閱讀下面的文言文，完成19—22題。

【甲】銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？” 曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。”銓誦聲瑯瑯然，爭藥鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

（蔣士銓《鳴機夜課圖》節(jié)選有改動）

【注釋】①蔣士銓（1725——1784）清代詩人。字心馀、苕生，號藏園，又號青容居士。

【已】宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳之子也。諫議遽招子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。

（選自《陳諫議教子》）

19.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（3分） （ ）（改編）

A.暇更錄唐宋人詩（空暇） B.母即抱銓行一室中，未嘗寢（嘗試）

B.仆言為陳堯咨售之賈人矣（商人） D.不見是馬，因詰仆（質(zhì)問）

20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分） （ ）（ ）（原創(chuàng)）

A.汝為貴臣 賢能為之用

B.然則何以解憂 然則何時而樂

C.教兒低吟之以為戲 弗敢專也，必以分人

D.賈人安能蓄之 親戚畔之

21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。

②汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？

22.你從蔣士銓母親和陳諫議的教子方法中得到了什么啟示？請根據(jù)文意簡要回答。（4分）

參考答案：

19.B（3分） 20.B C（4分）

21.①不久，（0.5分）蔣士銓的病痊愈了，母親就指著墻壁上的詩歌，（0.5分）教給兒子小聲吟詠，（0.5分）讓兒子把它當(dāng)作游戲。（0.5分）

②你是朝中重臣，（0.5分）家里的仆人（0.5分）還不能制服這匹馬，（0.5分）（商人又怎么能養(yǎng)它呢？（0.5分）

22.甲文中講述了蔣士銓的母親在蔣士銓年少的時候悉心培育他讀書的經(jīng)歷，從深夜陪子讀書，在寒冷的深夜，母親仍不輟教蔣士銓讀書等情節(jié)中，（1分）可以看到一位慈母的形象，躍然紙上。表達(dá)了蔣母對兒子望子成材的殷切期望之情。（1分）乙文中，陳諫議知道自己的馬是劣馬,當(dāng)?shù)弥�馬已經(jīng)被人買走了,他都叫人要回來,退還他的錢。（1分）這些行為是在教育兒子要誠實忠厚，不能做禍害他人之事。己所不欲，勿施于人，做事要處處為他人著想。（1分）

譯文：

【甲】蔣士銓九歲時，母親就教他讀《禮記》、《周易》、《毛詩》，他都能背下來；空閑時母親就抄唐詩宋詞，教給蔣士銓，讓他用抑揚的聲調(diào)念誦吟詠。蔣士銓每次生病，母親都抱著他在屋內(nèi)行走，不曾入睡；不久，蔣士銓的病痊愈了，母親就指著墻壁上的詩歌，教給兒子小聲吟詠，讓兒子把它當(dāng)作游戲。母親生病時，蔣士銓就坐在母親枕邊不離開。母親看著蔣士銓，竟無話悲傷起來。蔣士銓也隨之哀痛悲傷，舍不得離開，曾經(jīng)問母親說：“母親，您有什么憂慮嗎？”母親說：“是的。”“既然這樣，那么用什么辦法來解除您的憂愁呢？”母親說：“你如果能背誦讀過的書，這樣就可以解除（我的）憂愁。”蔣士銓背書的聲音十分響亮，與燒滾的湯藥爭著發(fā)出響聲，母親輕輕一笑說：“病好多了。”從此以后，母親一生病，蔣士銓就拿著書在母親旁邊背誦，母親的病就能痊愈。

【乙】宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，沒人能駕馭，踢傷咬傷人很多次了。一天，他走進馬廄，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子（當(dāng)時正為翰林學(xué)士）。諫議馬上召來兒子，說：“你是朝中重臣，家里的仆人還不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人啊！”陳諫議趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有一種仁人之風(fēng)。

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