【摘要】隨著全媒體時(shí)代的到來,我國(guó)“融合新聞”研究從實(shí)踐層面上升到理論層面,越來越注重解決媒介融合背景下“融合新聞”發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列新問題。本文對(duì)融合新聞研究的總體情況進(jìn)行了回顧和分析。
　　【關(guān)鍵詞】融合 融合新聞 媒介融合
　　
　　 媒介融合(ConvergenceMedia)和融合新聞(Convergence Journalism)是新聞傳播界正在探索的一個(gè)前沿性課題。融合新聞是從應(yīng)用新聞學(xué)的角度對(duì)媒介融合的發(fā)展進(jìn)行研究,所以融合新聞的研究方向主要是媒介之間的融合方式。在我國(guó),媒介融合與融合新聞的研究還處于起步階段,面對(duì)新媒體的發(fā)展壯大,傳統(tǒng)媒體為了在巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力下不斷整合發(fā)展,開始與新媒體合作,運(yùn)用新媒體的技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的跨媒介呈現(xiàn)。
　　
　　一、融合新聞的概念
　　
　　近年來,西方學(xué)者不斷嘗試從不同的角度界定“融合新聞”和“媒介融合”。如:美國(guó)南加州大學(xué)安利伯格傳播學(xué)院教授Larry Pryor指出:“融合新聞發(fā)生在新聞編輯部中,新聞從業(yè)人員一起工作,為多種媒體的平臺(tái)生產(chǎn)多樣化的新聞產(chǎn)品,并以互動(dòng)性的內(nèi)容服務(wù)大眾,通常是以一周7日、每日24小時(shí)的周期運(yùn)行。”美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒介研究中心主任Andrew Nachison則將“媒介融合”定義為:“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟�！�
　　
　　二、國(guó)內(nèi)外融合新聞的研究現(xiàn)狀
　　
　　1、融合新聞的產(chǎn)生
　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)媒體與新媒體之間不可逾越的鴻溝已逐步被媒介融合的趨勢(shì)所取代,新聞生產(chǎn)的廣泛性和媒介集團(tuán)的擴(kuò)張使融合新聞應(yīng)運(yùn)而生。
　　由于近年來美國(guó)的報(bào)業(yè)發(fā)行量不斷下降,報(bào)紙的讀者逐步轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)以其高速海量傳輸、多媒體融合等優(yōu)勢(shì),成為受眾首選的閱讀媒體�；�于這種現(xiàn)狀,美國(guó)報(bào)業(yè)進(jìn)入了整合的新階段。傳統(tǒng)媒介包括報(bào)紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體的融合就成為媒介融合在新聞實(shí)踐領(lǐng)域的突出表現(xiàn)。
　　2004年,美國(guó)學(xué)者提出“融合新聞”這一新興的研究領(lǐng)域。2006年,這一理念已經(jīng)在美國(guó)的媒介融合實(shí)踐層面上得以驗(yàn)證。融合新聞的理念最早是由芝加哥論壇公司和媒體綜合集團(tuán)兩家媒體公司率先進(jìn)行實(shí)踐的,這兩家媒體為融合新聞的發(fā)展探索出不同的發(fā)展模式。譬如媒體綜合集團(tuán)就將它旗下的《坦帕論壇報(bào)》、坦帕電視臺(tái)和坦帕灣網(wǎng)站全部集中在一起,成立了坦帕新聞中心。
　　2、融合新聞在中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r
　　2006年,融合新聞的理念在中國(guó)開始顯現(xiàn),融合新聞研究的初始階段是建立在國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)媒體和新媒體的整合互動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)上的。
　　首先,傳統(tǒng)媒體為了避免信息源不足、經(jīng)營(yíng)方式單一、受眾接收不便等局限,逐步開始借助新媒體平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)新聞生產(chǎn)從制作到發(fā)布的全方位變革。如傳統(tǒng)媒體通過互聯(lián)網(wǎng)的論壇、博客以及手機(jī)短信獲取新聞線索,制作成新聞報(bào)道后,不僅通過傳統(tǒng)媒體發(fā)布,更多的是運(yùn)用新媒體的多種受眾接觸方式輔助新聞報(bào)道。如杭州《都市快報(bào)》在對(duì)哈爾濱停水事件的報(bào)道中連載的東北市民的博客日志;《北京青年報(bào)》等報(bào)紙開設(shè)的彩信新聞欄目,廣泛征集讀者用手機(jī)拍攝的新聞現(xiàn)場(chǎng)照片等。同時(shí),傳統(tǒng)媒體不僅借助新媒體平臺(tái)搜集、發(fā)布新聞,而且將傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容和新媒體的技術(shù)相結(jié)合,衍生出電子報(bào)、手機(jī)報(bào)、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視等新的媒介融合形式,這些融合媒介自然成為融合新聞的載體。
