摘 要：隨著社會(huì)社的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)化、信息化以及教育化進(jìn)程在不斷地加快，作為我國(guó)教育體系中的一項(xiàng)重要組成部分的成人教育系統(tǒng)，也隨著一系列的變化而變化，成為實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化教育的突破口。成人教育信息化管理及信息資源再利用是我國(guó)教育中的一項(xiàng)任務(wù)，也是教育的組成部分，其管理和利用意義是十分的重大。本文通過(guò)我對(duì)我國(guó)成人教育信息化管理的現(xiàn)狀，如何利用計(jì)算機(jī)信息化進(jìn)行管理和實(shí)現(xiàn)信息資源的再利用淺析自己的觀點(diǎn)，希望能提高其管理水平，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化的管理要求。
　　關(guān)鍵詞：成人教育 信息化管理 信息資源 再利用
　　中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（c）-0197-01
　　隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷應(yīng)用已經(jīng)徹底的改變了人們的生活、生產(chǎn)和管理活動(dòng)，它是一次偉大的、跟隨時(shí)代的變革。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的更新和發(fā)展，為我國(guó)教育提供了必要的信息化管理，是信息化管理成為了管理的可能性。在教育中利用信息化進(jìn)行管理，大大的提高了工作的效率，降低了勞動(dòng)過(guò)程中的強(qiáng)度支出，管理者也從中得到了管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。但是在許多的地方，我國(guó)管理還是依靠手工進(jìn)行操作階段，還沒(méi)有形成全面的管理系統(tǒng)，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)對(duì)成人教育存在著問(wèn)題和不足，管理者往往會(huì)顯得無(wú)所適從。
　　1 我國(guó)成人教育信息化管理的現(xiàn)狀
　　當(dāng)今，我國(guó)成人辦學(xué)的規(guī)模和招生的情況發(fā)生了很大的變化，其成績(jī)也是日益的顯著。如果利用信息化管理還停留在表面或者傳統(tǒng)的管理層次，那么所需要的計(jì)算機(jī)信息量也是一個(gè)天文數(shù)字，就像人們所說(shuō)的大海撈針一般的艱難。
　　1.1 信息化系統(tǒng)不規(guī)范，信息資源單一
　　在我國(guó)的成人教育行業(yè)中，由于各個(gè)學(xué)校的管理模式各不相同，信息管理沒(méi)有集成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。所搜集的信息不僅不完整、不規(guī)范，而且進(jìn)行信息交流也很困難。這就造成了學(xué)校內(nèi)部，各學(xué)校之間、學(xué)校與教育部門之間的交流變得更加的困難，信息的價(jià)值沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。
　　1.2 傳統(tǒng)的手工管理，管理水平比較低
　　隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)很多教育管理者的管理水平還留在傳統(tǒng)的手工管理階段，應(yīng)用手工進(jìn)行制表，手工統(tǒng)計(jì)有相關(guān)數(shù)據(jù)等，就會(huì)造成數(shù)據(jù)信息不準(zhǔn)確、不完整。由于成人教育層次比較多，學(xué)習(xí)形式各種各樣，這讓管理變得相對(duì)的復(fù)雜化和繁瑣化，如果應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行打字、制造文檔、錄入數(shù)據(jù)，就讓信息資源無(wú)法形成一個(gè)整體的系統(tǒng)，信息化管理也就是紙上談兵。
　　1.3 教育化信息管理缺少指導(dǎo)
　　信息化管理是我國(guó)一項(xiàng)重大的事業(yè)，其發(fā)展速度也是驚人，對(duì)信息技術(shù)的依賴程度也是非常的高，由于缺乏有效地指導(dǎo)和管理，就大大的浪費(fèi)了人力、物力和財(cái)力。在我國(guó)目前對(duì)成人信息化管理的過(guò)程中，存在著“重硬輕軟”的思想觀念，輕視對(duì)硬件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。在硬件系統(tǒng)建成以后，不能及時(shí)的發(fā)揮其有效作用，不但造成了資源的大量浪費(fèi)，而且還信息化觀看水平地下的問(wèn)題也得不到有效地解決。
　　2 成人教育信息化管理及信息資源再利用的措施
