感悟陽光篇一：《陽光心理,成功人生》感悟

《陽光心理，成功人生》感悟

在膠州市教育局的組織下，我校教師進行了一次心理培訓(xùn)。我們聆聽了張梅玲教授的“陽光心理，成功人生”的講座,感悟頗深。

張教授是中科院心理研究所研究員，中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任，國家有突出貢獻專家。對于有這么多頭銜的一個名人來說，我感到非常的好奇，平常在自己的日常生活中哪有機會能夠這么零距離地接近一個名人呢。張教授講座主題是“陽光心理，成功人生”，從教師的心理以及我們?nèi)〉贸晒θ松�的角度深入剖析了我們�(nèi)诵缘奶攸c，孩子們的特點，生活工作中的困境和不解。其中以下幾點讓我感觸最深：

一、操作之前先想一想。操作是我們數(shù)學(xué)中常用的手段。我們在讓學(xué)生操作之前做的事情往往是布置任務(wù)，而不是讓學(xué)生去想一想，去思考。所以，往往學(xué)生只是聽了老師的命令去操作，為什么要做，怎么做更好，學(xué)生很少考慮。缺乏思考的操作是機械的，是盲目的。

二、重過程，重經(jīng)歷。我們的數(shù)學(xué)課上經(jīng)常也會談到：重視學(xué)生探索的過程，重視學(xué)生的體驗�？墒�，我們真的做到了嗎？反思自己的課堂，有時也會讓學(xué)生自己探索，但是往往有點“走過場”的感覺，給學(xué)生探索的時間少的可憐。學(xué)生真的體驗了嗎？沒有。我們只重視了結(jié)果卻忽視了過程和經(jīng)歷，這樣下去，對學(xué)生思維和情感的發(fā)展是沒有好處的。

三、讓孩子體面地坐下。當(dāng)我們面對一個回答不上來或者回答錯誤的孩子往往會沒好氣地讓學(xué)生坐下，然后讓其他學(xué)生回答；更有老師還會大聲批評學(xué)生一頓然后讓學(xué)生坐下。這兩種做法都是不可取的。因為學(xué)生是帶著遺憾坐下的，他們沒有回答出問題，他們會感到慚愧，感到懊惱。孩子都想在老師和其他學(xué)生面前好好表現(xiàn)自己。所以，張教授指出：當(dāng)一個孩子回答不出問題或者回答錯誤時，千萬不可批評學(xué)生，也不是讓學(xué)生坐下就算了事了。我們得再給學(xué)生回答的機會，這時我們給他們提的問題要簡單些，確保學(xué)生能回答出來，幫助學(xué)生挽回剛才失去的“面子”，讓孩子體面地坐下。張教授說，教師要用自己的智慧去把握事物的度，要擁有平和的心態(tài)要十分珍惜自己擁有，不要抱怨自己的沒有。教

師必須要調(diào)節(jié)好自己的心理，相信自己是最好的,積極參與教育生活中,享受過程的美好。我本是一個平常人,用一顆平常心去做平常事,成功是精彩的,失敗是美麗的!

精彩的講座仍在繼續(xù),但是給我的反思卻一直不斷,張教授思路清晰,以一種上海普通話與我們交流,語速快的我必須時刻保持高度的注意力才能跟上她的節(jié)奏，到最后我才知道,張教授已經(jīng)是一個70多歲的老前輩了,這真讓我大吃一驚,因為從她的表現(xiàn),從她的心態(tài),你根本就看不出來她已經(jīng)是一個老人了。

張教授以自己的實際行動實踐著自己的人生追求:陽光心理，成功人生。

膠州市膠萊小學(xué) 姜歡

感悟陽光篇二：感受陽光

感受陽光

我喜歡陽光，尤其是冬日里的陽光，那一縷陽光，給我冬日里的溫暖，驅(qū)走冬日的嚴寒，照亮我心靈的空間，引領(lǐng)著我追逐夢想的起點。我相信春雨是花兒的陽光，因為只有春雨的滋潤，花兒才可以綻放；我相信清風(fēng)是風(fēng)箏的陽光，因為只有清風(fēng)的吟唱，風(fēng)箏才可以飛翔；我相信夢想是生命的陽光，因為只有夢想的激勵，生命才不會停止前進。我一直都相信，陽光是無處不在的。

