摘 要 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人力資源成為社會(huì)資本的重要構(gòu)成要素，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。人力資源是第一資源的觀念逐漸深入人心。而且在一些單位和部門(mén)產(chǎn)生了明顯的效益。然而對(duì)于許多高職院校來(lái)說(shuō)，人事管理大都以傳統(tǒng)人事管理為主，管理模式陳舊，甚至還停留在與過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的管理模式上。不僅僅不能適應(yīng)新形勢(shì)下人力資源管理的要求，甚至成為高職院�！坝趾糜挚臁卑l(fā)展的瓶頸。本文從分析目前高職院校人事管理工作的現(xiàn)狀所存在的問(wèn)題入手，從而進(jìn)一步探析新形勢(shì)下做好高等職業(yè)院校人事管理工作的思路。
　　關(guān)鍵詞 高職院校 人事工作
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　一、高職院校人事管理現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題
　　（一）缺乏“以人為本”的服務(wù)意識(shí)，缺少“人文關(guān)懷”。
　　高職院校的人事管理大都以傳統(tǒng)的人事管理為主。尤其是公立高職院校的機(jī)構(gòu)配置、人員編制等。由于學(xué)院缺少自主權(quán)，進(jìn)而導(dǎo)致高職院校內(nèi)部的人事管理大多停留在執(zhí)行、操作層面，被認(rèn)為是一種簡(jiǎn)單、機(jī)械的事務(wù)性工作。管理人員囿于舊觀念， 不需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。管理內(nèi)容簡(jiǎn)單生硬，工作定位存在偏差，不能真正確立為人服務(wù)的宗旨；管理方法依然采用傳統(tǒng)的監(jiān)督、控制，缺乏靈活性，缺乏“以人為本”的服務(wù)意識(shí)，缺少“人文關(guān)懷”。
　�。ǘ�） 管理理念落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
　　高職院校的發(fā)展離不開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件的促進(jìn)。從理論上說(shuō) ，職業(yè)教育則更貼近市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。然而，在現(xiàn)實(shí)的管理中，受到長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，傳統(tǒng)的人事管理模式仍占主導(dǎo)地位，人事制度改革步履維艱。在這樣的情況下，不可避免地會(huì)有相當(dāng)多的人力資源管理者墨守成規(guī)，忽視高職院校迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，不重視對(duì)現(xiàn)代人力資源管理相關(guān)理論的認(rèn)真學(xué)習(xí)及深入思考，只強(qiáng)調(diào)對(duì)人力資源的利用，忽視人力資源的開(kāi)發(fā)和能動(dòng)性。造成了“只重利用，不重開(kāi)發(fā)”。
　�。ㄈ�）管理制度不完善，造成人力資源浪費(fèi)。
　　長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校人事制度僵化、調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)繁雜，造成急需的人才調(diào)不進(jìn)，多余的人才調(diào)不出的情況，一方面使得人才匱乏、另一方面人才又出現(xiàn)積壓的僵滯局面。目前，一些高職院校紛紛制定優(yōu)惠政策以吸引高層次優(yōu)秀人才，但是一些高職院校擔(dān)心在人才競(jìng)爭(zhēng)中失利，便利用本單位人事制度，通過(guò)強(qiáng)制的經(jīng)濟(jì)或其他手段人為阻撓一些優(yōu)秀人才的流動(dòng)。這一方面阻礙了人才的健康成長(zhǎng)發(fā)育和不斷完善，阻礙了高職院校自我更新的能力；另一方面，教職員工本人不但沒(méi)有選擇單位的自由，而且一些高職院�！按箦侊垺薄罢撡Y排輩”等思想比較嚴(yán)重，缺乏激勵(lì)方式，必然使其工作積極性大打折扣 。
　　二、新形勢(shì)下高職院校人事管理的工作思路
　�。ㄒ唬┮匀藶楸竟芾頌橹攸c(diǎn)，樹(shù)立人力資源管理新理念。
　　高職院校重要且最高端的是人本管理，也就是在管理過(guò)程中實(shí)現(xiàn)以人為本，就是要求以人為中心，充分實(shí)現(xiàn)認(rèn)得潛能，關(guān)注人與組織的協(xié)調(diào)發(fā)展。高職院校要樹(shù)立“以人為本”的理念，把充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為人事制度創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)高職院校的跨越式發(fā)展，不但需要高水平的教科研團(tuán)隊(duì)，更需要高水平的管理隊(duì)伍。必須按照人才資源整體性開(kāi)發(fā)思路全方位建設(shè)人力資源。要轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，讓“以人為本”的管理理念深入人心。要努力創(chuàng)造一種寬松的有利于人才自我發(fā)展的人文環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，員工既能感受溫暖，又能看準(zhǔn)方向、看到前途。
　�。ǘ�）科學(xué)人力資源配置機(jī)制。
　　人力資源是社會(huì)各項(xiàng)資源中最關(guān)鍵的資源，是對(duì)企業(yè)產(chǎn)生重大影響的資源，歷來(lái)被國(guó)內(nèi)外的許多專(zhuān)家學(xué)者以及成功人士、有名企業(yè)所重視�，F(xiàn)在的許多企業(yè)就非常重視人力資源的管理。人力資源配置就是指在具體的組織或企業(yè)中，為了提高工作效率、實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化而實(shí)行的對(duì)組織或企業(yè)的人力資源進(jìn)行科學(xué)、合理的配置。建立科學(xué)合理的人力資源配置機(jī)制。科學(xué)合理配置人力資源 ，就是將合適的人配置到合適的崗位，讓每個(gè)人都心情舒暢，盡情地發(fā)揮自己的各種能力，從而使人力資源和其他資源合理有效地結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才，物盡其用�？茖W(xué)合理地配置人力資源必須遵循一定的原則，如因才施用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)以致用、擇優(yōu)任用等。否則，會(huì)導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)人才流失。學(xué)以致用就是要 “量” 才用人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，合理使用人才，盡量做到人盡其才，才盡其用。這樣才能使廣大教師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)和創(chuàng)造力 ，充分發(fā)揮其潛在智慧和才能，順暢工作，取得成就。同時(shí)，高職院校要把培訓(xùn)作為人力資源管理的主要環(huán)節(jié)，以形成人力資本的積累，更好地服務(wù)于高職院校教育、教學(xué)和科研工作。科學(xué)合理的人力資源配置對(duì)于開(kāi)發(fā)人的智能，調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。
　�。ㄗ髡邌挝唬禾m州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處）
　　參考文獻(xiàn)：
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