一把劍，一塊空地，行如流水的拳路，合著衣袂飄飄的灑脫，耳邊只有風(fēng)聲、劍聲、衣服破風(fēng)之聲……這就是中華武術(shù)的境界。 　　王健是一個(gè)武癡，盡管現(xiàn)代人對(duì)中華武術(shù)的概念也許只停留在李連杰、成龍上。
　　6歲的時(shí)候，父親帶他去濟(jì)南市少年宮，想讓他學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)，頑皮的王健隨手拿起了擺在那里的武術(shù)器械，自己玩起了左右手互搏。這正中了父親的下懷。父親就是一個(gè)武癡，曾經(jīng)師從濟(jì)南摔跤大師王璽路。從此，王健便成了“武林”中人。
　　王健去少年宮上課，父親一直陪著，老學(xué)生比小學(xué)生聽課還要認(rèn)真因?yàn)榛丶液�，老學(xué)生要指導(dǎo)小學(xué)生繼續(xù)練。一邊苦練武術(shù)，一邊努力學(xué)習(xí)“兩手抓，兩手都要硬”，在父親的嚴(yán)格教育下，王健就這樣在苦練中度過了他的學(xué)生時(shí)代。
　　武術(shù)是個(gè)吃苦的行當(dāng)。冬練三九夏練三伏不說，受傷也成了家常便飯，在王健的身上，至今還有很多傷痕這都算是“武術(shù)綜合癥”。但這也同時(shí)練就了他優(yōu)于常人的毅力。
　　進(jìn)入山東體育學(xué)院的武術(shù)專業(yè)，王健是以山東省武術(shù)狀元的身份考入的，而這期間，他又在比賽中獲得山東省雙鉤冠軍、太極拳冠軍以及山東省“希望杯”全能第三名，這讓父親大感欣慰。這個(gè)武癡的夢(mèng)想終于在下一代身上得到了良好的體現(xiàn)。
　　就在他成績(jī)蒸蒸日上，廣告片約紛至沓來的時(shí)候，他突然間思考一個(gè)問題：學(xué)武是為了什么?山東是四大名拳之首的螳螂拳故鄉(xiāng)，有著水泊梁山108好漢，也有著悠久的武術(shù)文化傳統(tǒng)，為什么近幾年的山東武術(shù)卻越來越寂寂無(wú)名?自己作為一個(gè)武術(shù)愛好者，應(yīng)該為山東的武術(shù)做點(diǎn)什么?
　　于是，他放棄了曾經(jīng)讓他心動(dòng)不已的武打替身演員的工作機(jī)會(huì)，成立了自己的“菁英”武術(shù)隊(duì)，專門招收喜歡武術(shù)的孩子，向更多的人傳授武術(shù)知識(shí)。
　　近十年過去了，他的武術(shù)隊(duì)從冬到夏從春到秋，從未間斷過。學(xué)生時(shí)代，他上學(xué)，練武兩不誤；如今，他上班，教課兩不誤。他生活狀態(tài)總是處于一種繁忙之中。周一至周五的白天，他在一家企業(yè)進(jìn)行著日復(fù)一日的8小時(shí)工作，這是腦力勞動(dòng)，也是生活的來源。而武術(shù)則是調(diào)劑，不是謀生的手段。晚上和周末全天，是他和武術(shù)，和學(xué)生們的美好時(shí)光，這是體力和腦力并用的，因?yàn)榧纫�給學(xué)生不停地講解，還要不斷地做示范動(dòng)作，對(duì)于常人來說，這就像上了發(fā)條的永動(dòng)機(jī)一樣，永無(wú)休止地工作，而他卻并不覺得累，因?yàn)楹蛯W(xué)生們?cè)谝黄鸬母杏X，是一種很單純的快樂，即使在他身體十分疲倦的時(shí)候，他的內(nèi)心世界，依然是快樂、充實(shí)的。
　　王健傾盡所能，將自己的武術(shù)知識(shí)教授給學(xué)生，并且根據(jù)學(xué)生的身體條件為學(xué)生量身定做適合自己練習(xí)的套路或者器械。更重要的是，他絕不允許他的學(xué)生跟別人打架。記得那年看《霍元甲》的時(shí)候，這位鐵骨錚錚的漢子流淚了，一代武術(shù)宗師霍元甲所傳達(dá)出來的武學(xué)精神讓他唏噓不已：暴力不是解決問題的辦法。那一刻，他已經(jīng)領(lǐng)悟了什么是真正的武學(xué)精神。他要傳達(dá)給學(xué)生們的，不僅僅是一門強(qiáng)身健體的學(xué)科，不僅僅是一門打架防衛(wèi)的本領(lǐng)，而是一種積極向上，意志堅(jiān)強(qiáng)的武學(xué)精神。
　　正所謂“打虎親兄弟，上陣父子兵”。學(xué)生多的時(shí)候，王健一個(gè)人忙不過來，父親則是他的“救兵”。這位默默支持兒子的武術(shù)事業(yè)的父親，是他武術(shù)隊(duì)的“義工”，忙的時(shí)候便由他來教新生，以便讓王健騰出精力來教老生。孩子們把這位老教練親昵地稱為“爺爺”。由于主要帶孩子們進(jìn)行基本功訓(xùn)練，“爺爺”有時(shí)候比王健都嚴(yán)厲，可以說一絲不茍，孩子們對(duì)他又敬又畏。
　　家長(zhǎng)們送孩子到這里來學(xué)武的目的，要么是強(qiáng)身健體，要么是學(xué)一門防身技能，要么是為了鍛煉孩子意志，要么就是孩子熱愛。但殊途同歸，孩子們收獲了很多的快樂。蹦蹦跳跳的學(xué)習(xí)過程更符合了孩子愛玩，愛動(dòng)的天性。但最開心的時(shí)光莫過于出去表演的時(shí)候，在唱唱跳跳已經(jīng)大眾化的年代，獨(dú)具一格的武術(shù)表演會(huì)讓人們有眼前一亮的感覺，王健時(shí)不時(shí)地接到一些諸如此類的演出邀請(qǐng)，他便自編自導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行演出，聽到臺(tái)下的掌聲，孩子們?yōu)檫@種單純的成就感興奮不已。
　　王健說，武術(shù)是夢(mèng)想，自己圓了父親的一個(gè)夢(mèng)。自己也有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓中華武術(shù)精神在更多的孩子中間普及，為了這個(gè)夢(mèng)想，他永不會(huì)言棄。

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