陽光，是公平無私的。清晨的陽光，灑落在每一個人頭上，明亮而透徹，讓萬物為之欣喜。嚴寒過后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光能讓狹窄的生活變得開闊，讓單調(diào)的日子變得豐富多彩，給人以浪漫的想象用以驅(qū)走現(xiàn)實的煩惱。真正的陽光是要用心去感覺的，真正和陽光對話，你便會感受到光明、快樂、溫暖、力量??如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

陽光，是一聲祝福。每逢佳節(jié)的時候，大家都會給彼此送上一句真誠的祝福，“節(jié)日快樂！身體健康！學(xué)習(xí)進步??”這些聽起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，一種溫馨，就如早晨柔和的陽光，那么舒適，溫暖。

陽光，還是一種語言，一種親近大自然的語言。就像簡單的一句“謝謝”，不管是我們自己還是他人，聽到這句話，都是一種滿足，一份真心，愉悅地笑容總會浮現(xiàn)在臉上，真心的感覺到幸福、快樂！就像是冬日一個晴朗日子里的太陽，陽光溫和地落在我們身上，足以給人一天的好心情！

陽光給了大地生命，使萬物復(fù)蘇生長；陽光給人一份希望，使我們有力量去拼搏。所以我想說：心中有陽光，世界就光明！

大賈莊鐵礦 李志鵬

感悟陽光篇三：感受陽光

感受生命中的陽光

五華縣棉洋鎮(zhèn)綠水小學(xué)六年級李鋮香

我喜歡陽光，尤其是春天的陽光。春天，暖暖的陽光軟綿綿地照在身上，照在小草上，照在鮮花上，照在村里，使我們的生活充滿了生機和活力。輕輕仰起頭，那枝上的桃花蕾，我聞到了春天的味道。當(dāng)我托著腮，打開窗戶趴在窗前時，每逢此時，我的心情總會無比歡快。

早晨的陽光就像一個羞澀的小姑娘，悄悄地從云姐姐后面探出一半紅潤的小臉兒，但后來她卻大膽了，竟伸出了整個身子，和樹葉互相追逐；中午的陽光就像四川妹，長得挺秀美，性情卻火辣辣的，是人們不得不屈服于他那高漲的熱情；傍晚的陽光就像玩了一天的小孩，雖然依依不舍；遲遲不愿回家，但卻不(轉(zhuǎn) 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:感悟陽光)能不聽從母親的召喚，慢慢地踏上歸途。就這樣，如此日復(fù)一日，年復(fù)一年；如此周而復(fù)始。。。。。。

一次，遇到雨天，當(dāng)雨聲漸漸地停了一會后，一絲陽光隱隱地透過窗簾，我推開窗戶看，呀，陰云散了，太陽又出來了！彩虹在天空中熠熠生輝，這是我不禁想起了一首歌里唱到的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹�！闭娴臎]想到，一陣大雨過后，竟然還能享受到如此明亮美麗的陽光！

假如這陽光能到達貧困的山區(qū)，我希望那里的孩子們和我一起分享著暖暖的陽光。 假如這陽光能到達北極，我希望在北極站里工作的叔叔阿姨也感受到祖國的溫暖。 是的，自然的陽光是宇宙萬物給予我們?nèi)祟愖顐ゴ蟮亩骰荩�而我們平凡的人，擁有了陽光的心情和與別人分享陽光就是對世上每一個生命最真誠的敬重。

我真希望，那賣火柴的小女孩在大年夜，可以與我一樣，去享受生活；享受來自血濃于水的父愛和母愛；享受來自至真至純的友愛；享受大自然給予的每一縷陽光。

我真希望，這個世界沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒，讓充滿幸福的陽光灑滿世界的每一個角落，不再有海盜，不再有人因為貧困而去違法，不再有中國漁民被外國扣押，不再有太多太多的事情發(fā)生。。。。。。

感受陽光，感受大自然的給予，感受生命的熱烈，愿所有人都能感受并擁有陽光。

【簡評】

本文小作者筆下的陽光，除了大自然中的陽光，更著重生命中的陽光。陽光就是溫暖，陽光就是愛心，讓溫暖和愛滿天下就是小作者的心愿。文中大膽地運用比喻，擬人和排比的修辭手法，使得文章更顯有血有肉。文章后半部分，排比的大膽運用，使得句子的更加生動，層次分明，中心突出。

（指導(dǎo)老師：李平）

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