摘 要：考試改革的關鍵在于樹立與時代相適應的教育理念，及建立與這種教育理念相一致的評價考核學生的機制, 考試是對學生學習達到什么程度的非常有效的一種評價手段。要充分發(fā)揮考試的功能，就應當建立與時代相適應的考試方式及選擇合適的考試方法，使考試真正能成為評價學生知識掌握程度及其運用知識能力的一種手段。
　　 關鍵詞：高等教育 考試改革 考試系統(tǒng) 知識泡沫
　　 1.當前學生考試中存在的問題
　　 1.1部分學生經(jīng)常不上課，最后一背也能考試過關
　　 有的學生經(jīng)常不上課，最后下點功夫一背也能考試過關，特別是到了第六學期上課出勤整體不好，有的學生以種種理由搪塞而不上課，其間充斥著各種疑云，什么考研究生復習去了，什么參加求職招聘會了，什么找工作面試去了等等，令講課教師非常頭疼，無法進行甄別，給課堂考核帶來極大麻煩，在出勤算成績的情況下令講課教師左右為難。
　　 1.2部分學生實驗報告不是在實驗室完成，而是在課堂上互相抄襲
　　 有些專業(yè)對實驗教學的考核，基本上還是以實驗報告為主要依據(jù)，部分學生實驗課程不參加，動手能力差，更談不上創(chuàng)新意識。有的學生其實驗報告不是在實驗室完成，而是在上別的課程的課堂上寫實驗報告，弄虛作假，在課堂上互相抄襲，這帶來的不良后果是部分學生的實驗報告根本無法反映學生的真實成績和能力程度，也影響了其他學生的學習熱情，長期如此將嚴重影響畢業(yè)學生的教育質(zhì)量。
　　 1.3部分學生課堂上人來了，為了要出勤成績
　　 有的教師為了保證學生的出勤，把學生出勤同最后的考試成績按一定的比例掛鉤，滿分100的成績有10-20分是出勤分，但這一手段的制約效果并不理想，有的學生即使來了，也僅是為了要出勤成績，個別的學生上課連書都不帶，設想這樣的出勤分給的有意義嗎，能代表他掌握了相應的知識了嗎？
　　 1.4由于教學與考試沒有分開，教師有時很無奈
　　 由于教學與考試沒有分離，教師上課，教師出考試題目，也是講課教師評閱學生的考試卷紙，對專業(yè)教師來說將來還要給學生上課，教師還要經(jīng)常面對學生，沒辦法在分數(shù)上過于嚴厲，否則學生在今后的上課中同教師不可避免的產(chǎn)生隔閡，使得師生關系比較緊張，在這樣的情況下課堂教學能融洽嗎，并且學生還對教師進行網(wǎng)絡評價，因此教師有時很無奈，這是前后邏輯的不合理造成的。
　　 1.5最后一考的辦法，不利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)
　　 最后一考的辦法，使學生有了慣性思維，他總是覺得反正最后講課老師能給劃個范圍，期末下點工夫一背也能過關，這樣就忽視了平時的學習，連起碼的書的內(nèi)容都沒有很好的通讀，就是背那幾個考的內(nèi)容，又如何的談有創(chuàng)造性的學習呢，不利于學生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，這種功利化的考試，使學生很難培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不能客觀公正地反映學生的真實水平。
　　 1.6參雜水分的開卷考試
　　 開卷考試中，一些學生平時根本不學習，只是最后照書一抄，還有一個很好的成績，這是典型的蔑視學歷文憑教育的行為。
　　 以寫課程論文的方式代替考試，或做調(diào)查報告的方式代替考試，在誠信程度保證不了的情況下是知識的泡沫，是嚴重的學歷文憑教育中的水分，要淘汰這樣的考核方式，如果考慮到學生學習負擔重可以少開些課程，但開了就要保證質(zhì)量。
　　 2.考試改革的必然性
　　 2.1從考試方法及制度上徹底打消部分學生混的念頭
　　 考試是學習程度的一種計量手段，也好比是尺子和秤，對尺子和秤來說第一位的是計量的準確性，及有第三方監(jiān)督其準確性，否則就失去其公信力。
　　 讓學生知道學習的重要性，讓學生了解這方面的規(guī)章制度，作為學生唯有好好學習才是自己的出路，使其不敢混日子，必須掌握真實的本領，才能獲得相應的學歷文憑。要從源頭上徹底的切斷人情分及面子分，實現(xiàn)教與考的分離，使教師不直接與學生的最后考分見面，條件允許的課程建立計算機考試系統(tǒng)，至少是基礎知識部分可以做到這點，使教師不同這部分考試內(nèi)容見面，教師只評閱能力發(fā)揮部分的考題。
