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衡水中學(xué)感悟

發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 人生感悟 點擊:

衡水中學(xué)感悟篇一:在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)一年的一個學(xué)生的感言

在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)一年的一個學(xué)生的感言

我在衡中看到了什么?——HZ印象之(1)

(這是我一個高補同學(xué)的QQ日志,主要在討論我們原來的高中石家莊二中和他的補習(xí)高中衡水中學(xué)的一些對比~~歡迎廣大同學(xué),尤其是河北同學(xué),平心靜氣地討論,當(dāng)然可以不僅局限于這兩所學(xué)校~~沒必要人肉誰,也沒必要抱住誰有幾個高分,幾個清北不放,那又不是你~~如果你非要煽風(fēng)點火的話,黑你沒商量~~) 我是***,二中的同學(xué)們整整一年沒見了。我在衡水中學(xué)復(fù)習(xí)了一年,頗有感慨。 我感到很可笑的是,在二中時,我們認(rèn)為自己是全省最強,但是,我感到衡中根本就沒有把我們當(dāng)作對手。一年以來,各次考試的成績對比,我看到的是正中,是武邑,是邯鄲一中,從沒有我們二中。

更可笑的是,我們號稱“名牌大學(xué)生源基地”,但別人稱我們?yōu)椤昂庵袞|校區(qū)生源基地”,在東校區(qū)(主要是復(fù)習(xí)生),到處都有二中校服,我們班112人,粗粗一算就有15個二中同學(xué)。實際上也的確是這樣。

我將從時間、效率、管理三方面說明我們和衡中的差距。

首先是時間,上帝給了每個人24小時,但利用的有效時間不同,衡中的時間非常緊湊。點滴積累有大差距。我舉5個小例子說明。

1、我從未遇到過40分鐘以上的自由活動時間,即使算上高考那兩天也如此。 模擬考試從未按高考時間進(jìn)行,考試當(dāng)天作息時間完全沒變。即使是高考,考前要跑操,上自習(xí)直到去考場,考后仍然上自習(xí)。

2、一個星期中只有星期六下午可以自由活動,出去吃飯時間,只有35分鐘。星期天和平時時間一樣,但全是考試,叫做周日測試,要全班排名次。

3、上學(xué)期放假24小時,第一天12點到第二天12點,放假時也有周日測試,遲到的就趕不上,往往有處分。下學(xué)期放假20小時,第一天上午12點到第二天上午8點。

4、洗漱,吃飯時間極短。5:30起床,應(yīng)屆班5:37就會到位完畢。(會有人記錄本班最后幾個人名字,有處分)。吃飯規(guī)定是20分鐘,但應(yīng)屆班一般班內(nèi)要求是10分鐘(到點就關(guān)門,在外面的有處分)。也就是說,一天的吃飯時間不超過30分鐘。

5、跑操或是排隊時不看書的極少。

總體來說,我算一筆帳,按300天算,衡中學(xué)生每天學(xué)習(xí)860分鐘(5:50-12:20,1:50-10:00,除去20分鐘吃飯),二中學(xué)生每天學(xué)習(xí) 730分鐘(6:10-

7:00,7:40-12:00,2:00-5:30,6:30-10:10),都包括課間。周末二中只是上午和晚上自習(xí)(400 分鐘),那一周差出1240分鐘,一個月放一次假,放假一次差出860分鐘,一個月差出5230分鐘(1240*3+130*5+860),300天是 10個月,差出52300分鐘,按二中每天730分鐘計算,是71天。300:371,這就是學(xué)習(xí)時間比,再加上二中放假較長,還有各種活動,總體來說,相當(dāng)于,衡中三年學(xué)習(xí)相當(dāng)于二中四年,我們還怎么和人家比?

