摘 要：以認(rèn)知創(chuàng)新、助學(xué)提升、實(shí)踐訓(xùn)練平臺為支撐，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革，建立了具有公安特色的《普通化學(xué)》教學(xué)體系。
　　關(guān)鍵詞：普通化學(xué)公安刑事技術(shù)教學(xué)改革
　　中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)01(a)-0000-00
　　
　　化學(xué)是刑事科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和重要支柱，公安院校的《普通化學(xué)》作為一門基礎(chǔ)課，其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握化學(xué)的基本理論和基本實(shí)驗(yàn)技能，這門課程的學(xué)習(xí)效果直接影響到學(xué)生知識面的拓展以及對專業(yè)知識的理解。目前，化學(xué)已成為提高公安刑事技術(shù)人員科學(xué)素質(zhì)、和實(shí)踐能力的重要條件，《普通化學(xué)》是公安高等院校非常重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科。近年來，由于多方面的原因，使這門課程在公安院校的作用和地位受到了的挑戰(zhàn)。為完善公安院校刑事技術(shù)各個(gè)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并使其趨于更加合理和實(shí)用，課程組開展了以“教學(xué)內(nèi)容拓展化、教學(xué)形式多元化、課程考核系統(tǒng)化、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)化”為總體目標(biāo)的課程改革，通過建立認(rèn)知創(chuàng)新、助學(xué)提升、實(shí)踐訓(xùn)練平臺，對《普通化學(xué)》課程改革進(jìn)行了理論研究和教學(xué)實(shí)踐，建立具有公安特色的《普通化學(xué)》教學(xué)體系。
　　
　　1 認(rèn)知創(chuàng)新平臺
　　1.1 教學(xué)內(nèi)容重組
　　公安院校《普通化學(xué)課》程是專門為刑事技術(shù)各專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的，其教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)該在立足于化學(xué)基本理論和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上將化學(xué)與刑事技術(shù)各領(lǐng)域的關(guān)系溶于教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)與相關(guān)專業(yè)課的拓展性對接。因此，我們對普通化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化重組，調(diào)整了基礎(chǔ)理論的深度和廣度。
　　1.2 名師教授講壇
　　在公安院校有一批長期工作在刑事技術(shù)教學(xué)、科研、辦案一線的名師，他們有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和豐富的科研、辦案經(jīng)驗(yàn)。邀請這些專家給學(xué)生作專題報(bào)告，通過名師們在教學(xué)、科研、辦案中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來說明化學(xué)對刑事科學(xué)技術(shù)的奠基作用，并且通過名師教授講壇將最新的研究成果直接介紹給學(xué)生，開拓了學(xué)生的視野，積發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更啟發(fā)了學(xué)生的研究思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究的能力和素質(zhì)。
　　1.3 拓展輔助教材
　　現(xiàn)代各門學(xué)科的最新發(fā)展都是出現(xiàn)不同學(xué)科間的交叉滲透，化學(xué)也已滲透到刑事技術(shù)學(xué)各專業(yè)領(lǐng)域，為此我們編寫了一本拓展輔助教材--《化學(xué)與SSTF》，（Society, Science, Technology and Forensic science）其中編入了一些與后續(xù)專業(yè)課相關(guān)性比較密切的內(nèi)容。拓展內(nèi)容加強(qiáng)了基礎(chǔ)課與后續(xù)專業(yè)課之間的銜接，體現(xiàn)了刑事化學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生從化學(xué)的角度了解專業(yè)領(lǐng)域中部分內(nèi)容提供了平臺，實(shí)現(xiàn)了普通化學(xué)與刑事技術(shù)專業(yè)的緊密對接。
　　
　　2 助學(xué)提升平臺
　　隨著高等教育指導(dǎo)思想由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)生來源不同，基礎(chǔ)知識差異很大。為了幫助學(xué)生能較快地掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，必須對教學(xué)方法進(jìn)行研究，為此我們創(chuàng)建了助學(xué)提升平臺，通過開放題庫、交叉互動、課程論文三個(gè)模塊來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
　　2.1 開放式題庫
　　課程組編寫了《普通化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中編寫了每一章的教學(xué)內(nèi)容提要，對各章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)；圍繞《普通化學(xué)》課程要求，針對學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，編寫大量的練習(xí)題，通過練習(xí)題的演練，可以使學(xué)生既能盡快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，又能較好的掌握課程的內(nèi)容。同時(shí)，該習(xí)題指導(dǎo)中的試題也可以作為期末考試的題庫，可占期末考試題中的60%～70%，明確了考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象。