　　 2.2消除學歷文憑教育中的泡沫
　　 改革開卷考試，開卷考試中，部分學生平時不學習，只是最后照書一抄，還有一個很好的成績，這是典型的蔑視學歷文憑教育。以寫課程論文的方式代替考試，或做調(diào)查報告的方式代替考試，在誠信程度不高的情況下是知識的泡沫，是嚴重的學歷文憑教育中的水分，要淘汰這樣的考核方式。
　　 改革后的開卷考試應當是從計算機考試題庫中給每個學生生成一個題簽，但允許其帶書及學習筆記做答，并采取統(tǒng)一組織考試的方法，這就保證了他事先必須通讀全書的內(nèi)容，實際上這也達到了學習的效果。
　　 堅決杜絕大比例的出勤分，出勤分使部分學生養(yǎng)成了當天和尚撞天鐘的習慣，人來了，書都不帶，最后也能獲得分數(shù)，這也是典型的學習中的泡沫。
　　 2.3考試改革是新形勢下的選擇
　　 現(xiàn)代社會文化傳播體系發(fā)達，學生思想活躍，但同時教學考試管理工作也比較難做，這就要求我們探索好的考試方法，從規(guī)章制度入手，完善考試制度及考試方法，積極宣傳，從結果上制約其必須好好學習。
　　 有的學生以種種理由搪塞而不上課，給課堂考核帶來極大麻煩，必須通過考試改革改變這種現(xiàn)狀。
　　 現(xiàn)有的提交實驗報告作為實驗成績的方式，沒辦法確認他是否自己親自實驗了，然后根據(jù)實驗寫的實驗報告，存在互相抄襲的情況，造成學生的動手能力不強，而且分數(shù)也很難做到精確，在誠信度難以保證的情況下這其實是包含了很大的水分。
　　 2.4提倡素質(zhì)教育的同時，要重視基礎知識的掌握
　　 創(chuàng)造性學習它必須是在我們學習了基本知識之后，我們還要潛心思考、研究、仔細琢磨某一個問題，這樣的過程要進行相當?shù)臅r間，突然某時刻一種靈感的閃現(xiàn)，也許有了新的看法，或解決問題的新思路，這或許是創(chuàng)造性學習的表現(xiàn)，當學生連最基本的知識還沒掌握，基礎知識都還沒學好時，談創(chuàng)造性還早了點，況且既使掌握了基礎知識他還要勤于思考，否則創(chuàng)造能力也是不能得到發(fā)揮的。創(chuàng)造性學習是學習達到一定程度的體現(xiàn)，是學習的高級階段。
　　 考試必然有死記硬背的內(nèi)容，那就是基礎知識，當然考試也應當有創(chuàng)造性的成分，起碼要從考試的環(huán)節(jié)使其思考問題。
　　 3.考試改革是一項系統(tǒng)工程
　　 需要學校首先積極廣泛的傾聽教師及學生代表的意見，收集良好可行的方案及建議，求得認可，爭取主動權，然后再穩(wěn)步的推行考試改革。
　　 3.1學校、學院要認真進行組織
　　 為保證考試改革的順利進行，學校要有專門的部門機構，學院要有專人負責，學校要有決心把這項工作開展起來，要召集各方代表研究并制定相應的規(guī)章制度，進行廣泛的宣傳，使廣大教師和學生認識到考試改革的重要性，使全校師生員工積極支持這項工作，保證考試改革工作的順利進行。
　　 要按照確定的教育理念的要求，根據(jù)學分制的特點，改革教學內(nèi)容、課時安排及講課方法，提高教學質(zhì)量和效率，改革考試評價制度，建立起有利于實施這種考試制度的教學體系及考試方法，做好這項工作需要學校從上到下的共同努力工作，是一項系統(tǒng)的工作。
　　 3.2教師授課、出題及評卷等將發(fā)生變化
　　 考試改革不是孤立的，它是教學改革的重要內(nèi)容，考試改革與教學內(nèi)容、教學方法的改革相輔相成，通過考試教師可以了解學生對知識的掌握程度，思考教學方法是否恰當，教學程序是否合理。調(diào)整考試結構，從基礎知識和應用知識的能力兩個方面進行測試。
　　 采用教考分離的方式，就是講課教師建立自己所講課程的考試題庫，講課教師擁有該題庫的設計權及使用權，學院從內(nèi)容及質(zhì)量上把關。基礎知識考試在計算機考試系統(tǒng)進行，考試系統(tǒng)給每個參加考試的學生隨機生成一套考卷，答后考試系統(tǒng)自動統(tǒng)計分數(shù)，而對能力測試部分也是考試系統(tǒng)自動生成題簽，然后做答，裝訂后由講課教師評閱，教師在網(wǎng)上錄入成績，考試系統(tǒng)自動核算每個學生的最后成績。

相關熱詞搜索：大學本科 探索 改革 方法 考試