語文作文議論文素材_2016年高考語文作文議論文的論證技巧
發(fā)布時間:2018-12-18 來源: 人生感悟 點擊:
查字典語文網(wǎng)的小編給各位考生整理了2016年高考語文作文議論文的論證技巧,希望對大家有所幫助。如果有其他最新的資訊,小編會在第一時間通知大家,請大家持續(xù)關注查字典語文網(wǎng)。
俗話說:“巧婦難為無米之炊”,但是有米也未必成就美餐。學生寫議論文最普遍的問題是“油水分離”,堆砌了大量論據(jù)之后,便“由此可見”,從論據(jù)直接跳到論點,結(jié)果使議論文變?yōu)椤罢擖c+論據(jù)”,觀點是觀點,例子是例子,不能融為一體,這類文章,怎么能有說服力呢?
1.高考語文作文議論文方法:因果分析法
這是抓住論據(jù)所述的事實,并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。所謂事出必有其因,把事實材料中形成某種結(jié)果的原因,用設問的方式或因果復句的句式加以強調(diào),從而突顯論點的合理性。由事物發(fā)展變化的結(jié)果,推導出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,從而揭示出一定的生活規(guī)律,使事例有力的證明觀點。
因果分析法的標志性詞語為:“為什么……因為……”;“正因為如此……所以……”;“之所以……是因為……”;“這是什么原因造成的呢?原來……”
析事說理的思路:從結(jié)果→推原因+正面強調(diào)
例如:09年復出網(wǎng)壇的名將克里斯特爾斯,持著外卡一路過關斬將并一舉奪得了美網(wǎng)冠軍。這是她生命中的一大驚喜。她曾表示選擇復出網(wǎng)壇是因為她渴望比賽而不是冠軍。但她卻意外的收獲了這個冠軍,收獲了一份驚喜。生命中的驚喜并不是所有人都能享受得到。這是需要一顆平靜而不貪婪的心才能真正享受到這份驚喜。正是因為她那份平靜的心才能讓她享受到那奪得美網(wǎng)冠軍的無限驚喜。如果她一開始就是認定這個冠軍頭銜,又怎么能夠去享受這生命中意外的驚喜呢?(《收獲生命中的驚喜》)
這樣,在用因果分析法析事說理的過程中,先肯定結(jié)果,再推出原因,最后強調(diào)論點,從因果關系上把論點和論據(jù)聯(lián)系起來,這樣的分析使論證環(huán)環(huán)相扣、層層深入,充分顯示出了論證的力度。
2.高考語文作文議論文方法:假設分析法
它是運用假設推理對所舉的論據(jù)進行分析的一種方法。運用這種方法,首先必須較完整地引述論據(jù),然后提出和論據(jù)事實相反的假設,并據(jù)此推導出一個與事實完全相反的結(jié)果,從而證明論點。
進行假設性的分析,有一個最基本的要求:就是你舉的例子是正面的,那么你就從反面來假設分析;你舉的例子是反面的,你就從正面來進行假設。
假設分析法的標志性詞語通常為:“如果……那么(就會)……”;“假如……怎能……”“倘若不這樣……,能取得那樣……的成績嗎?”;假如……;試想……;倘若……
思路:反向假設→結(jié)果展示+正面強調(diào)
例如:
如帕斯卡爾所言,“思維成就人的偉大,我們的一切尊嚴都在于思考——即使你只不過是強大自然下的葦草!比绻麤]有這種“靈魂在場”之下的思考,那么無論多少個蘋果掉下來,恐怕也砸不出“萬有引力”的發(fā)現(xiàn);無論人類是多么費盡心思地觀察與學習,也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進步。(江蘇考生《好奇心》)
這段論述,作者采用假設推理,運用萬有引力的事例來證明思考對于人類創(chuàng)造與進步的重要性,令人信服。
3.高考語文作文議論文方法:條件分析法
此法論述得到某種結(jié)果需要滿足何種條件,以此支持論點成立。一般用條件關系句式表達。例如:
堅強更是“90后”的我們追求的品格。我們是溫室里的幼苗,沒有經(jīng)過風雨日光,但是堅強之鈣可以立竿見影地醫(yī)治我們的軟骨病!皩殑︿h從磨礪出,美花香自苦寒來”,“艱難困苦,玉汝于成”,這些人生的格言并不是古人的專利,我們要懂得“勞其筋骨,餓其體膚”所蘊含的真諦。要知道,只有舞動堅強之筆,才能書寫大寫的人生;只有揚起堅強的風帆,才能開動人生的航船;只有借助堅強的階梯,才能登上未來的峰巔”!(四川考生《堅強》)
在這段論述中,作者用了三個必要條件關系的句子進行論述,闡明了堅強的品格在一個人成長過程中的重要性和必要性。
4.高考語文作文議論文方法:對比分析法(轉(zhuǎn)折分析法)
列舉兩個不同的事例或正反兩方面的事例材料作對照分析,通過對所敘事例進行比較,找出相同,發(fā)現(xiàn)不同,使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵,強化所論述的觀點。
