四年級感悟生命篇一：感悟生命反思

口語交際 感悟生命反思

反思這次口語訓練的過程，我更多地從正面去引導學生感受生命現象，感悟生命的意義，引發(fā)學生對生命認真而嚴肅的思考。

也曾經有過一個想法，但并沒有付諸在本次教學行為中：是否可以在這次口語訓練中添加關于生命的反面材料，讓學生在評判中提高認識？轉念一想，在課堂環(huán)境的引領下，學生對生命的認識應該是較為統一的，評判對錯很簡單，關鍵是能否從他人身上汲取力量，從審視自己的行為開始，一步步確定生命的目標，實現生命的價值。

縱觀這次口語訓練的全過程，我和學生圍繞話題的互動交流大都集中在熱愛生命的感性認識上，結尾的情感遷移可以再拓寬一點思路，用追問的方式，層層深入，直至學生將對生命的熱愛踏踏實實地付諸行動。如，你打算樹立怎樣的生活目標？你認為怎樣度過一天才是充實的？可以給學生二三分鐘時間思考或寫一寫。

對生命的感悟和思考不應是一時一地的短時行為，而應滲透在學生的整個成長階段。在今后的教育教學中，我將繼續(xù)擇機引領學生進行對生命的思考和感悟。

四年級感悟生命篇二：感悟生命

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感悟生命一個問題常常困擾著我:生命的意義到底是什么呢? 下午,我在公園散步.一群鳥兒中的一只小鳥引起了我的注意.它奮力撲閃著翅膀,一跌一撞的跟在鳥群后面.它顯然是剛出生的小鳥．不知什么原因，鳥群要遷移．使這個弱小的生命剛來到這個世界上，就要學會飛翔．它越飛越慢，一頭栽倒在地．過了一會兒，鳥群離它越來越遠，此時，小鳥的翅膀好像受傷了，它不能飛了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅．終于強烈的求生欲望使它騰空躍起，再次飛向藍天．．．．． 巖石的縫隙里，跡般長出一朵小花。多么強的生命力啊！它經歷了烈日般的熏烤，經歷了刺骨般的寒冷，經歷過多少風風雨雨.但堅強的它仍不屈向上,茁壯成長. 還有一次,我看見鄰居家的一只貓在捉一只母老鼠..母老鼠好不容易爬到洞口,把食物送給小老鼠吃。自己卻被貓給抓住了。它拼命掙扎,活下去的欲望使它掙開了"死神"的毒爪。它奮力逃跑,貓拼命追趕,母老鼠跑向墻角,突然,它急速轉彎,從墻邊躥了出去.貓一頭撞在了墻上.母老鼠拖著傷痕累累的身體趁機鉆回了洞. 雖然生命短暫,但只要我們努力拼搏,跨越生命玈途中的艱難路程．我們就可以讓有限的生命體現出無限的價值．現在，我終于明白，生命的意義是在于貢獻，在于給予，在于珍惜．決不可以在一時的無奈而放棄生命．于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不白白浪費它，使自己活的更加光彩有力．廣東省新會平山小學四年級四（五）班:李俊杰

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四年級感悟生命篇三：人教版四年級下冊第(來自:www.91mayou.com 蒲公英文 摘:四年級感悟生命)五單元作文：感悟生命

人教版四年級下冊第五單元作文：感悟生命

一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴有意義的生命都會讓你的名字閃光。

一個人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學習壓力有人無法承受，匆匆的想放棄生命，離開這個世界。但面對這些壓力困難時，我們何不想想那些堅強面對困難的人呢？就如運動員桑蘭。她訓練時折斷脊椎骨，卻依然堅強的生活，考上了大學。人生正應該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。

一個人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。做人就應該為別人奉獻，這才是有意義的生命。奉獻不在于獻出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價值�？谷諘r董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現，當炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。

人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光芒，完全由自己掌握。

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