接著是效率。我也舉出5個小例子來說明。

1、自習(xí)考試化是衡中法寶,作業(yè)就是卷子,校長對老師的要求是50%的學(xué)生寫不完,但實際上我認(rèn)為在復(fù)讀班內(nèi),95%的同學(xué)寫不完(反正我寫不完)。比如說,40分鐘的自習(xí),英語,語文是除了作文的標(biāo)準(zhǔn)高考卷模式。化學(xué),是高考卷8+4+2(兩道附加題,后期)。物理是標(biāo)準(zhǔn)高考卷8+2+3。實際上,我們這些復(fù)讀生在速度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如應(yīng)屆生,應(yīng)屆生快的能在30分鐘內(nèi)寫完英語.(我也很難想象)

2、自習(xí)會有學(xué)生會和級部干事在教室外面檢查,比如說話,喝水是一定扣分的,實際上,還有好多我們不可想象的罪名,看表(不專心,想下課的表現(xiàn)),朝外看(是就要有違紀(jì)動作的表現(xiàn)),擦眼鏡,翹二郎腿(不專心),就是撓頭發(fā)也有可能被記名。

3、實際上,那些作業(yè)根本寫不完,但你寫的太少老師會找你,有處分。所以,及時沒人查,也沒有人敢不專心些作業(yè)。作業(yè)當(dāng)考試,效率自然高。

衡水中學(xué)感悟

4、上課提問回答不出來,一般會罰站一節(jié)課(特別難的除外),如果是走神,那就單獨談話(比較嚴(yán)重的話)。作業(yè)中如果有做過或講過的習(xí)題而你錯了的話,會點名批評。

5、作業(yè)選擇涂卡,老師那有所有人的答案分布,上課講的題都是早就確定好的,講得非常快。

6、如果說有一個效率系數(shù),假定石家莊二中是1,那衡中是多少呢。比如說,在后期,如果按英語來算,周測時(因為作業(yè)一般是寫不完的)2個小時是8篇閱讀(那大長文章幾乎讓我想吐),大約題量是高考的1.2倍,理綜同樣兩個小時,化學(xué)生物的二卷填空幾乎是高考的一倍左右,那總題量是高考理綜的1.2倍左右,至于語文數(shù)學(xué)都有附加題。

想一想,其實工作效率大約是1.1,如果把時間比乘以工作效率之比,那就是300:408,這就是名副其實的衡中三年干了我們四年的工作。其實很多別的學(xué)校學(xué)生(比如同樣管理松懈的石家莊一中)都有感慨:衡中一年做了我們原來三年的題。衡中老師常說的一句話就是:清華北大的路是用卷子鋪成的。

最后是管理,一句話,軍事化管理。也是6個小例子。

1、比如說那些學(xué)生會和級部干事,在查各班自習(xí)紀(jì)律的時候,不是像二中那樣,都寫優(yōu),做個老好人,學(xué)校規(guī)定,只能有一個班級是優(yōu),理由很簡單,不可能大家都做得那么好。又比如,組織地震演練時,學(xué)校規(guī)定,違紀(jì)名額是7個,也就是說,必須抓到7個沒有好好參加演練的,理由同上。如果級部干事沒完成任務(wù),那么他們可能也有處分。

2、懲罰嚴(yán)厲,決不手軟。跑步就餐(就是跑步去搶飯),要被開回家反省1星期。在上學(xué)期期中考試前,(馬上就是自主招生),23001,白某,(上學(xué)期基本上沒出過年級前10),綜合說是年級第一也不為過,跑步就餐被抓到(12:40到宿舍,他每次12:35去吃飯,不跑能行么),也被開回家1星期,中間回來考試(結(jié)果是年紀(jì)第四,差一點就是北大自招)。想一想,高一那會,二中南校區(qū)那個學(xué)生會體育部長打人事件,還有那幫人在廁所抽煙,真是對比明顯。

3、就別說打人了,在衡中要是上自習(xí)吃東西,回家一星期,沒商量。男女生非正常接觸,回家一星期。逃操(沒參加早操),回家一星期。沒疊被子,懲罰是“無限期停課”。置于打人,吵架,頂撞老師,我還沒想過。

4、老師的閱卷速度非?,一般下午4:00考完英語,晚上九點年級名次就出來。周日測試要求在周三前出分。老師也很辛苦,因為衡中有一套很強的成績管理系統(tǒng),老師要是沒出分,校長那就知道。

5、統(tǒng)一的教案,統(tǒng)一的作業(yè),統(tǒng)一的課件。我們所有的學(xué)習(xí)資料也是標(biāo)準(zhǔn)化配置,老師不能多留也不能少留,理論上是這樣,但實際上都多留。不合格的老師會被撤職,比如說,342的班主任就因為班級成績不好被換了,329的生物老師也被換了。

