[摘 要] 隨著成人高等教育事業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生到課率，繼而提高教學(xué)質(zhì)量，成為發(fā)展過程中亟需解決的重要問題。從六個(gè)方面對(duì)提高學(xué)生到課率提出若干具體、可行性建議，并以徐州醫(yī)科大學(xué)為例進(jìn)行詳細(xì)闡述，具有很好的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。
　　[關(guān) 鍵 詞] 成人高等教育；到課率；教學(xué)質(zhì)量；建議
　　[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0143-01
　　近年來，成人高等教育在社會(huì)上認(rèn)可度不高。大家普遍認(rèn)為，成人高等教育教學(xué)質(zhì)量較差，所培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)和能力提高較少，所取得的畢業(yè)證書及學(xué)位證書含金量不高。而到課率是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在[1]。
　　我從事成人高等教育學(xué)生管理工作已七年有余，這些年嘗試過很多種方法來提高學(xué)生到課率，包括簽到表、指紋考勤機(jī)、設(shè)置考勤分等，這些方法在推出時(shí)曾短暫達(dá)到較好的效果，但并未從根本上改變學(xué)生到課率低的現(xiàn)狀。提高學(xué)生到課率，是一個(gè)復(fù)雜的、綜合性的問題，需要很多種方法或措施同時(shí)使用，方能從根本上解決，從以下六個(gè)方面提幾點(diǎn)建議。
　　一、教師方面
　　成人高等教育學(xué)生多為在職工作人員，以徐州醫(yī)科大學(xué)為例，徐州醫(yī)科大學(xué)成人高等教育學(xué)生基本上都是醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員。對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)有針對(duì)、有區(qū)別地選派授課教師，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)選派校內(nèi)理論水平較高、具有中級(jí)職稱以上的教師講授，專業(yè)課可安排醫(yī)院里具有豐富臨床、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的專家來講授。這樣，有利于從教師方面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)吸引學(xué)生到校上課。
　　二、授課內(nèi)容方面
　　成人高等教育學(xué)生并非零起步，一般都具備一定的基礎(chǔ)，以我校專升本護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生為例，這些學(xué)生都曾經(jīng)以全日制的學(xué)習(xí)形式取得中�；�?qū)？茖W(xué)歷，并已取得省級(jí)衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的執(zhí)業(yè)護(hù)士證書。面對(duì)這樣的學(xué)生開展教學(xué)，要量體裁衣、因材施教，有些內(nèi)容可粗略講，甚至跳過，有些內(nèi)容需詳細(xì)講，切不可按照普通本科學(xué)生授課形式，從頭至尾、一一講明。
　　三、授課方式方面
　　現(xiàn)在，成人高等教育授課方式仍以面授為主，所以學(xué)生需要到課學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，而學(xué)生普遍工作繁忙，容易引發(fā)工學(xué)矛盾，從而學(xué)生到課率低。其實(shí)，在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)、智能手機(jī)普及、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)跟蹤控制技術(shù)成熟的形勢(shì)下，改變授課方式、減少到課學(xué)習(xí)時(shí)間勢(shì)在必行。可以將公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課大部分課程以及專業(yè)課部分章節(jié)做成網(wǎng)絡(luò)課程，放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。課程答疑、作業(yè)、考試可一并在網(wǎng)上完成。這樣，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，將大大縮短面授時(shí)間，有利于學(xué)生提前安排好工作、按時(shí)到校上課。
　　開發(fā)一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)課程，需要許多不同領(lǐng)域的知識(shí)和能力，因而需要多種多樣的人才，包括文字寫作、教學(xué)設(shè)計(jì)、傳播藝術(shù)（視覺、聽覺）、美術(shù)、音樂、出版技術(shù)、軟件技術(shù)等方面的人才[2]。因此，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是一項(xiàng)龐大的、艱巨的工程，可通過自建和與其他高校合作的方式進(jìn)行快速建設(shè)。
　　四、時(shí)間安排方面
　　上課時(shí)間安排也直接影響學(xué)生到課率。上課時(shí)間有很多種安排方式，如每學(xué)期集中一次、兩次或多次上課，周末上課等。這些上課方式各有利弊，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況合理選擇。以徐州醫(yī)科大學(xué)校本部學(xué)生為例，臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)專業(yè)基本上都是徐州市區(qū)學(xué)生，可選擇周末上課，方便學(xué)生請(qǐng)假或調(diào)班以滿足上課時(shí)間；預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來自蘇北各市，可安排集中兩次到校上課，這樣可減少占比較大的外市學(xué)生往返學(xué)校的次數(shù)和時(shí)間。
　　五、規(guī)章制度方面
　　學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在考勤方面，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定按時(shí)到校上課，不得曠課，如有特殊情況，應(yīng)事先辦理請(qǐng)假手續(xù)。對(duì)缺課嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定處理。以徐州醫(yī)科大學(xué)為例，如一學(xué)期缺課時(shí)數(shù)累計(jì)超過該學(xué)期總時(shí)數(shù)三分之一，即取消該生本學(xué)期全部課程考核資格；如一學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)達(dá)80學(xué)時(shí)，勒令退學(xué)。在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)不打折扣、令行禁止，不要使制度形同虛設(shè)。
　　教學(xué)管理人員可在學(xué)生缺課達(dá)一定時(shí)數(shù)（如總學(xué)時(shí)五分之一）時(shí)，給予電話通知或預(yù)警，這樣可使學(xué)生更好地遵守學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)管理人員也應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生缺課的原因，幫助引導(dǎo)學(xué)生解決困難、按時(shí)到校完成以后的學(xué)習(xí)。
　　六、學(xué)生自治方面
　　成人高等教育學(xué)生具有“成人”和“在職”的特點(diǎn)，表現(xiàn)上略顯個(gè)性和松散性。在管理這些學(xué)生時(shí)，單純依靠制度和考勤辦法是不可能持續(xù)有效的。因此，應(yīng)當(dāng)推動(dòng)學(xué)生自治，在各專業(yè)、各班推選班干部，成立班委會(huì)，輔助班主任管理班級(jí)。人數(shù)較少的班級(jí)，可以推選班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)。人數(shù)較多的班級(jí)，在此基礎(chǔ)上可增加若干組長(zhǎng)。由班干部來通知學(xué)生到校上課，往往更有效。同時(shí)，可以建立班干部考核機(jī)制，對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班干部予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不稱職的班干部予以撤職。
　　提高成人高等教育學(xué)生到課率應(yīng)從以上六個(gè)方面綜合考慮、具體實(shí)施。應(yīng)有所區(qū)別地選派優(yōu)秀教師，在較為合理的時(shí)間，有選擇地面授課程內(nèi)容，同時(shí)網(wǎng)上授課與答疑作為面授的有效補(bǔ)充。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是考勤紀(jì)律，并輔助以通過班委會(huì)自治。只有這樣從教師和學(xué)生兩方面同時(shí)改變與提高，才能有效地提高學(xué)生到課率，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)成人高等教育事業(yè)穩(wěn)步、持續(xù)、良好發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]林靜新.高校成人教育面授到課率問題研究[J].中國(guó)成人教育，2010（7）.
　　[2]董飛，王廣新.成人教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的關(guān)鍵問題分析[J].中國(guó)成人教育，2015（12）.

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