(lǐng)全世界。 于是，萬物在等待著，盼望著。
等待著天的腳步，盼望著春雨的呵護(hù)。
時(shí)間隨著季節(jié)交替，生命共著雨水生長，世界因?yàn)轱L(fēng)南而變的嫵媚動(dòng)人。
春天的雨，帶著希望，終于來了，它澆融了冬天最后一片雪，喚醒了人間塵封已久的生機(jī)和活力，用它那絲絲畫筆，描繪出斑斕的色彩。
夏天的雨，如流星般的劃過天空，劃過人們的心頭，沖刷著世上的污濁和丑惡，世界頓時(shí)一片光明和純凈。
秋天的雨，伴著深情晝夜糾纏著孤獨(dú)的思念，徘徊在江南潮濕的小巷里。
冬天的雨，似般的泣訴，潺潺浮動(dòng)構(gòu)成不倒的，澆滅了樹木生長的激情，阻礙了鳥兒前飛的腳步。
萬物不再等待，不再盼望。
因?yàn)槎斓挠晁肋h(yuǎn)也擋不住春天的風(fēng)，春風(fēng)定能重回大地，重新開啟生靈的心扉。
一、解析給材料作文
那么什么是給材料作文呢？給材料作文是一種半命題作文，它是根據(jù)所提給的一則或多則材料，讓學(xué)生按要求進(jìn)行作文的一種作文方式。根據(jù)所提給的材料，可將給材料作文分為給文字材料作文、看圖作文和情境作文。很多學(xué)生容易和話題作文混淆的主要是給文字材料作文。例如下面給材料作文：
讀寓言詩《樹葉和樹根》,然后自選角度,自擬題目,聯(lián)系生活實(shí)際,寫一篇不少于600字的文章。
一個(gè)晴朗的夏天/樹葉把自已的綠陰撒向谷地。/在樹枝上,它們高談闊論/極力夸耀自已。
“這也應(yīng)該對(duì)我們說聲謝謝�！�/從地底下發(fā)出了溫和的聲音。/“是誰說話 竟敢這樣傲慢無禮！”/樹葉吵吵嚷嚷,在發(fā)脾氣。
“是我們,”/地底下的聲音回答。/是深深地理在黑土中的——樹根。
和話題作文只有一個(gè)話題不同，給材料作文可以有多個(gè)話題，從樹葉的角度：“自夸”，“目中無人”；從樹根的角度：“奉獻(xiàn)”，“默默無聞”；而從樹葉和樹根的角度：“不可數(shù)典忘祖”，“飲水要思源”，“功成莫忘本”等等。
給材料作文的優(yōu)勢(shì)在于它有特殊的綜合訓(xùn)練價(jià)值。它有利于培養(yǎng)觀察能力，又有利于培養(yǎng)想像能力；它有利于培養(yǎng)寫作能力，又有利于培養(yǎng)閱讀分析能力。由于對(duì)同一材料可以進(jìn)行多角度的立意，因此也有利于對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行綜合考察。
而給材料作文就不同了，它是作文立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，材料本身就暗含了某種觀點(diǎn)，學(xué)生作文行文的主旨要與材料相吻合。
1．審題上：話題作文強(qiáng)調(diào)的是和材料“有關(guān)”，而材料作文要求行文的主旨要與材料吻合。
2．文體上：話題作文淡化文體意識(shí)，一般沒有特殊限制，而材料作文常常有明確的要求。
3．結(jié)構(gòu)上：材料作文中的“材”是必須使用的，如果是議論文，材料還應(yīng)放在文章的開頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)，而話題作文所提供的材料不是必須使用的。