6、老師的評比是非常重要的,無論是對老師還是對學(xué)生,因為,要是班級考不好,任課老師會非常著急,那么就一定有措施,一般是懲罰性的,低分學(xué)生就很難過了。比如說329有所謂的“語文積累加強小組”,一般我們一天要寫一頁的語文積累,但是如果在考試中錯了前面若干道基礎(chǔ)題的一道,進(jìn)入該小組,那每天的積累就要加倍,還可能有習(xí)字(就是抄課文),在那個公共自習(xí)少的地方,要抽出時間寫這個是很困難的。

我終于明白了為什么我們有最好的生源,卻沒有最好的成績。我在衡中看到了是一種軍事化管理,軍事化教學(xué)和軍事化的生活。并非對二中的貶低,只是感慨和對比,雖有褒貶,但僅是對高考而言;厥走@一年,我想用數(shù)據(jù)說話,讓二中的同學(xué)也感受一點我的感受。

奧卡姆剃刀:衡中制度的核心——HZ印象之(2)

如無必要,勿增實體。

四百多年前,英國國王把一個叫威廉的極端分子,投入監(jiān)獄,為的就是使他的理論不傳播出去。但是,這個威廉越獄后投靠了教皇,他對教皇說:“你用劍保衛(wèi)

我,我用筆保衛(wèi)你。”威廉一生寫了很多書,但都沒有什么影響,只有那八個字,流傳于世,影響甚大。(很久以前看的,細(xì)節(jié)可能有問題)

這八個的意思是,只承認(rèn)一個確定的實體,其他一切一般性的違背實體的言論,都應(yīng)當(dāng)去除掉。這種理論被稱為:“奧卡姆剃刀”

看起來很偏激,絕對,這是在我進(jìn)衡中之前的感受。但是,將衡中的一些制度和它印證,就發(fā)現(xiàn)這很有道理。

比如,我們都承認(rèn)一個實體:自習(xí)紀(jì)律必須嚴(yán)格,否則會影響別人。但是,有些人總是會說肚子疼,憋不住。又或者是口渴,想喝水。還有人說什么要出去問問題,找老師?傊瑫懈鞣N各樣借口或理由,五花八門,還記得么,當(dāng)時老彭就說,上自習(xí)不許去廁所,沒有任何借口,但是,執(zhí)行不了,于宗洋不是還哭著鬧著要去么。

在衡中是這樣的,自習(xí)去廁所的,不論是什么理由,有沒有請假,一律扣分。學(xué)校扣分,班主任自然有懲罰,所以學(xué)生一般不敢。

這只是一個例子,還有比如,學(xué)生違紀(jì),哪怕你是年級第一,也是一樣的處分。一個真實的例子,某一屆在高考前(不清楚多長時間),年級前幾名的一個學(xué)生打架,衡中的處罰是停課直到高考,最后,那個家伙沒考好,復(fù)讀一年上了清華。 用奧卡姆剃刀來解釋:嚴(yán)格的紀(jì)律是成績的保障是一個實體,而那些要網(wǎng)開一面,要考慮學(xué)校成績之類的言論是阻礙這個實體的一般性言論,他們都要被去除掉。 又比如,我們承認(rèn)實體:努力學(xué)習(xí)出成績,一般性言論:勞逸結(jié)合,放松一下。其實,在衡中待過之后,我以為,99%的休息是為了滿足心理而不是身體需要。我們的身體沒有想象的那么脆弱,我們可以承受高強度的練習(xí)。在衡中,我清醒的時間中,除了課間去廁所,每天吃飯時間不超過40分鐘(早中晚加起來),其他的時間都是在做題。其實每個人都是這樣。

據(jù)說衡中應(yīng)屆班的最常見的病是:口腔潰瘍、胃下垂。因為每天早上5:30起床(不允許提前起,發(fā)現(xiàn)也扣分),5:36要求站在操場上讀課文,怎么可能有時間刷牙?而一般應(yīng)屆班吃飯規(guī)定時間是10分鐘,你要是不跑,一定超時間被班主任關(guān)在門外頭訓(xùn)。當(dāng)然這樣的絕對性有一點過分,我只是想說明我們可以承受這么大量的勞動。

