人生的責(zé)任
發(fā)布時(shí)間:2017-01-16 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
人生的責(zé)任篇一:人生的責(zé)任
從來到這個(gè)世界上起,每個(gè)人人生的背包里就有一樣不可缺少的東西責(zé)任。例如: 公交車司機(jī):他們的責(zé)任在于把每個(gè)乘客平安快捷的送到目的地,安全行駛便是他們最大的責(zé)任。記者:他們的責(zé)任在于把每天世界上發(fā)生的新聞?wù)鎸?shí)、準(zhǔn)確的報(bào)導(dǎo)出來。老師呢,在我腦海里,他們的責(zé)任并不壓于爸爸媽媽,他們除了要把知識(shí)傳授給學(xué)生,還必須具有良好的品德。
當(dāng)然,我作為學(xué)生,也有自己該肩負(fù)起的責(zé)任。我在班級(jí)里擔(dān)任語(yǔ)文課代表一職,工作雖簡(jiǎn)單但卻重要,那就是每天早上準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。早讀是每天學(xué)習(xí)良好的開始,所以我每天都不能遲到。作為班干部,我明白:我不是小老師,和同學(xué)不是上下屬關(guān)系,我們是平等的,我想讓大家明白,我們?cè)谝黄鹬皇菫榱烁玫膶W(xué)習(xí),共同進(jìn)步。還有,每天幫老師收作業(yè)時(shí),大家配合我,我心里就會(huì)充滿感激,覺得自己在一個(gè)溫馨的班級(jí)里,幸福感油然而生。老師把這么重要的工作交給我,那我就一定要嚴(yán)格要求自己,把工作做好,所謂責(zé)任,便在于此。
最近,老師還根據(jù)兩次月考的成績(jī)?cè)诎嗌戏至薃、B兩組,A組的同學(xué)是成績(jī)比較好而且踏實(shí)點(diǎn)的,好處呢,就是每天的語(yǔ)文作業(yè)會(huì)少點(diǎn),需要背的,B組同學(xué)要抄寫,A組的自己復(fù)習(xí)就行。實(shí)際上A組同學(xué)不進(jìn)步就會(huì)退步,B組的可以進(jìn)A組,但如果A組的同學(xué)(轉(zhuǎn) 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:人生的責(zé)任)進(jìn)了B組,那就是最糟糕的事,所以我一定不能松懈自己,對(duì)學(xué)習(xí)保持更多的熱情,這是我作為學(xué)生的責(zé)任!
每個(gè)人在人生不同的階段,都有不同的角色和責(zé)任。
人生的責(zé)任篇二:人生與責(zé)任(教案)
10.1 《人生與責(zé)任》 教案
一、教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與能力】
1、 全面理解責(zé)任,了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括自己在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員;
2、 知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性,從而理解責(zé)任的復(fù)雜性;
3、 明確責(zé)任是相互的,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),努力形成正確的價(jià)值觀。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民;能對(duì)他人勇于負(fù)責(zé)任的行為真心認(rèn)同,以勇于負(fù)責(zé)為榮,以逃避責(zé)任為恥,切實(shí)提升道德境界;明確負(fù)責(zé)任的行為對(duì)社會(huì)和人類的發(fā)展以及個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)都是有價(jià)值的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):行為與后果的關(guān)系
1、重點(diǎn):人生與責(zé)任的關(guān)系
2、難點(diǎn):切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任心,選擇有意義的人生
三、應(yīng)準(zhǔn)備的教具:多媒體課件
四、教學(xué)過程:
(一) 課前準(zhǔn)備:收集資料,請(qǐng)學(xué)生先預(yù)習(xí)本框知識(shí)點(diǎn)。
(二) 授課環(huán)節(jié):
導(dǎo)入新課:通過觀看視頻《他的一生》引起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的興趣。
每每在辭舊迎新的日子里,我們都會(huì)特別感慨時(shí)光的飛逝,一天又一天、一年又一年,有人形容說“似水流年”。可是我們的日子過得再快,也比不上這個(gè)人,他那日子過得真叫一個(gè)快,快得讓我瞠目結(jié)舌。我們一起去看看他。
活動(dòng)一:播放視頻:《他的一生》
提問1:“請(qǐng)你形容一下他的人生。你愿意像他那樣過完自己的人生嗎?為什么?” 提示:沒有任何責(zé)任的人生因?yàn)闆]有任何個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)也就沒有留下任何痕跡和紀(jì)念
的意義。因此,我們應(yīng)該在擔(dān)責(zé)任中給自己和他人帶來幸福感和成就感,這才是富有意義的人生。
(過渡)我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任、發(fā)揮怎樣的作用,才能在自己的人生軌道中留下痕跡呢?這也是我們今天所要學(xué)習(xí)的知識(shí):人生與責(zé)任。
正課講授:
活動(dòng)二:圖片欣賞:校慶60周年
思考:1)在即將到來的校慶藝術(shù)節(jié)上,你可以看到哪些人的身影?他們分別承擔(dān)了怎樣
的責(zé)任?(學(xué)生按小組討論回答問題)
提示:
思考:2)社會(huì)上還有哪些人,在他們各自的角色崗位上承擔(dān)著不同的責(zé)任?