　　其次,新媒體發(fā)展初期,由于沒有獨(dú)立的內(nèi)容采集權(quán),網(wǎng)絡(luò)媒體通過購(gòu)買傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容步入傳媒市場(chǎng),新媒體借助傳統(tǒng)媒體,結(jié)合自身新聞源豐富、受眾廣泛的優(yōu)勢(shì),在新聞傳播領(lǐng)域形成融合之勢(shì)。例如《河南日?qǐng)?bào)》與河南報(bào)業(yè)網(wǎng)共同主辦的《焦點(diǎn)網(wǎng)談》欄目,每周二、四在報(bào)紙上刊登兩個(gè)整版,報(bào)社的總編和記者們協(xié)助網(wǎng)站開設(shè)《總編在線》、《記者連線》欄目,網(wǎng)站則為報(bào)紙?zhí)峁┱鞲鍒@地,該集團(tuán)報(bào)網(wǎng)合辦的“焦點(diǎn)網(wǎng)談”欄目成為獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)的第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)名專欄。
　　
　　三、融合新聞的主要研究成果
　　
　　通過對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中相關(guān)文獻(xiàn)的檢索,可以發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)外學(xué)者在這一領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)出多樣化的視角,從融合新聞概念界定到融合報(bào)道如何實(shí)施;從媒介之間的融合研究到人才的教育培養(yǎng);從實(shí)踐技術(shù)層面的融合到媒介之間內(nèi)、外部機(jī)制的融合,研究涉及到與媒介相關(guān)的各個(gè)方面,從2006年到現(xiàn)在,媒介融合已成為媒介發(fā)展的主要趨勢(shì),這也為研究者提供了更多的融合實(shí)例和研究空間。
　　前人對(duì)融合新聞進(jìn)行研究的話題主要集中于概念、特點(diǎn)、類型、變化、前景、興起必然性(原因)、帶來的挑戰(zhàn)和影響、實(shí)施策略(內(nèi)容組織重構(gòu)、報(bào)道創(chuàng)新)等方面。
　　從研究的內(nèi)容上看,西方學(xué)者是從媒介組織和組織內(nèi)部的人員兩個(gè)層面出發(fā)來深入研究融合新聞的。要實(shí)現(xiàn)融合新聞的運(yùn)作,首先媒介組織內(nèi)部要求記者等個(gè)體人員具備多種媒介應(yīng)用技能,無論是日常報(bào)道還是突發(fā)事件,能夠同時(shí)承擔(dān)文字、圖片、音頻、視頻等報(bào)道任務(wù),為多種不同媒體提供新聞作品。因此,媒介集團(tuán)融合新聞的實(shí)踐需要使新聞人才教育培養(yǎng)改革面臨新的挑戰(zhàn),一些研究者也從這個(gè)角度提出了建議。
　　其次,融合新聞的研究由個(gè)體記者素質(zhì)的提升進(jìn)一步擴(kuò)展到整個(gè)媒介組織層面的研究。因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)單個(gè)記者的新聞報(bào)道被多媒體采用,其中必然會(huì)引發(fā)報(bào)道如何采用、各媒體采用先后順序等問題。因此,學(xué)者對(duì)于融合新聞的研究更多地轉(zhuǎn)向了媒介之間的融合研究。
　　從研究的方法上看,由于媒體仍在不斷嘗試融合新聞的全面運(yùn)作,媒介內(nèi)部融合新聞的運(yùn)行規(guī)則和管理方式并不成熟,所以融合新聞的研究主要采用定性分析和個(gè)案研究,注重對(duì)媒介融合新聞具體運(yùn)行方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討。
　　
　　四、融合新聞研究提出的新問題
　　
　　融合新聞作為媒介融合趨勢(shì)下,促使新聞傳播模式整合與重構(gòu)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域,給應(yīng)用新聞學(xué)領(lǐng)域的研究提出了一系列新的問題。
　　1、新聞傳播主體和受眾地位的變化。由于網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展壯大,新聞的發(fā)布不再依賴于專門的機(jī)構(gòu),每個(gè)人都可以通過博客、手機(jī)、播客等新媒介發(fā)布新聞。無論信源可信度如何,受眾都可以在第一時(shí)間接收信息,甚至很多媒體也是通過這一渠道獲得消息,進(jìn)行核實(shí)、整合,所以媒體融合之后,新聞傳播的主體和受眾的界限開始變得模糊,新聞傳播也從單向的信息傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇茈p方雙向的交流互動(dòng),新聞的議程設(shè)置呈現(xiàn)多向反饋的特質(zhì)。這都是新聞學(xué)界和業(yè)界需要重新認(rèn)識(shí)思考的問題。
