感悟蠟燭作文篇一：蠟燭的啟示(500字)作文

精選作文:蠟燭的啟示(500字)作文

一天晚上，靜悄悄的，我坐在書桌前，突然燈忽的滅了停電了。爸爸點(diǎn)燃了蠟燭，燭光照亮了整間屋子，我雙眼注視著蠟燭它在燃燒，我問(wèn)爸爸：為什么蠟燭會(huì)燃燒？火點(diǎn)燃了引線，蠟燭就燃燒。爸爸說(shuō)孩子，你知道嗎，它在照亮我們的同時(shí)，也犧牲著自己。��！是嗎？我為此而感到驚訝，爸爸指著燭光說(shuō)：你看它在一點(diǎn)一點(diǎn)得變小，光越大，它便犧牲地越快。這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)啊！既然會(huì)犧牲自己，那它為什么還要那么做？因?yàn)樗�有著無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)啊！如果你能像蠟燭一樣，那你身邊的朋友就會(huì)越來(lái)越多。我盯著蠟燭看了好一會(huì)兒，仿佛悟出了做人的道理。 幾年后的今天，我依然敬佩那小小的蠟燭。敬佩它的默默無(wú)聞，敬佩它的無(wú)私奉獻(xiàn)，燭光也使我悟出了做人的道理。我還敬佩具有蠟燭品質(zhì)的人，如醫(yī)生，老師，郵遞員，警察&&我會(huì)永遠(yuǎn)銘記爸爸的教導(dǎo)，蠟燭你令我敬佩，你使我懂得了舍己為人的道理，你照亮了他人，犧牲了自己，同時(shí)也在享受著快樂(lè)。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。快樂(lè)他人，幸福自己，我要做個(gè)具有蠟燭品質(zhì)的好少年。五年級(jí):昔日的回憶

篇一：蠟燭的啟示

蠟燭的啟示

“蠟炬成灰淚始干”，這是晉代詩(shī)人陶淵明所寫的名句，所以我想到了蠟燭為人們而犧牲生命的精神。

雖然蠟燭的光亮沒(méi)有照明燈那么明亮，但在現(xiàn)代人的生活里，它似乎已經(jīng)被大部分人所遺忘。在極為少數(shù)的沒(méi)有電的夜晚，它才被人們記起，它便想盡一切辦法，幫助人們找到光明。

蠟燭，它在為人們照明的時(shí)候，便在火焰中犧牲，它并不認(rèn)為它的犧牲是痛苦的。

這一夜，恰好停電。這時(shí)我才記起蠟燭，便在家里四處翻找，終于在窗臺(tái)上找到了。我又找來(lái)火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭。我又在燭光下津津有味地看起之前所看的《紅樓夢(mèng)》。當(dāng)我聽(tīng)到“茲茲”的聲響時(shí)，抬頭一看，原來(lái)是蠟淚在往下流。我感到很奇怪：為什么有那么多的蠟淚往下流？便問(wèn)在旁邊指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的爸爸。 爸爸告訴我：“這段時(shí)間，氣候太炎熱了，蠟燭是放在窗臺(tái)上的，它接觸到了強(qiáng)烈的陽(yáng)光的炙烤，便把原來(lái)是直直的蠟燭，烤彎了。當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蠟燭不能充分地燃燒，所以才有那么多的蠟淚往下流�！�

我明白了爸爸所講的道理，繼續(xù)看書。

過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后，蠟燭快要燒盡了。

我呆呆地看著蠟燭，默默想道：“蠟燭的精神是多么偉大。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，也要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——犧牲自我，照亮別人�！�

三年級(jí):琳玉兒 篇二：蠟燭給我的啟示

蠟燭給我的啟示

有一天晚上，我在寫作業(yè)。突然，燈都關(guān)了，漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指，原來(lái)，是停電了。媽媽在角落里找到了一支短短的蠟燭，把它放在桌子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃的一瞬間，房子就變得明亮起來(lái)了，�。≡谙灎T旁邊真暖和！一下子就把冬天的寒冷趕走了。我靠在桌子上休息了一會(huì)兒，想到：蠟

燭真是好!會(huì)給我們帶來(lái)溫暖和光明，媽媽不就跟蠟燭一樣嗎？媽媽給予了我們生命，還讓我們吃飽喝足，讓我們活下去，就跟蠟燭一樣，會(huì)給我們溫暖和光明。一想完，我就再抬起頭，看看那溫柔的火光，只見(jiàn)蠟燭只有一丁點(diǎn)蠟了，然后，燃燒了一會(huì)兒，那蠟燭就熄滅了，不知為什么，我有一點(diǎn)想哭，腦子里想：我終于知道助人為樂(lè)這個(gè)詞的意思了，蠟燭肯定也是這樣，因?yàn)閹椭�我們照亮，所以很快�?lè)，才不惜最后一點(diǎn)蠟，讓自己熄滅了。我也要像蠟燭那樣助人為樂(lè)。

篇三：電燈與蠟燭的啟示

電燈與蠟燭的啟示

薛家灣篇四：蠟燭給我的啟示(六(3)班黃舒穎)