　　針對(duì)目前我國(guó)成人教育信息化管理中存在的問(wèn)題和不足，如何有效地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行信息化管理，改革我國(guó)現(xiàn)今成人教育中存在的弊端和矛盾，形成一個(gè)整體的、合理的、實(shí)用的和有效地成人信息化管理系統(tǒng)，就成為了研究成人教育信息化管理的一個(gè)方向。
　　2.1 規(guī)范成人教育信息化管理
　　采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)成人教育進(jìn)行信息化管理，最重要的問(wèn)題就是怎樣去規(guī)范信息管理，它是信息化管理不可去除的環(huán)節(jié)之一，也是信息化管理成敗的基礎(chǔ)因素。這就要求我們必須按照我國(guó)教育信息化的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行開(kāi)發(fā)階段，要正確的規(guī)范信息數(shù)據(jù)的長(zhǎng)度或者類型，為系統(tǒng)預(yù)留足夠的空間，保障未來(lái)和現(xiàn)在系統(tǒng)之間相互兼容，減少由于信息格式不一致，造成再次對(duì)其開(kāi)發(fā)的浪費(fèi)，要讓信息充分的、合理的利用。
　　2.2 充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理
　　由于我國(guó)成人教育信息化管理及信息資源再利用自身的特點(diǎn)，其管理模式受到區(qū)域、時(shí)間等限制是不可避免的，只有充分的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能保證及時(shí)的與各學(xué)校、教育管理部門以及學(xué)校內(nèi)部之前進(jìn)行相互的溝通和聯(lián)系，消除時(shí)間和空間上的差距，滿足我國(guó)成人教育信息化管理的需求，充分的彌補(bǔ)采用單機(jī)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和障礙，是管理不僅不再受到時(shí)空的限制，而且還能利用信息進(jìn)行有效地交流和合作。
　　2.3 重視和指導(dǎo)成人教育信息化管理及信息資源再利用
　　在對(duì)教育信息化管理開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，不僅需要各位員工的參與，而且也需要領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，這樣就會(huì)得到人力、物力和財(cái)力等方面的支持，保證了教育信息化管理有效地進(jìn)行和開(kāi)展，同時(shí)也對(duì)技術(shù)人員有嚴(yán)格的要求和規(guī)定。在我國(guó)成人教育信息化管理過(guò)程中，由于技術(shù)落后，相關(guān)的技術(shù)人員還是比較的缺乏，這就要求我們大量的培養(yǎng)信息化管理人才，保證在開(kāi)發(fā)、使用、再利用和后期的維修等階段都能得到升級(jí)和改造。
　　2.4 建立成人教育信息化管理平臺(tái)，使信息資源再利用
　　在對(duì)成人教育信息化管理軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，信息技術(shù)軟件的開(kāi)發(fā)，要對(duì)相關(guān)的軟件開(kāi)發(fā)方案進(jìn)行詳細(xì)的審核和調(diào)研，根據(jù)實(shí)際的情況選擇適合開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，為今后系統(tǒng)的改進(jìn)和延伸提供有效地空間避免開(kāi)發(fā)階段的局限性，影響系統(tǒng)的改造和升級(jí)。
　　在成人教育信息化管理過(guò)程中，保證信息的準(zhǔn)確性和唯一性是最至關(guān)重要的問(wèn)題，信息化管理只要滿足這種要求，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)才能算是完滿的成功。這就要求在管理機(jī)制上設(shè)立相關(guān)的技術(shù)人員和設(shè)立必要的部門，成了信息化管理中心，管理所有的信息數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)的順利進(jìn)行和運(yùn)行。在信息化管理中心建立以后，將信息集中到一起或者進(jìn)行規(guī)范，結(jié)合社會(huì)的需求和成人教育的特點(diǎn)，在教學(xué)上因地制宜，因地取材，進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃和調(diào)整，培養(yǎng)出適合我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的新型人才。
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