看到了嗎,其實我們也明白,有好多同學(xué)通宵上網(wǎng),也就是說我們其實也可以通宵學(xué)習(xí)。很多人寫作業(yè)說要40分鐘休息一下,但是,上網(wǎng)玩游戲可以4個小時不動地方。休息,很多情況下都是心理的。

我的老師經(jīng)常說:“通向清華北大的路是由卷子鋪成的。”用奧卡姆剃刀來解釋就是:實體是“做題是提高的有效途徑”其他的都是一般言論。做題是我這一年的主要工作,在衡中,主要的學(xué)科自習(xí)的任務(wù)是學(xué)校印的卷子,至于,在二中時那些高考教練(數(shù)學(xué)),五三(語文、生物),核按鈕(英語)等書籍都只是課

下的公共自習(xí)在改錯和學(xué)案完成后還有余力的同學(xué)寫的,在應(yīng)屆班,很多成績優(yōu)秀的同學(xué)能將它們寫完。也就是說,衡中題量是我們的一倍有余。

還有些所謂的專家說:“高考前應(yīng)該放松一下,調(diào)整調(diào)整!蔽业睦蠋熞渤Uf,那些專家就是幫助我們打敗其他中學(xué)的。他們高考前放松,我們不放松,所以我們贏。

我們都承認(rèn)一句話:“高考應(yīng)該平;!泵總人都希望有一顆平常心,是的,有一顆平常心,不要去想考的結(jié)果和重要性,就能發(fā)揮正;虺L。但是,那么為什么考前要放松,為什么考前不平常?

模擬考試前放假了么?沒有。那為什么高考前放假?

你平常在做題,那你為什么高考前放松?

平?荚嚽澳愦蚵犢e館房間么,平?记芭漠厴I(yè)照么,那為什么高考前要分心去想別的事?

實際上,考前已經(jīng)營造了一種不平常的氛圍,又怎么使大家高考平常化? 一切絕對的平;@就是奧卡姆剃刀的要求。

離開高考這個話題,說一說我們的生活。我所敬愛的大偵探福爾摩斯在他的首次出場《血字的研究》中就曾對華生說:“我不知道哥白尼的日心說那又如何?如果地球繞太陽而行,對我的工作也沒有任何影響!”

這個偏激的言論是符合奧卡姆剃刀的一句大實話,我敬佩福爾摩斯對于工作的執(zhí)著。我當(dāng)然明白,一個寬闊的知識體系是有利的,但是,很多時候,很多人把它當(dāng)作借口,而偏離了自己的方向。

又比如,勞逸結(jié)合是最佳的學(xué)習(xí)方式,我承認(rèn)。但是,更多的時候是我們把“勞逸結(jié)合”當(dāng)作懶惰的理由,冠冕堂皇的理由。人是有惰性的,沒有人可以例外,很多時候我們對自己說,我累了,我該休息一會了,實際是我們不愿承認(rèn)的自欺欺人。即使我們放棄休息的念頭,自身無法磨滅的惰性也會將勞與逸調(diào)整到一個相對接受的程度。

所謂,求其上,得其中;求其中,得其下。而求全責(zé)備是一個貶義詞,也就是說追究完美是不好的。那么怎么才能得其上,我以為,按照奧卡姆剃刀的理論,求其全,得其上。

在某些事情上,不妨絕對一些。沒有絕對的要求就沒有絕對的成績,今年的衡中東校區(qū)是要求最嚴(yán)的一屆。整個衡中今年的成績是我原來沒想像過的: 衡中占了河北省高分絕大多數(shù)(后面的人數(shù)是衡中的)

理文

衡水中學(xué)感悟篇二:考察衡水中學(xué)有感

衡水經(jīng)驗告訴了我們什么

——考察衡水中學(xué)有感

2009年4月28日

衡水經(jīng)驗告訴了我們什么

——考察衡水中學(xué)有感

馮 月 恩

前幾天,我與賈校長一行去衡水中學(xué)進(jìn)行了實地考察。從4月24日起至4月27日止,共三天時間,獲得了一些第一手材料,也由此引起了我對一些問題的思考:我們應(yīng)該如何評價衡水中學(xué)的教育?是什么樣的理念和措施,使衡水中學(xué)成為全國名校?我們能從衡水中學(xué)得到哪些啟示?我們怎樣才能把“臨汾十中”辦成一所與衡水中學(xué)齊名的學(xué)校?

