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浣溪沙蘇軾賞析【“浣溪沙,蘇軾”閱讀試題及答案,附賞析】

發(fā)布時間:2018-11-20 來源: 人生感悟 點擊:


浣 溪 沙

蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛,乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣①。

沙上不聞鴻雁信,竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知!

【注】①沈郎:南朝詩人沈約,體弱多病。此處是詩人自指。

(1)這首詞上闋的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?其用意是什么? (4分)

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(2)詞的最后一句“此情惟有落花知”含蘊豐富,耐人尋味,請簡要分析它包含了哪幾重意思?(4分)

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參考答案:

12.(1)這兩句描繪了一幅生機勃勃的春天的畫面:春日和風(fēng)吹拂大地,薄云貼水迅飛,天氣初晴,銜泥新燕正軟語呢喃(描述畫面1分,畫面特征1分);以樂景寫哀情(或“以樂襯哀”“反襯”“先揚后抑”)(手法1分);面對如此良辰佳景作者卻用沈約之典,說自己腰圍帶減,瘦損不堪,這與萬物盎然形成反差,樂景、哀情相襯,愈見詩人的感傷(簡析1分)。

(2).“此情”是指詩人孤獨寂寞和思念故舊親人的感情(1分);第一重,這種情感無人理解,惟有落花能知,足見作者心情之孤獨;第二重,落花之所以能理解作者的心情,是因為作者的命運與落花相似,同病相憐;第三重,即使落花能理解作者心情,但落花無言,無可勸慰,更顯作者心情之凄惘。(每點1分)

【詩歌賞析】

 這首詞一說是李璟的作品,見《李璟李煜詞補遺》。因明代所刊《類編草堂詩余》署為李璟所作,故《補遺》誤收。應(yīng)據(jù)元刻本定為東坡詞。它寫的是春景,但作于何年春天已無法確知。

  “風(fēng)壓輕云貼水飛,乍晴池館燕爭泥!弊髡哂幂p快的筆觸三涂兩抹,就把一幅生機勃勃的春天畫圖呈現(xiàn)在讀者眼底了。他既沒有用濃重的色彩,也沒有用艷麗的詞藻,而只是輕描淡寫地勾勒出幾樣景物,便使讀者更強烈地感到一股清新的春之氣息。這是何等筆力!

  在一個多云轉(zhuǎn)晴的春日里,作者倘樣于池館(周圍有水池的屋子)內(nèi)外,但見和風(fēng)吹拂大地,薄云貼水迅飛,輕陰擱雨,天氣初晴,那銜(銜)泥的新燕,正軟語呢喃。按理說,面對著這春意盎然的良辰佳景,作者也應(yīng)該心情振奮,逸興遄飛了吧?哪知緊接著一句卻是“沈郎多病不勝衣”!作者竟自比多病的沈約,腰圍帶減,瘦損不堪,值茲陽和氣清之際,更加弱不禁風(fēng)了。

  首句連用三個動詞壓、貼、飛,構(gòu)成連動句式,振動起整個畫面。次句把時、空交互在一起寫:季節(jié)是春天(由燕爭泥可推知),天氣是初睛,地點在池館內(nèi)外。這兩句色彩明快。第三句點出作者自己,由于情感外射,整幅畫面頓時從明快變?yōu)殛幱;這一喜、一憂、一揚、一抑,產(chǎn)生了跌宕的審美效果,更增加了詞的動態(tài)美。詩意到此出現(xiàn)了巨大轉(zhuǎn)折,為過渡到下片做好了準(zhǔn)備。

  “沙上不聞鴻雁信,竹間時聽鷓鴣啼!兵櫻銈鲿鲇凇稘h書·蘇武傳》,詩、詞里常用這個典故。如今連鴻雁也不捎個信來。鷓鴣啼聲,俗謂似“行不得也,哥哥!”“行不得也,哥!”……更時時勾起詞人對故舊的思念!吧成稀薄ⅰ爸耖g”,既分別為鴻雁和鷓鴣棲息之地,也極可能即作者舉目所見之景。作者謫居黃州期間所寫“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷” (《卜算子·黃州定慧院寓居作》)的情境,與此詞類似。

  “此情惟有落花知!”落花本無知;但由于作者的移情作用,竟使無知的落花變成了深知作者心情的知己。這樣融情入景,使得情景交融,其中含蘊的“韻外之致”(司空圖《與李生論詩書》)就格外耐人尋味了。唐代皎然《詩式》說:“兩重意以上,皆文外之旨。”這句則至少包含了三重意思。一、“惟有”二字,說明除落花之外,人們對作者的心情都不理解;二、落花為什么能夠理解作者的心情呢?豈不是由于作者與落花的命運相似么?三、落花無言,即使它理解作者的心情,也無可勸慰。這樣尋味下去,不就越思越深了么?

全詞僅上片開頭兩句寫景,第三句抒情,用的是先實后虛的手法。下片則虛實結(jié)合,情中見景。在蘇拭筆下,不僅“一切景語皆情語也”(王國維《人間詞話》),而且于情語中也往往見景物。這是一種很高妙的手法。

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