[中國第五大發(fā)明——漢字閱讀答案] 中國漢字是誰發(fā)明的
發(fā)布時(shí)間:2019-02-12 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
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(2013·河北省)三、閱讀下面的說明文,回答15~18題。(11分)
中國第五大發(fā)明——漢字
①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起,已有3500年以土的歷
史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡,唯漢字獨(dú)存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡,在世界文字史上是獨(dú)一無二的。它承載了中國五千年?duì)N爛文明,至今仍舊具有旺盛 的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性,使 漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。
②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說,“中國由黑龍江到云南,漢字全通。”“中華文化連綿五千年,是用漢字記載的。”“西方字母的形式,根據(jù)歷史說也是由象形而 來,后來變成拼音,各國文字不同,相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了,結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國家。如果中國早年也走這條路,早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多,漢字的語音無法在‘語音學(xué)’上統(tǒng)一,但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用。”可見,漢字具有超越方言和古今語言差別的功能,這對(duì)漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。
③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意,使用漢字時(shí)觀其形而得其意,其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此,如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”兩部分組成,就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí),有些形聲字的聲旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,聲旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。
④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看,拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”,而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”;拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用,而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式,語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力,有利于發(fā)展大腦智力。因此,從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。[來源:www.shulihua.net數(shù)理化網(wǎng)]
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字,具有獨(dú)特的形式 和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值,充分發(fā)掘漢字的奧秘,以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。
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15.根據(jù)第①段文字,就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問題。(2分)
【命題立意】本題是對(duì)根據(jù)內(nèi)容提問能力的考查。
【答題思路】解答這題,必須注意兩點(diǎn):一、所提問題必須以第①段文字內(nèi)容為載體,不能甩開原文隨意提問;二、所提問題必須有思考價(jià)值,即能引起讀者的思考興趣,有一定的獨(dú)特性,如“為什么漢字堪稱中國‘第五大 發(fā)明’?”不能人云亦云。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】示例一:世界上古文字相繼成為歷史陳跡,為什么唯獨(dú)漢字獨(dú)存?示例二:“漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國五千年文明”是否矛盾?
16.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什么?(3分)
【命題立意】本題是對(duì)說明方法作用理解能力的考查。
【答題思路】解答這題,要了解常見說明方法的作用。如舉例說明可以通過有代表性的例子,清楚、真實(shí)、有力地說明事物或事理;列數(shù)字能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用;作比較的說明方法可以化深?yuàn)W為淺顯,變復(fù)雜為簡(jiǎn)明,可以更清晰、更鮮明地說明事物,增強(qiáng)說明效果。等等。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能,對(duì)漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。(意思對(duì)即可)
17.根據(jù)選文第④段,你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張,是否適合使用漢字的中國人?請(qǐng)說明理由。(3分)
【命題立意】本題是對(duì)說明內(nèi)容理解能力的考查。
【答題思路】解答這題,要認(rèn)真讀原文,明確作者所說明的主要內(nèi)容,從原文內(nèi)容來看,作者重點(diǎn)說明了“拼音文字”和“漢字”對(duì)生理機(jī)能的不同反應(yīng),由此可得出答案。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】不適合;西方學(xué)者的主張是針對(duì)“單腦文字”提出來的,而漢字是“復(fù)腦文字”,已經(jīng)具有開發(fā)大腦左、右半球的作用,所以不適合使用漢字的中國人。
18.依照下面示例,從“塵、吠、誹”中任選一個(gè),說出這個(gè)字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。(3分)
示例:“悟”左面是“心”,右面是“吾”,合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領(lǐng)會(huì)”。
【命題立意】本題是對(duì)測(cè)字解說能力的考查。
【答題思路】這是一道開放性的題,解答這題,先要將漢字拆開,然后指出其形旁和聲旁,最后聯(lián)合起來進(jìn)行解說。解說時(shí),不能脫離漢字的字義,要言之成理。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】示例:“塵”上面是“小”,下面是“土”,合在一起就是“細(xì)小的土”。“吠”左面是“口”,右面是 “犬”,合在一起就是“狗叫”。“誹”左面是 “言”,右面是“非”,合在一起就是“言非其實(shí)”。
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