我們學(xué)校曾有一些老師去過衡水中學(xué),親身感受過衡水中學(xué)的教育。想必他們也曾對一些問題作過思考。在這里,我把自己這次考察衡水中學(xué)的所見、所聞、所感拿出來和大家作一交流,以期能拋磚引玉,引起大家對上述問題的思考、討論。需要說明的是,這里所談的,只是自己的一管之見,不妥之處,請大家批評指正。

一、衡水中學(xué)見聞

關(guān)于在衡水中學(xué)的所見所聞,賈校長在會上已經(jīng)講過,我在這里不準(zhǔn)備多談。

走進(jìn)衡水中學(xué),你立刻會感受到一種昂揚向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生的校服上,都印著“追求卓越”幾個醒目的大字。課桌上,

也同樣把這幾個字寫在顯眼的地方。就是教學(xué)樓,也不像其它學(xué)校那樣,稱作“1號樓”、“2號樓”、“3號樓”,而是稱作“明志樓”、 “攬月樓”等。課間,同學(xué)們個個腰板挺直,快步疾走;上課前,教師提前3分鐘進(jìn)教室侯課。上課鈴聲一響,同學(xué)們立即起立,問老師好。起立時動作迅速、整齊,問好時聲音干脆、宏亮。衡水中學(xué)教師的教案,都是經(jīng)過教研組集體討論,精心準(zhǔn)備的。課堂上,不管教師的操作是否成功,師生都精神飽滿,全身心投入。至于課間操,則更是衡水中學(xué)的一道風(fēng)景:各班整好隊后,全體同學(xué)利用跑步前的幾分鐘大聲朗讀、背誦。開始跑步后,同學(xué)們個個意氣風(fēng)發(fā),整個隊伍排面整齊,步調(diào)一致,口號震天。耳聞目睹了上述現(xiàn)象,有人說衡水中學(xué)讓人感受到一種昂揚的斗志;有人說衡水中學(xué)讓人看到了嚴(yán)明的紀(jì)律;也有人說在衡水中學(xué)的學(xué)生身上,讓人看到了中華民族吃大苦、耐大勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。不管怎樣說,衡水中學(xué)的精神風(fēng)貌是衡水中學(xué)特有的,它體現(xiàn)了衡水中學(xué)的一個核心理念:“把學(xué)校建成精神特區(qū)”。

二、對衡水中學(xué)的評價

在衡水中學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)時間被排得很滿。甚至上課間操的時候,都要求學(xué)生利用跑步前的幾分鐘背誦課文,記單詞等。顯然,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是很重的。也許有人會說,當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的時候,學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),也就不存在負(fù)擔(dān)重不重的問題了。但是,把學(xué)生在這樣喘不過氣的狀態(tài)中

學(xué)習(xí)說成是樂學(xué),說成是興趣使然,是很難讓人信服的。合乎情理的解釋只能是:這是一種苦學(xué),苦學(xué)的原因來自學(xué)校和老師的要求,來自學(xué)生自身的意志力。我們很難想象,衡水中學(xué)的教育符合素質(zhì)教育的要求,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。也很難想象,這樣的教育能給學(xué)生一片寬松的自由探究的天地,能培養(yǎng)出學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和創(chuàng)新能力。我們只能說,這樣的教育是單純以應(yīng)試為目標(biāo)的教育。

我們不是不清楚,考分不一定能代表一個人的能力。我們也不是不知道,二戰(zhàn)后,日本已有十六個諾貝爾獎得主,連阿根廷這樣的小國,也已實現(xiàn)了諾貝爾獎零突破,而我國至今還沒有一個諾貝爾獎獲得者,這種狀況與我國以考分為目標(biāo)的應(yīng)試教育有直接關(guān)系。我們清楚地知道,這樣的教育培養(yǎng)不出創(chuàng)新型的一流人才。但我們也必須看到:我國大學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高中生升學(xué)的要求。同時,我國經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá),就業(yè)崗位相對不足,這使得我國學(xué)生走向社會后,遠(yuǎn)比發(fā)達(dá)國家的同齡人就業(yè)困難。在大學(xué)生也不容易就業(yè)的情形下,高中生畢業(yè)以后,如果過不了高考這一關(guān),就失去了繼續(xù)深造的機會,從而也就更難在激烈的就業(yè)競爭中找到較好的職業(yè)。從這個意義上講,考分決定著學(xué)生的命運。因此,我國幾乎所有的家長和學(xué)生,都把考分作為衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這就使得考分成了決定學(xué)校前途和命運的硬指標(biāo),使得真正的素質(zhì)教育難于推進(jìn)。多年

