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作業(yè)完成的感悟

發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

作業(yè)完成的感悟篇一:大作業(yè)感想

大作業(yè)感想

自上周完成培訓(xùn)大作業(yè)后,一直沒(méi)有再對(duì)大作業(yè)做回顧。林國(guó)棟學(xué)長(zhǎng)今天發(fā)了大作業(yè)的demo,所以,我對(duì)demo和自己寫(xiě)的代碼做了比較,并對(duì)自己沒(méi)有做好的地方做了總結(jié)。

1.代碼重用(低耦合)

在寫(xiě)大作業(yè)的代碼時(shí),我就已經(jīng)意識(shí)到自己代碼的耦合性很差。這一點(diǎn)從我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,就要對(duì)多處進(jìn)行修改就很明顯的暴露出來(lái)。

反觀demo中的code,很好的體現(xiàn)了面向?qū)ο蟮乃枷耄ǜ癸@出我的代碼還保持著面向過(guò)程的思想)。例如在對(duì)node的處理上,demo中有一個(gè)treenodebase的基類,然后對(duì)于sharepoint和filesystem中的各個(gè)結(jié)點(diǎn),分別繼承于這個(gè)基類,對(duì)這個(gè)基類的方法進(jìn)行重寫(xiě)(另外,demo中還有invalid結(jié)點(diǎn)類,專門對(duì)異常的結(jié)點(diǎn)進(jìn)行處理,這一點(diǎn)我會(huì)在異常處理這個(gè)方面再說(shuō))。

同樣的,Migaration這一塊,demo中也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。對(duì)于filesystem和sharepoint這兩種source,都繼承于MigarationBase,各自類中再根據(jù)自己的特性來(lái)對(duì)文件backup做特殊處理。

通過(guò)這次大作業(yè),我更清楚看到,對(duì)于面向?qū)ο蟮乃枷,我還是沒(méi)有能有很好的掌握。同時(shí),在寫(xiě)代碼前,對(duì)于需求的考慮也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,常常時(shí)邊寫(xiě)邊想。這樣的后果通常是在發(fā)現(xiàn)需求理解錯(cuò)誤時(shí)要對(duì)代碼做很多修改,使得編碼的時(shí)間變得更長(zhǎng)。

2.異常處理

異常的處理和寫(xiě)log也是在我的大作業(yè)中沒(méi)有得到好的處理的。在檢查作業(yè)時(shí),檢查作業(yè)的學(xué)長(zhǎng)就明確告訴我對(duì)于異常的處理這一塊,我基本就沒(méi)有處理。

因?yàn)橹霸趯?xiě)代碼的過(guò)程中,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,所以對(duì)于加try 、catch這一

塊就成了詬病。經(jīng)常在寫(xiě)代碼的過(guò)程中,忘記加try、catch,并且對(duì)于代碼中可能出現(xiàn)什么樣的類型考慮不夠全面,甚至是直接忽略這些可能存在的異常。這樣,代碼中就存在很多隱患。如果一個(gè)程序沒(méi)有很好的容災(zāi)和異常處理的能力,那這個(gè)程序就不會(huì)被人們認(rèn)可。對(duì)于實(shí)際情況,可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的bug,如果在編寫(xiě)時(shí)就沒(méi)有考慮那些顯而易見(jiàn)的bug,那程序運(yùn)行起來(lái)后的狀況,將會(huì)是慘不忍睹的。

對(duì)于寫(xiě)log這一點(diǎn),我的問(wèn)題主要集中于對(duì)于log的等級(jí),log信息的不完整以及l(fā)og跟蹤不夠全面。Log存在的意義就是為了在程序出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們能夠通過(guò)log來(lái)對(duì)error進(jìn)行跟蹤和定位,從而幫助我們更好的去解決問(wèn)題。Log的等級(jí)標(biāo)識(shí),能夠幫助我們更快的發(fā)現(xiàn)error;log的信息完整與否是與我們對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題后了解問(wèn)題的程度掛鉤的;最后一點(diǎn),log的跟蹤不夠全面導(dǎo)致的結(jié)果就是對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤后,我們無(wú)法根據(jù)log來(lái)追蹤錯(cuò)誤,這樣,log的意義就不存在了。

另外存在的問(wèn)題主要是對(duì)實(shí)際情況的考慮,例如線程加鎖,線程委托的調(diào)用等問(wèn)題,這些都需要我再平時(shí)要多去練習(xí),從而使在今后的編碼中能避免出現(xiàn)bug。

以上為我對(duì)作業(yè)的總結(jié),我會(huì)在后面的學(xué)習(xí)中對(duì)上面提到的內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)和處理。

作業(yè)完成的感悟篇二:對(duì)育德作業(yè)的感悟.