　　2.2 交叉互動式教學(xué)
　　在傳授知識的同時(shí)，《普通化學(xué)》課程組還注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。通過課堂講授、提問和引導(dǎo)相結(jié)合，積極開展座談和討論，不僅活躍了課堂氣氛，而且可以開拓學(xué)生思路，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生掌握了聽課和自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。在部分教學(xué)章節(jié)采取了學(xué)生互動討論的教學(xué)形式，使教學(xué)過程更為生動有趣，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力的提高。
　　2.3 課程論文比賽
　　學(xué)生通過自學(xué)和專家講座對刑事技術(shù)的發(fā)展和前沿知識有所了解，初步建立了科學(xué)思維體系、拓展了認(rèn)知視野，從而對日常生活、社會現(xiàn)象、刑事技術(shù)和現(xiàn)代科技中的某一問題激發(fā)靈感，引發(fā)課題，進(jìn)而對自己感興趣的科學(xué)問題進(jìn)行更加深入的研究和探討。論文題目可以從教師擬定中選擇，也可由學(xué)生自己制定，主講教師要對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生對所選題目進(jìn)行比較深入的研究和探討后，通過課程論文的形式來體現(xiàn)。通過撰寫課程論文，使學(xué)生明確了化學(xué)在社會發(fā)展以及公安工作中的作用，而且實(shí)現(xiàn)多渠道拓展學(xué)生的知識面，提高和鍛煉學(xué)生的自學(xué)和研究能力。
　　
　　3 實(shí)踐訓(xùn)練平臺
　　創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高等教育面臨的重大課題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是造就創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，為此我們設(shè)計(jì)了實(shí)踐訓(xùn)練平臺。
　　3.1 建立實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度
　　普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，是游離于各專業(yè)之外的，通常不被學(xué)生重視。為嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、求實(shí)的科研作風(fēng)，同時(shí)也為了督促實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們分別制定了普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范和普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
　　3.2 編制《普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)手冊》
　　普通實(shí)驗(yàn)報(bào)告都是活頁紙，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式很不規(guī)范，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范開展。為此，我們編制了《普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)手冊》。標(biāo)準(zhǔn)手冊中將普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為化學(xué)基本操作和化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)兩類，并規(guī)范了兩類實(shí)驗(yàn)的報(bào)告格式。通過《普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)手冊》的使用，會從指導(dǎo)教師和學(xué)生二個(gè)方面相互督促，共同提高普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。
　　3.3 開設(shè)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
　　普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性的，指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)前比較詳細(xì)地介紹該實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)中必須注意的問題，并在實(shí)驗(yàn)過程中手把手地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生興趣，也不提高學(xué)生解決問題的能力，在實(shí)驗(yàn)中增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)參考文獻(xiàn)，介紹有關(guān)實(shí)驗(yàn)背景資料。學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、撰寫報(bào)告。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使他們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到真知。
　　
　　4 結(jié)語
　　公安院�！镀胀ɑ瘜W(xué)》課程教學(xué)改革是在研究中實(shí)踐，在認(rèn)知創(chuàng)新、助學(xué)提升、實(shí)踐訓(xùn)練平臺的支撐下已經(jīng)取得了良好的改革效果。在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的同時(shí)，還加強(qiáng)了師生之間的互動與交流，使師生在教學(xué)活動中教學(xué)相長，共同進(jìn)步，并已逐步形成了具有公安特色的《普通化學(xué)》教學(xué)體系，為公安院�；�礎(chǔ)課改革探索出具有可操作性的新路。

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