提示:父母—撫養(yǎng)子女;農(nóng)民—種植糧食;交警—維護(hù)交通秩序;教師—教書育人; 知識(shí)點(diǎn)一:人生與責(zé)任的關(guān)系(責(zé)任的特點(diǎn))
1、責(zé)任無處不在:不同的人在社會(huì)上扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任,責(zé)任無處不在,存在于生命的每一個(gè)崗位。
(過渡)有人說,生活就是一個(gè)大舞臺(tái),每個(gè)人都在其中扮演著不同的角色,承擔(dān)著各自
不同的責(zé)任。讓我們從自己做起,回顧過去、審視現(xiàn)在、展望未來,思考一下,童年時(shí),你承擔(dān)了哪些責(zé)任?青少年時(shí),你需承擔(dān)哪些責(zé)任?成年后,你將承擔(dān)哪些責(zé)任?如果我們的人生也是一出戲,那這出戲中不同時(shí)段的你又在其中承擔(dān)了怎樣的責(zé)任。請(qǐng)完成下表生命數(shù)軸。
活動(dòng)三:生命數(shù)軸
要求:請(qǐng)思考在這幾個(gè)年齡段,我們分別承擔(dān)著哪些責(zé)任?
6歲 14歲 25歲 35歲
知識(shí)點(diǎn)一:人生與責(zé)任的關(guān)系(責(zé)任的特點(diǎn)) 65歲
2、責(zé)任無時(shí)不在,伴隨人的一生:責(zé)任無時(shí)不在,伴隨著人的一生。不同的階段,有不同的責(zé)任。
3、責(zé)任是多重的:一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任往往是多重的,隨著地點(diǎn)、場(chǎng)合的變化,我們的角色在變,我們承擔(dān)的責(zé)任也在變 。
(過渡)同樣是責(zé)任,人們卻對(duì)其有著不同的態(tài)度,歸結(jié)起來,關(guān)鍵是因?yàn)椤拔乙獙?duì)誰(shuí)
負(fù)責(zé)?”這個(gè)問題上出現(xiàn)了分歧。對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家都?xì)w為‘對(duì)人負(fù)責(zé)’,還有一是‘對(duì)己負(fù)責(zé)’。對(duì)人負(fù)責(zé)與對(duì)己負(fù)責(zé)到底存在著怎樣的聯(lián)系呢?” 活動(dòng)四:播放視頻音樂:《酒桌的你》
環(huán)節(jié)一:事件回放
2011年5月9日晚上,高曉松在喝下一瓶威士忌和一瓶白葡萄酒后,駕駛白色英菲尼迪越野車回家,在東直門外大街十字坡路口制造了連環(huán)追尾事故,造成4車追尾,3人受傷。經(jīng)酒精檢測(cè),高曉松體內(nèi)酒精含量是醉駕標(biāo)準(zhǔn)(80毫克)的3倍多。高曉松因危險(xiǎn)駕駛罪被判拘役半年,公安機(jī)關(guān)并對(duì)其作出吊銷駕照、5年內(nèi)不得再考的行政處罰,同時(shí)處4000元罰款。
思考:請(qǐng)結(jié)合高曉松的例子來談?wù)剬?duì)自己負(fù)責(zé)與對(duì)他人負(fù)責(zé)的關(guān)系。 知識(shí)點(diǎn)一:人生與責(zé)任的關(guān)系(責(zé)任的特點(diǎn))
4、責(zé)任是相互的:責(zé)任是相互的,對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé);對(duì)自己負(fù)責(zé),也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)。反之,對(duì)他人不負(fù)責(zé)也就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。
環(huán)節(jié)二:名人名言
放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。
———社會(huì)學(xué)家戴維斯
環(huán)節(jié)三:角色扮演
面對(duì)自己犯下的錯(cuò),如果你是高曉松,你會(huì)怎么做?
(學(xué)生思考后回答)
提示:道歉(向受害者和公眾);承擔(dān)法律責(zé)任;公益宣傳,呼吁人們遠(yuǎn)離酒駕;反思自
身問題,承擔(dān)其他應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
環(huán)節(jié)四:事件后續(xù):
總結(jié):
高曉松之前的行為是極其不負(fù)責(zé)任的行為,但是從來后來的表現(xiàn)可以看出,及時(shí)
糾正了自己的問題,為自己所做的事情積極承擔(dān)責(zé)任和后果,因此他也受益匪淺,“高曉松因禍得福,迎來了事業(yè)的第二春”,所有我們可以看出,有責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人而言是非常的重要。
知識(shí)點(diǎn)二:有責(zé)任心的重要意義:
1、 個(gè)人:責(zé)任心是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的
人格品質(zhì)。
2、 國(guó)家:中華民族從來就是有責(zé)任感的民族。
3、 在這個(gè)世界上,只有大家共同努力,鄭重的擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,才會(huì)有生活的寧?kù)o
和美好,才會(huì)有國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)。
環(huán)節(jié)五:事實(shí)依據(jù)
1、 古:范仲淹:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;
2、 近代:五四運(yùn)動(dòng)、一二九運(yùn)動(dòng);
3、 現(xiàn)代:全市人民積極參與全國(guó)文明城市創(chuàng)建(展示獲獎(jiǎng)圖片)
活動(dòng)五:“責(zé)任”小考驗(yàn)
? 班級(jí)測(cè)驗(yàn),老師臨時(shí)有事離開了,很多同學(xué)開始翻筆記或互相討論。你也有幾道
題不會(huì),這時(shí)你??