　　2、多種媒體融合形成媒介集團(tuán)之后,媒介組織面臨結(jié)構(gòu)再造與整合的變化。媒介組織將如何建立組織內(nèi)部的運(yùn)作機(jī)制,如何實(shí)現(xiàn)整合重構(gòu),如何處理各媒體之間的融合關(guān)系,以及對(duì)人才需求的重新定位等等,這些將是發(fā)展融合新聞需要解決的問題。
　　3、媒體融合新聞運(yùn)作要求新聞專業(yè)人才的素質(zhì)提升和新聞教育方式的變革。首先,傳統(tǒng)媒體的新聞從業(yè)人員要進(jìn)行三方面的轉(zhuǎn)型:一是新聞?dòng)浾邞?yīng)從制作新聞的理念上轉(zhuǎn)型,新聞的生產(chǎn)者應(yīng)具有向受眾提供新聞服務(wù)的理念;二是從新聞采編的專業(yè)人才逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚６嗄艿亩嗝襟w全能記者;三是要求媒介的高層管理人員應(yīng)具有整合傳播的管理新理念。其次,融合新聞的發(fā)展要求高校的新聞教育要做出培養(yǎng)方式的變革。美國(guó)密蘇里新聞學(xué)院于2005年已經(jīng)開設(shè)了媒介融合專業(yè),招收本科生和研究生接受諸多新課程的學(xué)習(xí)。與國(guó)外融合新聞實(shí)踐相呼應(yīng),2007年南京大學(xué)開設(shè)了媒介融合專業(yè),成為國(guó)內(nèi)第一所開設(shè)此專業(yè)的高校。但新聞教育面向媒介融合趨勢(shì)的改革剛剛起步,要培養(yǎng)出專業(yè)的融合新聞人才還有待時(shí)日。
　　4、融合新聞中知識(shí)管理的觀點(diǎn)。媒介融合時(shí)代,豐富的新聞來源和劇增的信息渠道要求新聞?dòng)浾呔庉嫴辉偈菃渭兊纳�產(chǎn)信息,而是具備對(duì)爆炸式的信息和新聞進(jìn)行選擇和重新解讀的能力,使發(fā)布的新聞呈現(xiàn)出深刻聯(lián)系和意義,這將有助于受眾在接受信息時(shí)將繁冗的信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)儲(chǔ)備。新聞從業(yè)者的工作更多地表現(xiàn)在為受眾提供深層次有價(jià)值的知識(shí)管理中。
　　
　　五、融合新聞研究的發(fā)展趨勢(shì)
　　
　　目前,“報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”、“臺(tái)網(wǎng)互動(dòng)”已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)媒體實(shí)現(xiàn)媒介融合的主要舉措,這也為融合新聞的發(fā)展提供了技術(shù)平臺(tái)。擁有技術(shù)優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)媒介和擁有內(nèi)容優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)媒介只有在競(jìng)爭(zhēng)上融合互動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了傳媒融合互動(dòng)的重任,成為媒介融合的載體,實(shí)現(xiàn)了多層面的復(fù)合交叉?zhèn)鞑ヌ貏e是多種傳媒功能的融合。傳統(tǒng)媒介不得不與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)盟求得自身發(fā)展,但網(wǎng)絡(luò)媒介也不會(huì)取代傳統(tǒng)媒介,必將是在互補(bǔ)的格局中為“融合新聞”的發(fā)展?fàn)I造良好的媒介環(huán)境。所以,不斷突破傳統(tǒng)媒體的發(fā)展模式,實(shí)現(xiàn)融合新聞的運(yùn)作,將是新聞傳播實(shí)踐和新聞傳播研究的趨勢(shì)。
　　在學(xué)術(shù)層面上,越來越多的研究?jī)A向于在媒介融合的大背景下來思考新聞傳播現(xiàn)象背后所反映的本質(zhì)問題,從而探討相關(guān)問題的現(xiàn)狀、發(fā)展和解決方式,這是 “融合新聞”研究從實(shí)踐上升到理論層次的基礎(chǔ)和初級(jí)階段。以后融合新聞的發(fā)展必然需要更加深厚的本學(xué)科理論以及其他相關(guān)學(xué)科理論作為支撐,進(jìn)一步從理論層面來探索解決融合新聞發(fā)展過程中的一系列新問題�！�
　　
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　　(作者:蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2007級(jí)新聞學(xué)碩士研究生)
　　責(zé)編:周蕾

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