來,素質(zhì)教育的口號天天喊,但真正搞素質(zhì)教育的學(xué)校大都處境艱難。就連“南京一中”這所江蘇著名的老牌中學(xué),在搞了幾年素質(zhì)教育后,也被碰得頭破血流?陀^現(xiàn)實使得中學(xué)教育不得不以應(yīng)試為目標(biāo),以考分論英雄!昂馑J健闭窃谶@樣的社會大環(huán)境中產(chǎn)生的一種模式,是中國教育的特有現(xiàn)象。

衡水中學(xué)把應(yīng)試教育推向了極致,把學(xué)生變成了“學(xué)習(xí)機器”,無疑會對學(xué)生身心的健康發(fā)展帶來不利的影響。這雖然有些殘酷,但它卻把許多學(xué)生送進(jìn)了大學(xué)殿堂,因而也給許多家庭和學(xué)子帶來了福音。憑著這一點,衡水中學(xué)聲譽鵲起。全國其它學(xué)校如果想要謀生存,求發(fā)展,那么,它可以從衡水中學(xué)尋找到許多值得借鑒的地方。

三、衡水中學(xué)給我們的啟示

為了“臨汾十中”的生存和發(fā)展,我們當(dāng)然要學(xué)習(xí)、借鑒衡水經(jīng)驗。問題是,衡水經(jīng)驗的精髓到底是什么?我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)、借鑒衡水經(jīng)驗?zāi)兀?/p>

上世紀(jì)六十年代,“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”運動在全國興起的時候,離大寨僅有五里的南垴大隊,每天派一個人去瞭望大寨人做什么。望見大寨人鋤地他們就鋤地;望見大寨人積肥他們就積肥。結(jié)果秋后收獲的時候,大寨每人收獲了一千五百斤糧食,而南

衡水中學(xué)感悟篇三:衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感悟

感悟于衡水,行動于東風(fēng)

孫世鳳

2012年10月18日 我校組織的東風(fēng)中學(xué)赴衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)交流會上,八位學(xué)科教師把在衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)心得與大家分享,并且劉校長做了重要的講話,對于年輕教師的我感受頗深,下面把我的聽會感悟進(jìn)行一下梳理:

一、精細(xì)成就高考

在各位老師的交流中都提到了兩個字——精細(xì),這是衡水中學(xué)的一大特色,并且在這點上他們做到了極致。“天下大事,必作于細(xì)!奔(xì)節(jié)成就事業(yè),精細(xì)成就高考。

精細(xì)于德育: 養(yǎng)成學(xué)生追求規(guī)范、精細(xì)和卓越的習(xí)慣

數(shù)學(xué)李老師提到衡水中學(xué)的早操,規(guī)定起床時間,不能早起也不能晚起,用15分鐘完成洗漱,寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊伍,通過時間的規(guī)范,逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。他們的課間操是一道亮麗的風(fēng)景線,所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場指定位置后,馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、

英語或其它內(nèi)容,沒有看到一個學(xué)生在閑聊,或東張西望。學(xué)生說“與時間賽跑是我的快樂”,他們在利用一切時間學(xué)習(xí)啊!班級的隊伍緊湊而整齊,學(xué)生步調(diào)一致,如有一人出現(xiàn)問題,整個隊伍非跌倒不可,這是為增強班級的凝聚力,學(xué)生的責(zé)任感和集體意識故意安排的。

我們學(xué)校的間操跑的也非常好了,兩年前我們的間操不成形,行不成行,列不成列,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強課間操管理,在短短的時間內(nèi),已經(jīng)在大慶市數(shù)一數(shù)二的了。