4．思維方式上：材料作文的寫作多為“線性思維”，考生的認(rèn)知趨同現(xiàn)象比較嚴(yán)重；而話題作文則是“發(fā)散思維”，這種開放性的思維方式可以使考生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，從理論上講，這樣的寫作更尊重創(chuàng)作主體，更好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。
因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)看清題目要求，分清是材料作文還是話題作文，以免失之毫厘，謬以千里。
面對(duì)
逃避很簡單，面對(duì)卻不容易；死亡很簡單，活著卻不容易；失敗很簡單，成功卻不容易；放棄很簡單，選擇卻不容易；怎樣才會(huì)成為真正的人？
生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，路途上總會(huì)有風(fēng)刀霜?jiǎng)Γ倳?huì)有荊棘遍野，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)這些，要知道成功的捷徑就是沿著一條道路義無反顧的徑直走下去。
項(xiàng)羽是不會(huì)面對(duì)的，當(dāng)四面楚歌，拔山蓋世的力氣無從施展時(shí)；當(dāng)，霸王之淚在一瞬間滑落
風(fēng)雨的感悟篇三：雨的感悟
雨的感悟
一、春雨之柔
春雨就這樣，悄無聲息地來了。即使站在街上，也不會(huì)感到陣陣涼意，只是覺得柔美。春雨，溫婉在我的心里。
柔美的春雨如薄紗般，披在近處的屋棚上，披在遠(yuǎn)處的青山上。如云霧繚繞的仙境一般，雖然天是灰蒙蒙的一片，卻讓人有一種清幽的感覺。溫柔的春雨，恰似江南的女子，清麗柔弱，有著齊眉的劉海，古典的鵝蛋臉，淺笑輕顰，臉頰上不經(jīng)意一抹淡淡的紅潤??瑩瑩剔透的溫柔的雨，其中有沁沁的一縷縷翠色在舒緩蕩開。
柔柔的雨，就這樣融化在春天里了??
二、夏雨之猛
濃密的烏云，漂浮疾走，一剎那間，狂風(fēng)大作，塵土飛揚(yáng)，地上的廢紙旋轉(zhuǎn)個(gè)不停，天空黑壓壓的一片。接著是一聲巨響，如天搖地晃般，夏雨傾盆而至，讓人措手不及，噼里啪啦里啪啦唰啦啦由遠(yuǎn)及近橫掃過來，風(fēng)聲、雨聲、雷電聲交加而至，雨點(diǎn)敲打著樹葉，宛如天仙拋灑的珍珠；雨點(diǎn)猛擊地面，好似鏗鏘有力的打擊；雨點(diǎn)猛打入水塘，仿若一朵朵盛放的睡蓮，令人浮想聯(lián)翩。兇悍的夏雨猛擊窗戶，如發(fā)瘋的野獸襲來；猛擊路邊的梧桐樹，洗濯了葉片上的灰塵。
三、秋雨之凄
天，是灰蒙蒙的黑。地，枯焦?fàn)�耳的黃。烏鴉，一聲嘶啞，拖著黑影憂傷得飛過。纏綿風(fēng)雨，深秋的夜，總給人一種投徹的涼。
凄涼的秋雨，總是讓人多愁善感，時(shí)間滄桑，萬般無奈。只能任那凄涼的秋雨滲透柔軟的心。人生總是分分合合，充滿挫折。親人的離去、漂泊的生活別人的譏諷??
凄楚的秋雨，總是讓人愁腸百結(jié)，屋內(nèi)是隱約的昏暗的燈，雨輕輕彈，宛若離歌。
一生有多少場(chǎng)秋雨，才能停止？才能享受幸福的溫暖？也許幸福就在苦難中吧！就如那凄美的秋雨。
四、冬雨之靈
說不清冬雨，也許是溫度的緣故吧！只覺得她十分空靈。她不能帶來多少寒意，卻能顫動(dòng)人的心靈，也許是她的空靈吧！
在溫暖的屋內(nèi)，端著一杯溫?zé)岬呐Ｄ�，聽著空靈的冬雨，何嘗又不是一種幸福呢？
“年年歲歲雨相似，歲歲年年人私語�！泵繄�(chǎng)雨都傾情，愿你感悟每一場(chǎng)雨。
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