? 父母的朋友馬上到你家來玩,而你正忙著打游戲,房間里很亂??
? 外出旅行,找不到垃圾桶時(shí),你會(huì)??
要求:完成P115 感悟,結(jié)合“想大事 做小事”這句話,思考我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)責(zé)任心? 知識(shí)點(diǎn)三:培養(yǎng)責(zé)任心的方法:
1、從自己做起,從細(xì)節(jié)做起,各司其職; 2、擁有對(duì)國(guó)家和社會(huì)的高度責(zé)任感 活動(dòng)六:詩(shī)歌欣賞《責(zé)任頌》
當(dāng)責(zé)任如陽(yáng)光普照人間,盲人眼中也有藍(lán)天和白云;
當(dāng)責(zé)任像春雨滋潤(rùn)大地,希望便會(huì)嫩芽般充滿人心;
當(dāng)責(zé)任似彩虹插上飛翔的翅膀,世間將充滿信任、歡樂與關(guān)愛。
活動(dòng)七:作業(yè)布置:我想對(duì)“人生與責(zé)任”說??
人生的責(zé)任篇三:人生角色與責(zé)任
角色意識(shí)與素養(yǎng)
此次彭副理成都之行給我們講了《摩納哥王妃》的故事,分享了他的觀后感,角色決定人生,角色有它的責(zé)任。
法國(guó)哲學(xué)家蒙田也說過這樣的話:人生好比一個(gè)容器,酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全,就看你挑選了什么放在這個(gè)容器中,讓你自己去終身品嘗。我們?cè)谌松@個(gè)大舞臺(tái)上,如何扮演好自己的角色?
找準(zhǔn)角色定位,承擔(dān)人生責(zé)任。人從一降生到人間,就成為社會(huì)的角色。人生的角色是不斷地變換的,從幼兒到小孩,從小孩到童年,從童年到少年,從少年到青年,從青年到中年,從中年到老年,也就是說,由生到死,我們的角色都在不停地更新變換,不管你是樂意接受,或不樂意接受,有些角色是自然而成的,有些角色是你自己爭(zhēng)取的,或別人贈(zèng)與給你的,那都是你人生的角色。我們成為社會(huì)上的任何一種角色,那種角色的本身都有其要履行的責(zé)任,就要去承擔(dān)角色的責(zé)任。人生角色多種多樣,我們既然選擇了,就必須做好。俗話說:當(dāng)一天和尚撞一天鐘,這是他的責(zé)任,他就必須完成。在現(xiàn)實(shí)生活中也是這樣,譬如說,一個(gè)學(xué)生,就是要認(rèn)真學(xué)習(xí);一個(gè)教師,就是要盡心盡責(zé)去上好課;一個(gè)醫(yī)生,就是要盡己所能將病人醫(yī)治好。因此,找準(zhǔn)人生角色的地位,才能去承擔(dān)這份責(zé)任。 做一個(gè)有素養(yǎng)的人。有人說:每播下一個(gè)動(dòng)作,將收獲一個(gè)習(xí)慣;每播下一個(gè)習(xí)慣,將收獲一個(gè)品格,所以說,一個(gè)人素養(yǎng)的養(yǎng)成,靠的是平時(shí)的積累和修為。在不同的場(chǎng)合,在不同的情景,社會(huì)和人們會(huì)用不同的眼光觀察和要求我們,我們只能以約定俗成的“規(guī)則”,以符合我們身份的言行舉止表達(dá)我們的身份與角色。如果我們漫不經(jīng)心、滿不在乎,很可能發(fā)生角色沖突,輕者引出笑話連篇,遭人恥笑,重者可能受到規(guī)則的懲罰與制裁。認(rèn)真反思我們的每一言、一行、一舉、一動(dòng),每時(shí)每刻的行為與表現(xiàn),形成了我們的風(fēng)格與習(xí)慣,表達(dá)了我們的態(tài)度與情感,體現(xiàn)了我們的素質(zhì)與修養(yǎng),也在不經(jīng)意之間,確定了我們的人生路向和人生的價(jià)值與品位高低。
人生就像一出戲,你就是真正的主角,無論你演的好與壞都是要落幕的。在兩萬(wàn)多天的日子里,你要演繹出自己生命的樂章。精彩的掌聲也好,落寞的唏噓也罷,真正屬于你的是自己在兩萬(wàn)多天里的感受。認(rèn)真演好這場(chǎng)戲,才是生命最根本的意義。
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