《湮沒在歲月中的讀書時光,顧曉蕊》閱讀答案:時光荏苒歲月如梭
發(fā)布時間:2018-12-10 來源: 人生感悟 點擊:
湮沒在歲月中的讀書時光 顧曉蕊
踏上海島,世界更安靜了。沿著石子鋪成的小路往前走,看到爬墻虎掩映著的綠房子,房前有一大片花圃,這就是我成長的故園。那一年我13歲,坐在花間的小石凳上,捧著一本《紅樓夢》,從午后讀到黃昏。
記不清是從何時起,到了周末,我坐在園子里,享受靜靜流淌的閱讀時光。
園中讀的自然是閑書,好在母親從不認為閑書是“無用的書”。母親年輕時家里窮,沒上過幾年學,這成了她的一樁憾事,也因此認為讀書是第一等好事。每每看到我讀書,她的目光里就隱隱地閃著光,恍若看到希望。
那個年代,課外書不多,偶爾買回一本,我便視作珍寶。這本《紅樓夢》是我一個好朋友父親從外地買回來的,看到它我眼前猛地一亮,跟好朋友商量了許久,她才勉強答應借給我看一周。
我正看得起勁,聽見母親隔窗喊道:“該吃飯了。”我站起身舒展舒展腰,遠遠地看到我的好朋友朝我家過來,趕緊把拿著書的手背到身后。
“說好的,我來取書了!彼叩轿腋安⒂猜曊f道,果然是來催我還書的。
我剛想開口說話,喉嚨里像伸出一只手,把到嘴邊的話摁了回去。沉默片刻后,我突然結(jié)結(jié)巴巴地說:“書……不小心丟了!彼糇×,臉上露出比哭還要難看的神情。
“當心蜜蜂!被艁y中我隨手一指,她扭身看去,我趁機把書藏在花葉間。隨即跑上前去,把她拖進屋,我拿出一堆零食,說:“送給你,算我向你道歉。”
哄走了她,我正暗自得意,身后傳來一聲低吼:“把書拿出來!蹦赣H的目光緊緊盯著我。
“竊書不為偷!蔽覟樽约恨q駁。
母親瞪大眼睛喝道:“讀書的目的,是為了學會做人,你怎么連這都不懂呢?”第一次見母親生這么大的氣,我很羞愧,將頭低了下去。
我把書還給了好朋友,后來搬家的時候,她又送給我留作紀念,我一直珍藏至今,這本《紅樓夢》開啟了我的閱讀之門。
上高中的時候,離家很遠,我只好住校。繁重的學習之余,讓我喘不過氣來。但我還是抽空閱讀,尤其愛讀詩歌。每一首小詩,都如清晨的露珠般清澈美好,滴落在我的心間,讓煩躁的心變得很寧靜。
上班以后,變得很忙碌,但在空閑時,我尤愛讀散文,那忙碌的生活似乎也放慢了腳步。除了讀書,我還嘗試寫作。最初的幾年間,稿件采用的少,被退回的居多。多麗絲·萊辛的話提醒了我:作家不會出自沒有書的房子里。
我淘來很多新書,塞滿兩個書柜。隨后的很多年間,一杯茶一卷書,伴我度過寧靜的孤獨時光!皶矶嗲樗乒嗜,晨昏憂樂每相親。”倘若哪天沒讀書,我便會覺得心里空落落的,好似白活了一天。
夜深人靜,再次提起筆,心里多了份坦然。那些順著筆尖淌出的文字,灑落在紙頁間,我懷著忐忑不安的心,將稿子一篇篇寄出。意外的是,投出的稿件相繼發(fā)表了。
又是一個晚上,月光透過窗欞,灑入書房。我坐在桌前,捧起一本書,開啟心靈的旅行。從青澀到成熟,讀書讓我經(jīng)歷一次次的蛻變。那些細碎的讀書時光,彌漫在心靈深處,寂靜生香。
(選自《知識窗》2014年12期,有刪改)
17.閱讀全文,完成表格內(nèi)容。(2分)
讀書 讀書的意義
13歲時讀《紅樓夢》 開啟了我的閱讀之門
高中時讀詩歌 (1)
上班后讀散文 (2)
上班后讀淘來的書 伴我度過寧靜的孤獨時光
18.結(jié)合具體內(nèi)容,按要求答題。(4分)
(1)文中多次出現(xiàn)的自然環(huán)境有何相同特點和作用?(2分)
(2)文中兩處寫到母親的“目光”,試揣摩母親當時的心理有何不同。(2分)
A.每每看到我讀書,她的目光里就隱隱地閃著光,恍若看到希望。
B.母親的目光緊緊盯著我。
19.如果把“母親瞪大眼睛喝道:‘讀書的目的,是為了學會做人,你怎么連這都不懂呢?’”改為“母親喝道:‘快把書還回去!’”好不好?為什么?(3分)
20.閱讀下面材料,完成題目。(4分)
“《朱澤培·加里波第》”,冬妮亞隨即糾正他。她接著問:“您喜歡這部書嗎?”
“非常喜歡。我已經(jīng)看完六十八本了。每次領到工錢,我就買五本。加里波第可真了不起!”他贊賞地說,“那才是個英雄呢!我真佩服他。他同敵人打過多少仗,每回都打勝仗。所有的國家他都到過。唉!要是他現(xiàn)在還活著,我一定去投奔他。他把手藝人都組織起來,他總是為窮人奮斗!
(1)材料選自名著《 ▲ 》,材料中的“我”是 ▲ (填寫人名)。(2分)
(2)閱讀這則材料,結(jié)合上文內(nèi)容,說說你對讀書的認識。(2分)
答案:
17.(2分)(1)讓煩躁的心變得很寧靜(2)讓忙碌的生活放慢了腳步(每空1分)
18.(4分)(1)(2分)安靜 渲染了一種安靜的讀書氛圍;強調(diào)了安靜的環(huán)境對讀書的作用;烘托了我讀書時安靜狀態(tài)。(特點、作用各1分)(2)(2分)A處母親的心理:欣慰、滿足;B處母親的心理:生氣、責備。(言之成理即可)
19.(3分)不好。原句運用了神態(tài)描寫和問句形式突出強調(diào)了母親的生氣和責備;原句委婉但更具力量,強調(diào)了讀書的重要性;引起作者關(guān)于讀書的思考。(每點1分)
20.(4分)(1)(2分)鋼鐵是怎樣煉成的 保爾(或“保爾·柯察金”)(每空1分)(2)(2分)讀書能改變一個人。(或“讀書可以帶給我們精神力量”,言之成理即可)
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