（中山大學 國際合作與交流處，廣東 廣州 510275）
　　摘 要：教育對外開放是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分�！笆�三五”的開局標志著我國教育對外開放進入深度發(fā)展時期。高等教育作為我國教育事業(yè)的一個重要組成部分，加強我國高等教育的對外開放，對開創(chuàng)我國教育對外開放工作的新局面具有重要意義。文章旨在探討我國高等院校如何在新時期做好教育對外開放工作，切實有效地擴大開放，提升教育質(zhì)量，提高教育國際化水平，做強中國教育，提升國家軟實力和國際影響力。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；教育對外開放；教育國際化
　　中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2016）21-0198-02
　　Abstract： Education opening-up is an important part of China"s reform and opening-up. China"s education opening-up has entered into a new period of deepening development at the beginning of the 13th Five-Year Plan. As one of the important part of China education， the opening-up of higher education has significant effect on initiating a new dimension for China"s education opening-up. This article will explore how Chinese higher education institutions can strengthen education opening-up， improve education quality， and increase the level of education internationalization and enhance China"s soft power and global influence.
　　Keywords： higher education； education opening-up； internationalization of education
　　2016年4月印發(fā)的《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）強調(diào)，教育對外開放是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分，要以服務(wù)黨和國家工作大局為宗旨，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，提升教育對外開放質(zhì)量和水平。教育部在2016年工作要點中，明確提出要“完善教育對外開放戰(zhàn)略布局”。在我國進入“十三五”時期之際，《意見》的發(fā)布具有重大意義�！白龊媒逃龑ν忾_放工作”的提出意味著我國教育對外開放已不再僅僅局限于如何擴大開放，而更應(yīng)該著力于如何“做好”“做強”。
　　高等教育作為我國教育事業(yè)的一個重要組成部分，加強我國高等教育的對外開放，對開創(chuàng)我國教育對外開放工作的新局面具有重要意義。在當前的新形勢下，文章旨在探討我國高等院校如何在新時期做好教育對外開放工作，切實有效地擴大開放，提升教育質(zhì)量，提高教育國際化水平，做強中國教育，提升國家軟實力和國際影響力。
　　一、樹立正確的國際化辦學理念，是高校做好教育對外開放的理論基礎(chǔ)
　　要建設(shè)和發(fā)展好一個大學，離不開好的辦學理念的支撐；要做好教育對外開放，必須以正確的國際化辦學理念為基礎(chǔ)。我國發(fā)展至今日，隨著國力增強，國民自信心提升，國際化理念和實踐已不能僅僅局限于對西方制度的單純引進、簡單借鑒，而更應(yīng)考慮到我們的發(fā)展需求和目標。在教育對外開放方面，正如《意見》中強調(diào)的，要堅持“圍繞中心、服務(wù)大局，以我為主、兼容并蓄，提升水平、內(nèi)涵發(fā)展，平等合作、保障安全”的工作原則。我國高校在開展對外合作與交流時，應(yīng)以國家、地區(qū)和學校的發(fā)展需求和目標為導向，切忌為了盲目開拓合作而犧牲根本利益、迷失發(fā)展方向。只有做到“以我為主、兼容并蓄”“平等合作”，才能使國際化合作可持續(xù)發(fā)展。
　　二、教育輸入和輸出有機結(jié)合，是高校做好教育對外開放的重要途徑
　　（一）教育輸入
　　1. 招收來華留學生
　　入世十余載，我國對外教育服務(wù)貿(mào)易得到較快發(fā)展。但是在留學教育方面，服務(wù)貿(mào)易逆差明顯，留學赤字嚴重。根據(jù)有關(guān)報告顯示[1]，2014年在外深造的中國留學生總數(shù)達到108.89萬人，而同期來華留學的外國留學人員只有37.71萬人。在新形勢下，我國高校招收海外留學生的工作還存在很多改進的空間。
　　改進的措施包括：第一，了解不同地域的留學生的需求，根據(jù)不同需求制定合適的招生計劃。有調(diào)查顯示[2]，漢語為日韓國家來華學生青睞專業(yè)，醫(yī)學、工程、經(jīng)濟類專業(yè)是非日韓亞洲國家來華留學生青睞的熱門專業(yè)；發(fā)達國家學生對短期學分互認的非學歷課程認同度較高，而發(fā)展中國家學生則更傾向于攻讀學位課程；第二，提高英文授課課程的數(shù)量和質(zhì)量。有調(diào)查顯示[2]，英文授課課程更受自費留學生的青睞，接近90%攻讀學位課程的學生會選擇英文授課的專業(yè)，但2014年我國開設(shè)英文授課課程的院校僅占總招生院校的15%。即使是開設(shè)英文授課課程的高校，很多課程質(zhì)量不容樂觀。授課質(zhì)量成為制約留學中國的重要因素。第三，提高教學質(zhì)量和學校聲譽，重視品牌建設(shè)。調(diào)查顯示[2]，教學質(zhì)量和學校聲譽是來華留學生最看重的兩大擇校因素。《意見》明確指出，要“加大品牌專業(yè)和品牌課程建設(shè)力度”[2]，“打造‘留學中國’品牌”。第四，簡化申請流程，開通網(wǎng)上申請平臺。第五，建設(shè)學校英文網(wǎng)頁，加大宣傳力度，提升國際知名度。第六，優(yōu)化服務(wù)和管理機制，趨同管理和分離管理相結(jié)合，創(chuàng)造國際化校園環(huán)境。第七，加大獎學金力度。第八，加強留學校友庫的建設(shè)，利用校友力量打響留學品牌。

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