摘 要：大學(xué)成人教育是我國高等教育中的重要組成部分，為飛速發(fā)展的社會提供了具備較高素養(yǎng)的綜合型人才。但目前我國的成人教育在教育管理體制、素質(zhì)培養(yǎng)、教育資源分配等方面還存在一定的不足，需要從幾方面進(jìn)行不斷地完善，從而構(gòu)建規(guī)范化的大學(xué)成人教育體系，推動我國大學(xué)成人教育走上科學(xué)發(fā)展的道路。本文以大學(xué)成人教育當(dāng)前存在的問題及解決方式為主題，展開了一系列的探討與分析。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)；成人教育；問題；解決措施
　　我國大學(xué)生成人教育隨著社會的發(fā)展在逐漸興起，并在高等教育中占據(jù)著一定位置，為社會發(fā)展提供了大量專業(yè)型人才。但隨著大學(xué)成人教育的不斷發(fā)展，許多辦學(xué)問題在不斷出現(xiàn)，需要相關(guān)教育者根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求和現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際情況，針對大學(xué)成人教育中存在的問題作出不斷改進(jìn)，為我國的大學(xué)成人教育找出合理的發(fā)展方向，為迎接新的社會發(fā)展挑戰(zhàn)提供高素質(zhì)人才。
　　一、大學(xué)成人教育當(dāng)前存在的問題分析
　�。ㄒ唬┙逃�管理體制不健全
　　目前我國大學(xué)成人教育在管理體制存在體制多變、多人領(lǐng)導(dǎo)的問題，在一定程度上分化了對大學(xué)成人教育的管理，不利于其整體教育功能的發(fā)揮。特別是被分裂的各部門之間無法保證默契合作，造成我國大學(xué)成人教育在招生、辦校、教學(xué)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)的管理混亂，甚至出現(xiàn)買賣文憑的現(xiàn)象。部分學(xué)校只顧招生而忽略教學(xué)，學(xué)生也將目光放在文憑之上，很難通過成人教育獲取真正的知識，造成大學(xué)成人教育的功利性[1]。我國教育部門對大學(xué)成人教育的管理過于細(xì)致，導(dǎo)致相關(guān)學(xué)校缺乏市場競爭意識，僅僅在教育部門的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，無法及時(shí)提升自身的辦學(xué)水平，進(jìn)而無法提供給社會更多與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)人才。
　　（二）整體素質(zhì)培養(yǎng)不足
　　我國的大學(xué)成人教育是以滿足成人的生活和工作需求、為市場提供相應(yīng)的技術(shù)人才為中心的，會針對已經(jīng)步入工作崗位的成人開展教育，或者針對有需要的在校大學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)教育[2]。這就要求大學(xué)成人教育的教學(xué)內(nèi)容是面向生活與工作的方方面面的，盡量做到從整體上提升學(xué)生的素質(zhì)和技能。但目前我國成人教育在課程設(shè)置方面將學(xué)生的思想教育和專業(yè)技能教育分裂開來，導(dǎo)致了過于偏向?qū)�業(yè)理論技術(shù)教育而忽視對學(xué)生人生價(jià)值觀的培養(yǎng)，造成學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的滯后。
　　（三）教育資源分配不均衡
　　學(xué)校在辦學(xué)過程中的教育資源來源于教育部門的下?lián)芤约捌渌�企事業(yè)單位的贊助。但由于教育經(jīng)費(fèi)有限，教育部門很難做到一碗水端平，將有限的教育經(jīng)費(fèi)公平的下?lián)艿礁鲗W(xué)校。而其他贊助企業(yè)受市場競爭的影響會將資金投入到對本企業(yè)更為有利的學(xué)校和專業(yè)。這樣就造成了區(qū)域性的以及專業(yè)性的教育資源分配不均，不利于我國大學(xué)成人教育健康穩(wěn)定的發(fā)展。特別是教育資源的分配會給我國的人口流動和企業(yè)的市場競爭帶來一定的影響，教育資源無法均勻分配，容易造成勞動力分配不均，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步造成不利影響[3]。
　　二、大學(xué)成人教育當(dāng)前存在問題的解決方式
　�。ㄒ唬┙�立健全成人教育體制
　　為了更好地進(jìn)行大學(xué)成人教育，需要建立健全成人教育體制。首先教育部門針對我國現(xiàn)代教育形勢制定與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的成人教育目標(biāo)，保證能夠?yàn)樯鐣�的發(fā)展提供切實(shí)需要的人才。其次根據(jù)大學(xué)成人教育的需要對各學(xué)校的管理部門、教育部門等進(jìn)行職責(zé)的劃分與合并，保證有專業(yè)人員對成人教育進(jìn)行管理，學(xué)校各部門能夠有秩序的完成招生、辦學(xué)、畢業(yè)等相關(guān)工作。最后，學(xué)校需要根據(jù)社會的不斷發(fā)展改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，保證成人教育能夠緊隨時(shí)代發(fā)展。
　�。ǘ�）改革成人教學(xué)方法與手段
　　在建立健全成人教育體制之后，需要各學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革，真正做到將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置[4]。這就要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平以及社會需求進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，保證學(xué)生能夠接受到對今后發(fā)展有幫助的教育。教師需要重視對學(xué)生的教育，對教材進(jìn)行細(xì)致研讀，保證在課堂上將自己最好的狀態(tài)展示給學(xué)生，并合理利用現(xiàn)代教育手段對學(xué)生展開教育。學(xué)校需要及時(shí)關(guān)注教育方式和手段的更新，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師的素質(zhì)，及時(shí)提升自身的教育方法和手段。
　�。ㄈ�）合理配置教育資源
　　為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)成人教育科學(xué)發(fā)展，需要教育部門加大對成人教育的投入力度，認(rèn)真對待成人教育在社會發(fā)展中所做出的貢獻(xiàn)。教育部門應(yīng)當(dāng)合理分配有限的教育資源，保證各學(xué)校的基本教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。同時(shí)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)也需要將眼光放長遠(yuǎn)，不能將有限的教育資金全部投入到熱門專業(yè)上，需要結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢以及激烈的市場競爭，對有著較強(qiáng)發(fā)展空間的專業(yè)進(jìn)行投資。學(xué)校也需要與周邊企業(yè)結(jié)成互助項(xiàng)目，有企業(yè)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也將優(yōu)秀的畢業(yè)生提供給相關(guān)企業(yè)[5]。同時(shí)要對有限的教育資源進(jìn)行合理配置，保證最大程度上有效的利用各項(xiàng)資源，均衡各專業(yè)在學(xué)校內(nèi)部的發(fā)展空間。
　　結(jié)語：綜上所述，大學(xué)成人教育隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步在向前發(fā)展，但其在發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸多問題，需要從建立健全成人教育體制、改革成人教學(xué)方法與手段、合理配置教育資源幾方面入手，不斷解決當(dāng)前大學(xué)成人教育中存在的問題。保證為社會的發(fā)展提供更多高素質(zhì)的人才，并推動我國成人教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
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