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【《精神與肉體的抗衡》閱讀附答案】肉體死亡精神去哪了

發(fā)布時間:2019-02-21 來源: 人生感悟 點擊:

精神與肉體的抗衡

林 錦

本篇小說有兩種讀法,請按照“導讀”提供的結(jié)構(gòu)順序閱讀。

導讀一:1、6、2、7、3、8、4、9、5、10 + 11。

導讀二:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 + 11。

(1).陳老走進房間,取下?lián)u籃,用一條尼龍繩打了一個圓圈,套在天花板的鋼鉤上。他雙手拉住尼龍繩,雙腳一縮,身體騰了上去。這樣上下試了幾次,證明鋼鉤夠牢固,才滿意地把搖籃掛回去。

(2).陳老走進廚房,在煤氣爐前站住。他開了煤氣爐的開關(guān),火便著了。他關(guān)了,再開,開了,再關(guān)。一陣風從敞開著的玻璃窗吹進來,火熄了。他縮一縮鼻子,嗅到煤氣的臭味。他打開煤氣爐的門,把煤氣瓶的開關(guān)掣扣緊。

(3).陳老走進客廳,把頭探出窗外,看見停車場的幾輛車子,像幾個不同顏色的紙箱,不禁把眼睛深深一閉。十八層樓,跌下去只有一個結(jié)果,跌進十八層地獄。他把頭縮回來,張開眼睛,搜尋著有沒有椅子、凳子一類可以墊腳的東西靠在窗口下。他把窗戶關(guān)了,上鎖。

(4).陳老走進房間,拉開抽屜,拿出一瓶藥丸,端詳著。標簽上說明,勿放置在小孩兒能觸及的地方。藥名是安眠藥。他用力把瓶蓋轉(zhuǎn)緊,拉一把椅子,把藥瓶放在衣櫥的最高處。

(5).陳老走進廚房,在碗柜旁拿了一瓶清潔劑。想起住在鄉(xiāng)下的時候,隔壁的一個青年喝了殺蟲劑,在地上打滾掙扎呼號嘔吐的痛苦樣子,他不禁打了一個冷戰(zhàn),連忙把清潔劑收在壁櫥的最高層。

(6).小寶睡的搖籃一定要穩(wěn)固。萬一搖籃掉下來,后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個孫子。

(7).小寶整天往廚房跑,小手愛抓東摸西,要是擰開煤氣爐的開關(guān),火又熄了,煤氣不停地排出來,后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個孫子。

(8).小寶最好奇,如果爬上椅子、凳子,小腦袋往窗口一探,一失足倒栽下去,后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個孫子。

(9).小寶嘴最饞,要是把抽屜里的安眠藥當糖吃,一口吞下幾粒,后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個孫子。

(10).小寶最好玩,喜歡含一根吸管吹泡泡,萬一把清潔劑當泡泡液,一口一口地吸進去,后果不堪設(shè)想。陳老就只有這么一個孫子。

(11).陳老試了搖籃,關(guān)了煤氣瓶,鎖了窗戶,也把安眠藥和清潔劑收在高處。這些都無法說服兒子,讓小寶留下來。兒子的理由是不擔心小寶的肉體受到傷害,只擔心小寶的精神受到折磨。兒子決定把小寶帶走,帶到遠遠的西方去。

陳老的尸體被發(fā)現(xiàn)仰面朝天躺在公寓的樓下。查案人員發(fā)現(xiàn)一個很不尋常的現(xiàn)象:陳老的房里有煤氣瓶一個、安眠藥一瓶、清潔劑一瓶、尼龍繩一環(huán),窗開著,窗口下靠墻的地方有椅子、凳子各一張。

陳老的死,是肉體受到傷害,還是精神受到折磨?

沒有結(jié)論,判為懸案。

佚名 譯 (選自《最好的小小說》(大全集),中國華僑出版社,2010年11月第1版)

1.看了這篇小說后,有個細心的讀者給陳老畫了一幅“行蹤圖”:

《精神與肉體的抗衡》閱讀附答案

⑴請你指出圓圈所指代的地方。(3分)

圓圈1: ,圓圈2: , 圓圈3: 。

⑵從上圖中我們發(fā)現(xiàn)陳老活動的空間是不大的,但他做了很多事情,作者這樣安排是為了表現(xiàn)什么呢?(3分)

2.第2部分畫線句子有什么表達效果?(3分)

3.第11部分 “陳老的尸體被發(fā)現(xiàn)仰面朝天躺在公寓的樓下”,陳老為什么會這樣呢?請你寫出合乎情境與主題的一種猜想,并陳述理由。(提示:“導讀一”與“導讀二”主題是一樣的)(5分)

4.你喜歡“導讀一”還是“導讀二”?請結(jié)合你的閱讀體驗說出理由。(5分)

參考答案:

1.(1)房間、廚房、客廳 評分標準:每處1分。共3分。(2)這樣安排是為了表現(xiàn)陳老為孫子的安全考慮得很仔細,做了很多消除隱患的事情;颉瓣惱蠟闋幦O子留下做了很多事情,表現(xiàn)陳老對孫子細致入微的愛”。評分標準:意對即可。共3分。

2.這是人物的動作描寫,反復的開關(guān),表現(xiàn)了陳老內(nèi)心的忐忑不安,惟恐在此環(huán)節(jié)留下安全隱患。評分標準:意對即可。籠統(tǒng)回答“表現(xiàn)了陳老對孫子細致入微的愛”只得1分。共3分。

3.示例一:陳老可能在樓下摔了一跤心臟病突發(fā)而死。理由:陳老做了這么多事就是想把孫子留在身邊,自從知道兒子要把小寶帶到遠遠的西方去,精神打擊過大,心臟病突發(fā),再也沒有起來。

示例二:陳老可能跳樓自殺而死。理由:知道兒子要把小寶帶到遠遠的西方去,陳老覺得自己孤獨的暮年更沒有了繼續(xù)下去的理由。小說交待窗子被陳老仔細上了鎖的,結(jié)尾窗子卻是開著的,靠墻還有椅子,是跳樓自殺。

評分標準:想象要合乎文章的情境,基于陳老承受不了孫子被帶走、肉體與精神受到傷害的基本事實。至于是怎么死的,是跳樓,還是走路突然栽倒等都合理。陳老之前有沒有自殺傾向與行為,涉及與否,均可。共5分。

4.示例一:我喜歡“導讀一”,因為“導讀一”相對容易讀懂一些!皩ёx一”把陳老的行為以及為什么這樣做是連起來敘述(交代)的,幾個行為就是幾個并列的結(jié)構(gòu),這樣結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏流暢。(反復渲染,讀起來很酣暢。)

示例二:我喜歡“導讀二”,“導讀二”最主要的特點是把人物的行為與原因分開敘述,這樣的好處是在前半部分設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,后半部分集中交代了原因,給人豁然開朗的感覺。(同時反復強調(diào)“陳老就只有這么一個孫子”,讓人很震撼。)

評分標準:答案應當有三方面的內(nèi)容:①文章形式上帶來的閱讀體驗(2分),②點明該導讀的形式特點(1分),③該形式的好處(2分)。學生在實際答題中往往把三者揉雜在一起,整體上有成熟的閱讀體驗,并能夠結(jié)合形式說出原因,就得滿分。不要求兩種導讀形式及帶來不同的閱讀體驗之間的比較,詳說一種就可以了。兩種導讀都有鋪陳造勢的藝術(shù)效果,較復雜,學生可以無涉,不作評分依據(jù)。共5分。

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