正反對比分析法的標志性詞語為:相反,而,但
思路:找出兩個事例相同點+正面事例分析→再反面事例分析+正面強調(diào)
例如:
黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族,就在一個狂人的引誘下,陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。60年前的那幕慘劇:生靈涂炭、妻離子散、血流成河……生者在對往者的審視中找到道德的標桿,也找到了紀念的理由。德國人用盡一切方法阻止時間淡褪那血色,稀薄那呼聲:修建集中營紀念館,全力處理戰(zhàn)后的善后問題,還有那德國總理在猶太人紀念碑前的驚世一跪!德國人在60年里不斷的反思,不停的紀念,終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量,也贏得了世人的尊敬!
可見理性的紀念才是正確的紀念,理性讓紀念閃耀出人性的光輝。
但紀念一旦脫離理性的制約,它就會變成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色,作為亞洲地區(qū)的主要劊子手,日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣,大和民族的紀念卻是如此這般:右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”,還妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案;不顧史實修訂歷史教科書,文過飾非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖國神社“拜鬼”……日本這種偏離理性范疇的“紀念”活動,自然得到各國人民的一致譴責。有句話說得好:“跪著的德國人比站著的日本人更高大!”(廣東《讓紀念閃耀理性光芒》)
同是二戰(zhàn)罪魁,德國和日本對待歷史卻采取了不同的態(tài)度,一個堅守理性深刻反省;一個不思悔過,妄圖翻案,孰是孰非,一目了然。作者采用對比分析說理,鮮明有力的證明了自己的觀點。
5.高考語文作文議論文方法:歸納分析法
列舉多個典型論據(jù)之后,歸納總結(jié)出它們的共同點。在敘述事例之后,用精練的語言評判事例中人物的思想品質(zhì)、精神境界或其所作所為的價值、意義等,扣在要證明的論點上。
例如:
史鐵生摔了一跤,沒有了雙腿,這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心,而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。
貝多芬雙目失明且耳聾,但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品,在人生的不幸中,他頑強地扼住了“命運的咽喉”。
這些都是曾經(jīng)摔過跤的人,但他們卻都堅強地站了起來,與命運、與不幸抗爭,最終取得了巨大的成功。
所以對我們每個人來說,摔跤并不可怕,可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。
(河南考生《不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹》)
6.高考語文作文議論文方法:演繹分析法
演繹法,從普遍性結(jié)論或一般性事理推導出個別性結(jié)論的論證方法。通俗地講就是先講出一個道理,然后擺出一個例證,并由此得出結(jié)論。如:
實現(xiàn)理想需要勇氣和堅持。撒切爾夫人,一個被喻為“鐵娘子”的女人,她不畏懼政治場上的黑暗和腐敗,憑著一個弱女子的勇氣和堅持,終于入主英國唐寧街十號,實現(xiàn)了她當首相的理想,把心中的天使雕琢出來。(廣東卷《實現(xiàn)自己的理想》)
以上幾種高考語文作文議論文方法都能從事實出發(fā),探求其深刻的原因,揭示深刻的道理,使情更深、理更明。從中可以看出,高考語文作文議論文單靠堆砌材料來論證中心論點,是不可能寫出論證深刻的文章的。當然,除了以上總結(jié)的析事說理技巧外,還可以用如歸謬法、類比法等等?忌挥心莒`活地運用這些方法,使事例和論點成為有機的統(tǒng)一體,把高考語文作文議論文寫得更深刻、更富理性,才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量,才能提升高考語文議論文的成功率。
相關熱詞搜索:2016年高考語文作文議論文的論證技巧 2016年高考滿分議論文 2016高考語文滿分作文
熱點文章閱讀