蠟燭給我的啟示

六（3）班 黃舒穎 蠟燭是我們身邊一件很普通的東西，不起眼，微不足道。也許點(diǎn)亮后，它那道微弱的光也并不引起注意?? 記得一個(gè)夜晚，家里突然停電了，一片漆黑，我這才想到了蠟燭，我連忙把它找了出來(lái)，這個(gè)心形蠟燭是我生日的時(shí)候，媽媽送給我的，那時(shí)候我覺(jué)得這禮物太沒(méi)意思了，所以一直對(duì)它置之不理。我把它點(diǎn)亮，家里就立刻亮了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，在漆黑的夜晚，點(diǎn)燃了蠟燭后，我們可以做許多事情，比如：找東西、寫作業(yè)、洗衣服??雖然只有一道微弱的光，但是它卻在默默奉獻(xiàn)自己，去照亮別人。

凝視著這顫動(dòng)的燭光，我心頭莫名地感動(dòng)——蠟燭它具有雷鋒叔叔的品質(zhì)啊！都是犧牲自己，幫助別人??蠟燭的偉大在此刻深深地打動(dòng)了我。在生活中，蠟燭雖然常常見(jiàn)，但卻沒(méi)有人在乎它們的存在，當(dāng)我們?cè)邳c(diǎn)燃它們的時(shí)候，也許沒(méi)有人能知道，它們正在哭泣，在無(wú)聲在哭泣??

平平常常的蠟燭讓我感悟到了：我們做人不能太自私，要樂(lè)于助人，還要抱著一顆不求(轉(zhuǎn) 載于:www.91mayou.com 蒲公 英文摘:感悟蠟燭作文)回報(bào)的心去幫助身邊的人！

感悟蠟燭作文篇二：讀《蠟燭》有感

讀《蠟燭》有感

我讀了一篇文章叫《蠟燭》。寫了蠟燭的形狀和用途，表達(dá)作者對(duì)蠟燭“燃燒自己，照亮別人”的精神贊美，同時(shí)歌頌了人民教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的“蠟燭精神”。

愿蠟燭精神永放光芒！這是我對(duì)《蠟燭》這篇文章出自內(nèi)心的真實(shí)感受。蠟燭是最平凡的東西，但是它做出了不平凡的事。每當(dāng)停電，人們便點(diǎn)亮蠟燭，使整間房子生輝，當(dāng)它被點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠。雖然蠟燭流著淚珠，卻在默默無(wú)聞地工作，不求回報(bào)，直到生命結(jié)束。在燭火下讀書的人們，還能感到一絲溫暖。古人有句古語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。人們贊美它，因?yàn)橄灎T雖小，但它能用自己的生命，換來(lái)光明，奉獻(xiàn)給人們。

我們的老師像一枝蠟燭，啟發(fā)學(xué)生的心靈，嘔心瀝血，為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心。老師每天早上很早就回來(lái)學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生早讀，給學(xué)生上課，晚上放學(xué)后，又要留下來(lái)批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，晚上直到夜幕降臨時(shí)他才回家。他們把青春無(wú)私地給了我們，直到白發(fā)悄悄地爬上他們的雙鬢。老師就像蠟燭一樣平凡而有偉大�。�

蠟燭精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。愿蠟燭精神永放光芒！

感悟蠟燭作文篇三：讀《半根蠟燭的溫暖》有感

讀《半根蠟燭的溫暖》有感

寬容待人

——讀《半根蠟燭的溫暖》有感

七年（2）班陳炳鳳

近幾天，我無(wú)意中在《讀者》這本書上發(fā)現(xiàn)一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，深深地被吸引住，才發(fā)現(xiàn)這篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起。

這篇文章主要講的是一個(gè)賊和夫妻倆在停電時(shí)所發(fā)生的事，在皇后區(qū)位于美國(guó)紐約市東部，那里環(huán)境惡劣，居民生活貧困，犯罪率高，堪稱城市中的地獄。但是，那里的人們?cè)谝粓?chǎng)驚心動(dòng)魄的停電事故中演繹了一曲催人淚下的愛(ài)的頌歌，因?yàn)檎煞虻淖运叫牟宦?tīng)妻子勸告，導(dǎo)致商店來(lái)了一個(gè)賊，而那個(gè)賊中了丈夫的陷阱，在這過(guò)程中他們夫妻中的問(wèn)題也在一夜間解決了，這都是家庭婚姻所引起的原因，最后得知那個(gè)賊就是“好人湯姆”。

對(duì)于她的丈夫我感到人不應(yīng)該自私自利，應(yīng)該胸懷寬廣，在別人有困難時(shí)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心誠(chéng)心幫助別人，他的妻子我感到很佩服，她面對(duì)仇恨是另有方式，她用寬容和忍耐的心對(duì)待一個(gè)背叛她的男人，用慈悲的心來(lái)對(duì)待這樣一個(gè)盜賊，就像這半根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人黑暗的世界。這個(gè)盜賊我也感到很佩服，他自己冒著危險(xiǎn)，不怕自己的名譽(yù)背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問(wèn)題。

讀完這篇催人淚下的文章我懂得了許多道理和啟示，無(wú)論別人存在于什么問(wèn)題，我們都有一個(gè)寬容，忍耐和慈悲的心。

評(píng)語(yǔ)：“寬容之心能冰釋矛盾，溫暖心房”，這是作者對(duì)這篇文章拿起放不下，放下又拿起的原因。

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