對(duì)“育德作業(yè)”的感悟(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:作業(yè)完成的感悟)

103班

高中的生活是豐富多彩的,來(lái)到了八中之后,我不但在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了很大的進(jìn)步,還在思想道德品質(zhì)上有了進(jìn)一步的提高。

經(jīng)過(guò)了半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,給我印象最深的,對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪敲看畏偶贂r(shí)學(xué)校為我們布置得育德作業(yè)。在學(xué)期開(kāi)始時(shí),我并沒(méi)有較好的完成德育作業(yè),那時(shí)自己對(duì)德育作業(yè)不是很了解,也不能清楚的認(rèn)識(shí)到它的重要性。但當(dāng)完成了“為母親洗腳”,“為父母買身日禮物”,“進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐”等育德作業(yè)之后,我的思想道德水平有了明顯的提高。

通過(guò)完成育德作業(yè),在不知不覺(jué)中,自己的道德水平得到了提高,是自己的思想愈來(lái)愈進(jìn)步。在家里,對(duì)家長(zhǎng)有了更深的感恩,越來(lái)越關(guān)心他們的健康了;在學(xué)校,與同學(xué)能更加融洽的相處了,不會(huì)像以前那樣自私,與同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較;對(duì)老師也更加理解,理解他們對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,是為了讓我們盡快丟掉不良習(xí)慣,提高自身素質(zhì),早日成才。

在育德實(shí)踐中,讓我記憶最深刻的是那次學(xué)校共青團(tuán)組織學(xué)生到附近的小區(qū)去看望孤寡老人,當(dāng)時(shí)由于我是第一個(gè)為老人們表演節(jié)目,十分緊張,印象中唱歌時(shí)跑調(diào)了,但當(dāng)

我唱完后,不好意思的看著爺爺奶奶們,卻發(fā)現(xiàn)高興的不得了,還表?yè)P(yáng)了我一番,讓我難以忘卻。

課本上有句話是這么說(shuō)的:“助人為快樂(lè)之本。”通過(guò)完成育德實(shí)踐,讓我深刻,真切的體會(huì)到了這句話的含義。你對(duì)別人的一點(diǎn)點(diǎn)幫助,對(duì)別人來(lái)說(shuō),或許是十分重要的。對(duì)于還是未成年人的我們,無(wú)需像當(dāng)年的雷鋒那樣對(duì)國(guó)家作貢獻(xiàn)。我們只需懷著一顆熱情,善良,真誠(chéng)的人,去幫助自己身邊的人,為周遭的人出一份面綿薄之力。

“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”小康之家的我們,并不能為國(guó)家出謀劃策,但卻可以伸出雙手,去拉起每一個(gè)受困的人。美國(guó)的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童,參加世界各地的各類慈善機(jī)構(gòu)。這種積極,達(dá)觀的態(tài)度應(yīng)該千年不變的保存在我們每代人的心中!

荀子曰:“積德成德,而神明自得,圣心備焉。”這正是這本“德育實(shí)踐” 的初衷,宗旨。人的一生,為他人付出的越多,他的心就越富足,越過(guò)的心胸坦蕩,泰然自若。一個(gè)人給予得越少,他的心靈就相對(duì)的就越干枯。每一個(gè)受到別人幫助的人是幸運(yùn)兒,而每個(gè)幫助被人的人則是上帝的寵兒。因?yàn)樗w會(huì)到了那份真誠(chéng)的快樂(lè)。

通過(guò)德育作業(yè)的一次一次的完成,讓我在行動(dòng)中感受到了生活的快樂(lè)不在于自己有多快樂(lè),而在于自己為他人付出了多少,讓他人感受到了快樂(lè)與溫暖。

希望學(xué)校將育德作業(yè)進(jìn)行到底,讓更多學(xué)生體會(huì)到思想道德的重要性,進(jìn)而完善自己,做一名品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義的接班人。

作業(yè)完成的感悟篇三:教案、作業(yè)展評(píng)感悟

中心校全體教師教案、作業(yè)展評(píng)后感悟

本學(xué)期,我有幸成為了徐溝中心校教研團(tuán)隊(duì)的一名成員和兼職教研員。首先,我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與厚愛(ài)。針對(duì)中心校全體教師的教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)表明:廣大教師教案的撰寫(xiě)、作業(yè)的布置和批改認(rèn)真細(xì)致,嚴(yán)要求對(duì)待教學(xué)常規(guī)工作,體現(xiàn)出良好的教學(xué)態(tài)度,F(xiàn)就教案和作業(yè)檢查情況總結(jié)如下:

二、教案的特點(diǎn)與不足:

優(yōu)點(diǎn):

1、教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出、教材分析詳細(xì)且能突出能力要求。較突出的有:永興校的何老師。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注意學(xué)法滲透,具有學(xué)生課堂設(shè)計(jì),較突出的有:永興校的段老師、王老師。

4、教學(xué)目的明確,能精心設(shè)計(jì)和選擇典型例題,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。 不足之處:

1、學(xué)習(xí)方法在教案中滲透較少。

2、有些教案無(wú)作業(yè)設(shè)計(jì)及反饋記錄。

三、關(guān)于作業(yè)檢查

教師們基本上能根據(jù)科目特點(diǎn)、教學(xué)要求,適量布置作業(yè),注重雙基,形式多樣;作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。特別是劉村校的郭老師,對(duì)學(xué)生作業(yè)有科學(xué)性和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

總之,在教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中,好的一面要認(rèn)真總結(jié),發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過(guò)場(chǎng)來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

劉村小學(xué) 續(xù)建生

2015.6

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