�。ㄠ嵵菝旱V機械制造技工學校鄭 河南鄭州 450013）
　　摘 要：《機械制圖與計算機繪圖》課程，是學習制造工程類專業(yè)學生，在學校必修的一門關(guān)于專業(yè)技術(shù)最基礎(chǔ)的課程，確保學生在學習過程中能夠理解和繪制機械圖樣，是制造工程類專業(yè)的中職學生必須掌握的工程基礎(chǔ)能力。
　　關(guān)鍵詞：中職 機械制圖 計算機繪圖 教學改革
　　中職《機械制圖與計算機繪圖》教學要適合應(yīng)用型人才發(fā)展需求，就必須提升學生實踐動手能力，強化學科素養(yǎng)，多渠道地積極展開教學改革。[1]
　　一、重視課程資源的整合利用
　　職業(yè)教育要重視培養(yǎng)學生的各項綜合職業(yè)能力。學生機械制圖的讀圖能力，還有學生運用計算機軟件繪制圖樣的能力，應(yīng)該重點體現(xiàn)在機械類專業(yè)的培養(yǎng)方案中。中職學校都會把機械制圖和計算機繪圖進行分開的教程，實行獨立的教學模式。一些計算機繪圖的教學內(nèi)容與機械制圖課程內(nèi)容重復，而浪費課程時間的狀況發(fā)生。一些教科書在編排時還是把機械制圖和計算機繪圖的內(nèi)容整合在一塊， 而且教材對兩門課程內(nèi)容的整合，基本還停留在教學內(nèi)容初級融合的狀態(tài)，先是出現(xiàn)一段關(guān)于機械制圖的內(nèi)容，然后再介紹計算機繪圖的方法。我們常把這種融合稱為沒有分散的各自體系的“物理”融合。如果還運用這些落后的教材進行教學，要用到的課時會比較多，不能在有限的課時條件下進行有效的教學。[2]
　　二、做好教材內(nèi)容的創(chuàng)新與改編
　　課程資源要做出相對應(yīng)的調(diào)整，要通過優(yōu)化機械制圖的投影知識，加快講解計算機繪圖軟件命令的速度來達到，努力提高學生讀圖能和繪圖技能的能力，及時更新教學內(nèi)容和教學方法是至關(guān)重要的。在這樣的理念指導下，編寫了全新的教材《機械制圖與計算機繪圖》。教材主要分為8個模塊，分別是“機械制圖與CAXA 電子圖板基礎(chǔ)知識”、“平面圖形”、“投影基礎(chǔ)與基本體”、“組合體”、“圖樣的基本表達法”、“零件圖”、“測繪典型零件”和“裝配圖”。通過結(jié)合現(xiàn)實生活中的工程問題，在每個版塊里都會設(shè)計有針對性的任務(wù)，學生可以通過任務(wù)分析這個版塊學習到相關(guān)的知識；在任務(wù)實施的環(huán)節(jié)中，讓學生通過運用機械制圖知識以及CAXA 電子圖板操作技能完成相應(yīng)的任務(wù)；在拓展延伸部分，主要涉及到在具體任務(wù)中沒有提到相關(guān)知識與繪圖技能的運用情況， 通過這樣的方式打開學生的視野，使學生能更好地掌握知識和技能；每個模塊后面都會有歸納梳理的部分，這個可以幫助學生更加鞏固了知識。進行改編后的教材，可將理論與實踐結(jié)合，突顯職業(yè)教育教學特色，更符合中職學生的認知規(guī)律。[3]
　　三、教學模式要與時俱進
　　教學模式的改革是為了使學生能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求， 教學模式的改革主要以發(fā)展學生能力為主，幫助學生能夠更好就業(yè)。我們在每個模塊中都會設(shè)置多個任務(wù)，通過任務(wù)的驅(qū)動進行教學活動的開展。教師給學生提出問題，老師和學生互相對問題進行分析，教師再為學生進行相關(guān)知識的講解； 學生可以在這過程中進行自主探究并完成任務(wù)，如果過程中學生遇到不懂問題，可以向老師請教或是上課程網(wǎng)站觀看相關(guān)課程的視頻；最后讓學生互相交流分享自己的學習體會。通過這樣的教學模式，學生在接受到任務(wù)之后可以更好的體驗到做學合一的效果，完成學生對知識點的理解、掌握已經(jīng)在后來的學習中學會創(chuàng)新，達到強化計算機繪圖訓練能力的同時又掌握到機械制圖的相關(guān)知識，使得學生的讀圖能力得到提升。我們可以把機械制圖的相關(guān)知識，融入到CAXA 電子圖板繪圖中，通過任務(wù)產(chǎn)生的驅(qū)動作用，讓學生能帶著清晰的目的去學習。學生通過在讀圖繪圖的實踐中，有利于培養(yǎng)學生的想象能力，機械制圖理論知識得到有效鞏固，幫助學生提高學習的效率。
