對于學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，要避免生硬枯燥的說教，因為你說的大道理再多，而他們沒有豐富的人生閱歷，看世界高度不同，盡管教師的說教他們口頭上承認了，但心里不一定能理解。還記得前年，我?guī)�兒子去吉林玩，走在街上，兒子就是讓我抱，一將他放在地上讓他自己走，他就哭，沒辦法只好再把他抱起來。就在我蹲下的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)兒子為什么哭了，因為我們看見的是大都市的繁華，而孩子看見的是可怕的兩只腳在動，孩子看世界和大人的高度不同。所以，我們解決問題要從孩子的角度出發(fā)，把養(yǎng)成教育融入具體的事情中，一篇好的課文，一件生活中的小事，一個故事，讓他們談自己的看法，說出他們的觀點。我在用我的智慧讓一切不良因素遠離他們。
　　1.冷處理法解決學(xué)生之間的矛盾
　　學(xué)生學(xué)習(xí)、活動在一起時間長了難免會出現(xiàn)小小的摩擦，前不久，我班李迅和歷奧兩個同學(xué)之間為一點小事大動干戈，同學(xué)勸都勸不開。這時第四節(jié)課的上課鈴聲響起，我來到教室，看到這兩個同學(xué)還扭打在一起。我把他們拉到教室門口，靜靜地看著他們，什么也沒說。第四節(jié)課是科學(xué)課，我先讓其他學(xué)生到教室上課。這時，看著他倆不服不憤的樣子，我想現(xiàn)在處理一定效果不好，得先讓他們平靜一下，我對他們說：“先上課去，下午到我辦公辦公室來�！毕挛缢麄z真的來了，看樣子氣有點消了，可是火候還不夠。我對他們說：你們能來我很高興，不過老師有點忙，你們先等一會。我開始批作業(yè)，寫教案，就是不理他倆，過了一會他倆有點難受了，因為不知道我要怎么處理他們，開始小聲嘀咕。我沒理他們，又過了一會，他倆實在挺不住了主動走過來說：“老師我們知道錯了，你這么忙，我們還不懂事，因一點小事和同學(xué)打仗，違反了小學(xué)生守則。我們保證一定好好學(xué)習(xí)小學(xué)生守則，不再犯錯誤�！蔽业男睦響�(zhàn)術(shù)勝利了，我要的效果達到了，我笑著說：“好了，老師今天很高興，第一你們能準時來見我；第二，你們自我反省，老師相信你們不會再犯錯了，你們回去吧！”兩個孩子開心地拉著手跑了。
　　2.故事法幫學(xué)生改掉不良行為
　　在培養(yǎng)好習(xí)慣的同時必然要矯正不良習(xí)慣，就像一顆小樹苗，必須砍掉多余的枝杈，才會筆直茁壯地成長，教師如果不改變學(xué)生的不良習(xí)慣，他就會想小樹一樣長不大，或偏離主干是向一個枝杈生長，這些不良習(xí)慣可以毀掉人的一生，教師在教育學(xué)生時，談心語氣除了親切、真誠外，內(nèi)容還應(yīng)含蓄委婉，直話曲說。班主任可以從自己的生活閱歷和知識積累中選取富有啟發(fā)性的事例或故事講給他們聽，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，受到教益。
　　班里有個孩子叫王振國，是個讓人頭痛的孩子，頭腦很聰明，可就是調(diào)皮搗蛋，同學(xué)們都不喜歡和他玩。一天小國偷了同桌的錢，還振振有詞地說：“他錢包里就一元錢，這么少算什么偷。”偷錢還狡辯，我真的很生氣，剛要狠狠批評他，可是一想他還是個孩子，沒有大人的生活閱歷，不能拿我們的經(jīng)驗看孩子，給他冠上一個小偷的帽子，這會毀了孩子的一生。于是，我靜下心來，對他說：“老師先給你講個故事吧，從前有個表兄弟倆，家里很窮，有一天看見一家商店里沒人，就一起偷了東西，表哥回到家，媽媽看見了兒子拿回這么好的東西很高興，還夸了兒子，還幫著兒子把東西藏起來。表弟回到家，媽媽見了十分生氣，狠狠地教訓(xùn)了兒子，并告訴兒子：人窮不能在短，還領(lǐng)兒子還了贓物，向那家賠禮道歉。后來表弟以優(yōu)異的成績考上了政法大學(xué)，成為優(yōu)秀的法官，表哥卻成為一個慣偷，坐進了監(jiān)獄�！毙�國聽了羞愧地低下了頭對我說：“老師我知道怎么做了。”我摸摸他的頭對他笑著點點頭，小國也開心地笑了。從那以后小國像變了一個人似的，后來隨父母轉(zhuǎn)到長春去上學(xué)，前幾天他讓爺爺轉(zhuǎn)告我，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)很好，還被評為校園之星，他不會忘記我對他的教育，因為是我?guī)退�扶正了人生的航線。
　　3.用現(xiàn)實改變學(xué)生的不合作
　　什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理。
　　我們班的王東旭同學(xué)，現(xiàn)在是一個非常優(yōu)秀班干部，能盡自己最大的努力幫助有困難的學(xué)生，為人熱情，能積極與人合作、創(chuàng)新。以前的他和現(xiàn)在判若兩人，是一個不合群的孩子，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，誰有不會的題問他，他會說：“我為什么要告訴你呢？”有人要和他一起討論問題，他會說：“我為什么要和你一起做呢？”值日生讓他幫忙撿一下地上的紙，他會說：“又不是我值日�！彼�獨來獨往，不合群。在當今社會，合作比競爭更重要。作為他的班主任，我必須改變這個孩子，不能讓社會淘汰他，他父母在外打工，他的奶奶可真是個稱職的“保姆”，什么都不讓他干，他的動手能力很弱，正好班里生爐子的學(xué)生還沒選定，我就讓學(xué)生輪流生爐子，到王東旭班了，我告訴學(xué)生都不要幫他，也學(xué)他的口氣說：“我為什么要幫你呀？”“今天又不是我生爐子�！薄斑@事和我有什么關(guān)系�！碑斘易哌M班級的時候，我預(yù)想的一幕出現(xiàn)了，爐灰滿地都是，王東旭一臉爐灰，柴草亂七八糟，還有氣人的煙味，王東旭站在那哭。我讓其他學(xué)生把屋里收拾好，沒說開始上課，而且領(lǐng)學(xué)生往袋子里裝煤，讓他先一個人裝，他又是用鐵鍬撮媒，又是裝袋子，忙了半天也沒裝多少，我看時機到了，就走到他身邊幫他，結(jié)果快了很多，我笑著對他說：“還是兩個人合作快吧，今天從早上到現(xiàn)在，你有什么感受？”他嘆了口氣說：“老師，有些事我一個人做不來�！蔽艺Z重心長地說：“孩子，現(xiàn)在的社會，不會合作就會被淘汰，就拿今天的事說，沒人幫你，你就不能很好地完成�！薄袄蠋熚抑�道了，您今天就是為了教育我，我以前是太自私了，老師你放心吧，我以后不會這樣了。”“那你當學(xué)習(xí)委員怎么樣，能擔(dān)起重任嗎？”他堅定地說：“保證完成任務(wù)。”我們倆都開心地笑了，從那以后那個自私的王東旭不見了，全新的王東旭誕生了，由于表現(xiàn)出色，今年他還被評為優(yōu)秀大隊干部。

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