英語節(jié)感悟篇一：一節(jié)英語課的感悟

一節(jié)英語課的感悟

——黃金琴

英語課對我來說真的沒有一點經(jīng)驗，沒辦法，趕牛上樹吧。本課是一堂詞匯課，首先我與學生一起邊說邊做go,go,go to my home.同時展示家的圖片，導入情景，直奔主題。在新授單詞時做了一個嘗試：以真實的情景來串聯(lián)單詞。設計了一個吸引學生的任務：讓學生猜想選擇房間名稱，并說明每個房間的特征。我一直在旁做引導。一環(huán)緊扣一環(huán)，幫助學生學會單詞。課程展示做到以情景為中心，以學生為主體。

我在鞏固單詞時采用多樣化的操練方式，突破重難點。英語首先是一門交際性的語言，其次才是一門學科。因而讓學生多說，讓學生和自己的同學一起說，讓師生合作說，即能培養(yǎng)學生的交往能力，又能增強學生用英語表達的信心。這堂課中我采用了齊讀、小組讀、四人讀、兩人讀等多種讀的方式。再如，將所學的單詞放入chant中，如讓學生一邊拍手，一邊有節(jié)奏地說：bathroom, bathroom,這樣的形式學生參與的熱情非常高，使單詞發(fā)音的難點得到了有效的突破。本課中最重要的一點是把新授的單詞溶入到學生已經(jīng)學習的句子中。學習單詞的目的是靈活應用到句子中去，表達更加完整的意思，同時在句子中也能鞏固所學的單詞，兩者之間相輔相成，相互促進。例如在教授單詞kitchen時，讓學生說What colour is your kitchen? What can you do in the kitchen? 諸如此類的問句，使學生學習不僅僅局限于單詞，還能在日常生活運用中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。再如，我通過自己的示范讓學生運用已學的知識模仿介紹房間，然后拓寬思路，布置任務介紹學生自己的房間，讓他們學會如何能用英語解決問題。

作為老師，總有一種顧慮，就是對自己的學生不放心。為了讓學生對知識有更好的理解和掌握，對一個教學步驟反復強調(diào)，從而延緩了教學進度，時間就在無意識狀態(tài)下被浪費掉了，最主要的是給學生自主發(fā)揮的空間被縮小了。我們學習語言最終的目標就是應用，而交際則是這個目標的一種體現(xiàn)。所以，在平時，老師應多給學生一些課堂空間，不怕他們出錯，讓他們?nèi)グl(fā)揮想象，表達出自己的觀點，鍛煉他們的口語表達能力和勇氣。細想一下，我為學生提供的發(fā)揮空間確實不夠充分，這勢必會壓抑他們的想象和表達。因此英語課上，我們應該學會“該放手時就放手”，我們要打破以前的常規(guī)，及早的呈現(xiàn)文本，避免單詞學習脫離句型，給孩子認真思考的時間，不要怕孩子沉默，讓孩子在靜靜的沉默中思考，達到一種真正的內(nèi)化學習。相信每一個學生，只要給他們充分的空間，孩子會表現(xiàn)的很出色

英語節(jié)感悟篇二：參觀英語文化節(jié)有感

參觀英語文化節(jié)有感

5月30日下午，外小第三屆英語文化節(jié)——美國文化巡禮。（主題：探索、理解、體驗，我們與世界同行。）在一片歡快的氣氛中圓滿落下帷幕。英語文化節(jié)作為外小最大的一次活動，在校領導的關心支持下，經(jīng)全體師生的精誠協(xié)作與不懈努

力，取得了圓滿的成功。

通過舉辦英語文化節(jié)，廣泛調(diào)動學生學英語、說英語、用英語的積極性，進一步濃厚學風、培固校風。本屆文化節(jié)，全面展示該校學子文明、進取、協(xié)作、創(chuàng)新的精神面貌，也體現(xiàn)出外小師生的相互協(xié)作、相互努力的精神風貌。

一、活動內(nèi)容豐富，形式多樣。

豐富多彩的活動，緊扣英語文化節(jié)活動主題，注重活動的文化性、思想性、教育性，體現(xiàn)出了素質(zhì)教育的內(nèi)容，既熱烈、隆重，又新穎、別致。（可以說各班有各班的內(nèi)容，當然主題都是圍繞美國展開，例如：美國的體育、軍事、科技、文化、經(jīng)濟、貨幣等等，真是面面俱到，形式多樣。作為家長，通過這次參觀，也增長了自己的知識面。個人認為最吸引人的地方當然是一（2）班主辦的關于美國的NBA主題文化，那一張張孩子們親自做的NBA小報，是那樣吸引人，百看不厭。雖然他們年紀小，但做出的“杰作”一點也不遜于高年級的。另外該班還有個“挑戰(zhàn)投籃王”的活動，可以說吸引了不少家長和學生，讓那些喜歡籃球的家長和孩子，都駐足觀望，甚至親自嘗試挑戰(zhàn)。真正讓家長和孩子做到了全員參與。）

二、團結(jié)協(xié)作，共同進步。

從各項活動的前期策劃和準備到后期活動的順利進行，師生們精誠協(xié)作。這就為廣大的同學提供了一個展示自己的機會，也充分鍛煉了該校廣大同學的創(chuàng)造能力。

當然在這里，我也說一句，活動的成功與否離不開家長的支持，更離不開老師的指導，家長們辛苦了！老師辛苦了!

最后一句，預祝外小的明天更加燦爛，輝煌！謝謝!