精細(xì)于教學(xué):從各位老師的講述中,我體會到了衡中教學(xué)的有效性,高效性,實實在在搞教學(xué),沒有花哨的東西。值得我們借鑒的是他們有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝У慕處熽犖,我們還可以看出他們特別注意團(tuán)隊合作。老教師把經(jīng)驗傳給年輕教師,用他們的激情把知識傳遞給學(xué)生。在課堂教學(xué)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,拋出問題,讓學(xué)生通過討論研究完成,老師查漏補缺,起到引導(dǎo)作用。

作為東中的我們,需要向衡中學(xué)習(xí)的很

多,如何管理班級,如何在各方面進(jìn)行精細(xì)化管理,如何提升班級的整體水平,如何激發(fā)學(xué)生的斗志?在符合我校實情的前提下,我們要把衡中好的方面,適合我們的方面引進(jìn)過來,比如說對于平行班的孩子們,他們的自主學(xué)習(xí)能力差,我們老師可以把時間進(jìn)行精細(xì)化安排,告訴學(xué)生應(yīng)該做什么,領(lǐng)著學(xué)生做,這樣可以提高效率,提高孩子的成績,逐漸培養(yǎng)孩子的信心。現(xiàn)在我的班級是這樣安排的,每天17:40的小自習(xí),一三是數(shù)學(xué),二四是英語,五日是語文,提前由課代表安排好內(nèi)容,利用這十五分鐘的時間做有針對性的練習(xí),例如數(shù)學(xué)小自習(xí)由課代表留一兩道題,找學(xué)生到黑板上做,然后再由課代表講,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的分析理解和計算能力,進(jìn)而達(dá)到一定的效果。

我們要低起點、小坡度、嚴(yán)要求,在日常行為規(guī)范上下功夫,堅持不懈地進(jìn)行良好品德行為的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練。在教學(xué)上“夯實基礎(chǔ)、滾動提高,因材施教、分層要求”,只有我們處處有精細(xì),時時有精細(xì)才能成就我們東風(fēng)高考。

二、校園文化凈化心靈

多位老師提到衡中的文化,包括學(xué)校的景觀和精神文化,校門兩側(cè)巨幅的景色宣傳畫,輝煌的成就展覽,教學(xué)樓的走廊博士長廊;其他場所,名言警句隨處可見,讓人強烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍,處處體會到人文關(guān)懷。我校也在切實加強校園文化建設(shè),我們的辦學(xué)理念,名言警句,宣傳欄,愛石,向師生滲透著我們的東風(fēng)的文化,文化可以凈化師生的心靈,激發(fā)斗志。讓學(xué)校的每一堵墻壁都會說話,每一片草坪都能怡情,讓學(xué)生處于一種強大的“教育場”中,受到全方位的教育。

作為年輕的教師的我們能否29歲教師能當(dāng)上了教研組長,能否我們教齡兩年可以代表黑龍江省參加全國比賽。差距是存在的,業(yè)務(wù)上要提升自己的水平,平時要多向老教師,師傅請教,課下自己多下功夫,多琢磨,在教學(xué)課堂上要針對學(xué)生的實際情況設(shè)置教學(xué)起點,因材施教。作為年輕人要多看書,讀好書,通過讀書來提升自己的水平,多參加市里或省里的比賽活動,開闊眼界,

學(xué)習(xí)經(jīng)驗。10月27、28號我和小安在于老師的帶領(lǐng)下參加了省地理技能大賽,真是受益匪淺,長了見識,看到來自各地優(yōu)秀教師的展示,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,并且每一次準(zhǔn)備比賽的課程或其他技能,都是想了再想,問了再問,改了再改,這個過程就是成長,就是一次蛻變。 雖然“衡中的精神是帶不走的”,但是適合我們的經(jīng)驗可以借鑒。我相信只要我們能夠靜下心來,潛心研究教學(xué),齊心合力,相互幫助,攜手共進(jìn),發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神,逐步提高課堂教學(xué)的實效性,東風(fēng)的教學(xué)質(zhì)量同樣會創(chuàng)造神話,衡中有的,我們東風(fēng)一樣全會有。我們是東風(fēng)的希望,是東風(fēng)的未來,把我們對衡中的感悟行動于東風(fēng),東風(fēng)同心,其利斷金,讓東風(fēng)壓倒一切風(fēng),相信我們定會創(chuàng)造東風(fēng)輝煌!

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