　　四、教學方法要進行創(chuàng)新
　　1.利用課程網(wǎng)站來不斷拓展教學的空間
　　中職學校應(yīng)該建立屬于自己學校的課程網(wǎng)站，為學生的學習提供更好的教學條件，為學生提供了更加豐富的教學資源，滿足不同層次的學生實現(xiàn)自主學習的需求。網(wǎng)站中配套的教學資源庫，應(yīng)該涵蓋繪圖操作屏幕錄像以及圖例素材庫等教學素材。同時應(yīng)該開辟課程論壇，分別設(shè)立師生互動區(qū)和學生自主學習交流區(qū)。學習資源的開放且多元化有助于教學空間得以拓展，開拓學生的視野的同時也可以達到激發(fā)學生學習興趣的目的，有效培養(yǎng)學生的探索精神。課程網(wǎng)站還可以利用，高等教育出版社網(wǎng)絡(luò)教學平臺提供的資源，通過教材里附加的CD，進行自主學習。
　　2.利用錄屏軟件加強繪圖方法的能力
　　在學習CAXA 電子圖板之前，學生應(yīng)該先學會使用屏錄軟件的方法，要求學生上交的計算機繪圖作業(yè)，不是呈現(xiàn)結(jié)果的.exb 文件， 而是體現(xiàn)繪圖過程的錄屏文件，引導學生關(guān)注繪圖操作中命令的選取、過程的思考和方法的優(yōu)化，突出繪圖的正確和快速的主要特點。強調(diào)繪圖過程，盡可能要求學生，學習課程網(wǎng)站中錄屏所示的繪圖方法和步驟，可以增強學生的自信心，在學習的過程中獲得成就感，實現(xiàn)課程學習可以從課堂延伸至課后的愿望。[4]
　　3.通過課程論壇實現(xiàn)互助交流學習的效果
　　同學們上傳的作業(yè)都是體現(xiàn)繪圖過程的錄屏作業(yè)，建立的師生互動區(qū)，教師可以對學生的作業(yè)，進行及時發(fā)帖點評，讓學生能很快了解自己作業(yè)中存在的問題；在學習交流區(qū)，學生可以看到同伴的作業(yè)并可以互相發(fā)帖進行討論。論壇里學生發(fā)一個帖子，就可以獲得一次點贊。通過把班級里的學生分成小組的形式，3～5 人為一組，按小組成員累計獲得的點贊的帖子，將會作為學生平時學習考核的成績，通過這樣以小組為單位進行學習的方式，可以達到互相幫助共同進步的目的，可以有效提高了學生的團隊意識以及激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明，融入互動評價機制，有效提高學生繪圖方法的能力和速度，教學效果有著顯著提升。
　　結(jié)語
　　經(jīng)過一系列改革措施的探索，機械制圖與計算機繪圖課程教學的改革取得比較大的成效。經(jīng)過教學改革的創(chuàng)新，《機械制圖與計算機繪圖教學》勢必朝著科學化以及高效化的方向發(fā)展。
　　參考文獻
　　[1]中職校《機械制圖》有效教學方法初探[J].盧洋.教育現(xiàn)代化.2017（05）
　　[2]機械CAD與機械制圖一體化教學的探討[J].瑪?shù)毓披悺ぐ�力，托列別克·沙買提.教育現(xiàn)代化.2017（05）
　　[3]淺談引導文教學法在機械制圖應(yīng)用中教師的角色[J].謝骎，趙煒怡.人才資源開發(fā). 2016（22）
　　[4]關(guān)于機械制圖與語文學習的思考[J].樹榮，張華.職業(yè).2015（35）

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