一（2）班 家長 李 婷

2012.5.30

英語節(jié)感悟篇三：英語賽 課 感 悟

賽 課 感 悟

吳忠市利通一小周曉春

9月28日至30日，我代表吳忠市參加由自治區(qū)教育廳組織的小學英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。這次競賽課，我收獲頗多，從中學到了很多的知識。特別是作為一名年輕教師，公開課對于我來說是一次鍛煉與提升的機會，對于我今后的課堂教學起到了很大的促進作用。

在工作中，可以說是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震撼了我們。作為教師，一種理念一旦被接受，馬上會體現(xiàn)在她的課堂教學中，我也是如此。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，因為我們此次活動的基地是在銀川市金鳳區(qū)第十八小學，該校學生用的是人教版的PEP教材，而我們吳忠市小學英語一直都在使用外研社出版的新標準英語教材，教材的不熟悉是我遇到的首要問題。因此，賽前我做了精心準備，托人借來了人教版小學英語三到六年級的全套教參、教材及活動手冊，認真進行了研讀，熟悉了本套教材的設計理念、課時安排、各冊的內(nèi)容安排及前后知識之間的聯(lián)系等，并在網(wǎng)上搜集了大量有關的課件及教學設計，觀看了一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，雖然不知道自己到時賽課的具體內(nèi)容，但我從事先找到的這些資料中也吸取了一些好的方法。

“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。當抽到內(nèi)容后，我馬上投入到緊張的準備狀態(tài)中，開始認真?zhèn)湔n。教研組長景秀萍老師為我提出了很多好的建議，她經(jīng)驗豐富，我對她的很多做法都很贊賞并采納了她的意見，我們對教學的每個環(huán)節(jié)甚至是教師說的每一句話都做了精心的設計，力求本節(jié)課扎實、有效。教案設計出來以后，教研室王銀霞老師又對我們的設計進行了耐心細致的指導，提出了一些調(diào)整方案，我覺得非常好。我們不能只考慮每個活動的設計，還要考慮到學生認知的特點，科學合理地安排教學的每個活動。沒有磁帶，王主任一個接一個地打電話向銀川的朋友借，并親自打的去拿。沒有卡片和道具，景老師一次又一次往打印社跑，力求做出來的東西符合我們的要求。微機老師王雪紅在計算機前一坐就是幾個小時，不厭其煩地制作和修改著課件。我自己則坐在電腦旁認認真真地把教案從頭到尾細細揣摩，完成所有這些工作已經(jīng)是凌晨四點多了。第二天早晨六點多起床后，又趕在上第一節(jié)課之前去試課件。雖然覺得很疲憊，但我在心里一遍又一遍地告訴自己：我要堅持！打起精神！保持最好的精神狀態(tài)！我努力調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。

通過此次活動，我深深地感受到了集體力量的強大，感受到了領導和同事們對我那份執(zhí)著的關心和幫助，而我自己也絕不能做一只井底之蛙，要跳出井外去看看外面的世界。這次賽課成績很好，也非常真實，絕不是那種表演、作秀的公開課，但我知道光靠我個人的努力是不可能取得這樣好的成績，這是我們集體智慧的結(jié)晶，我從心底里感謝每一個幫助過我的人。本次公開課，我也同樣感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1.課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實地傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生的實際情況，我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。

2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

3.課堂要真正體現(xiàn)出以學生為本的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習

的機會。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的要求，從而調(diào)動學生的積極性。

4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。在以后的教學中，我會更加注重對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使枯燥的語言教學具有一定的特色，讓更多的學生喜歡上英語課。前一篇：《有效教學十講》摘錄

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聽小學英語公開課心得體會

2012年10月23-24號，在縣教育局的組織下，我有幸親身體驗了兩節(jié)別開生面的英語公開課，此番經(jīng)歷給了我英語教學方面的很多啟示和想法。

首先，華英實驗學校的鄭佳燕老師的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game，sing “ Happy birthday” song等等，不僅調(diào)動了學生的學習熱情，而且很恰當?shù)剡^渡到新課的學習內(nèi)容。每個同學都積極參與，在小小的pk賽中體會用智慧達成的小目標。

其次，鄭老師獨特的教學方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然，過渡流利，例如：鄭老師通過介紹 present引入到對他人送禮物的句型教學。這不僅過渡自然，也加深了學生印象。再次，教具準備與多媒體也運用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡單的卡片圖樣，生動的實物，比如花、蘋果、玩具狗、望遠鏡等等，這不僅能讓學生對物品有生動形象的直觀感受，還能讓學生親身體驗到這些物品帶來的感受。進而突出這堂課的課題Feeling happy。葛老師能考慮到小學生的注意力分布時間，在其注意力分散的時候用多媒體抓住學生的眼球，全方位練習同學的聽說讀寫能力。

第四，葛老師以學生為主體，讓學生成為課堂的主人也給我很多啟迪。葛老師在課堂中采用了多樣的互動模式，采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。并且在課堂上讓學生去總結(jié)歸納本課的一個重要知識點be動詞+v-ing充分調(diào)動了學生積極性。

最后，葛老師整堂課中流利親切的英語口語也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語OK，Very good， Wonderful，Excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。課堂上她帶微笑，不僅讓學生能感受到親切感和動力感，讓我們聽課的老師也感覺時間好快，不得不承認這是一節(jié)相當成功的公開課。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。觀摩英語公開課心得體會

本學期我有幸參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

第一、教師的良好的業(yè)務素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。

第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

第三、導入新穎，激發(fā)了學生的學習興趣

導語設計巧妙、風趣，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點，各地老師都采用多種形導入新課，有的用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。

第四、高效的閱讀課模式。

大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

第六、重知識的運用。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。聽小學英語公開課心得體會來自費爾教育。點這里回到頂部

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