校慶感悟篇一：觀校慶有感

觀校慶有感

看那一排排交錯(cuò)著的灰色與紫色的校服，這不是我們?nèi)�十五中的同學(xué)們嗎？他們的臉上洋溢著歡快燦爛的笑容，什么事這么高興啊？

哦！原來(lái)是我校的90周年校慶！“聽(tīng)說(shuō)今天會(huì)來(lái)好多三十五中的老校友呢！”我情不自禁的說(shuō)道，“對(duì)啊，對(duì)�。　薄拔疫�聽(tīng)說(shuō)王岐山也是我們學(xué)校畢業(yè)的呢。”我的班長(zhǎng)沖我點(diǎn)著頭，一臉興奮和期待。

第一幕教育救國(guó)

隨著背景音樂(lè)的響起，慶典開(kāi)始了。首先上演的是我校的自編話劇《初創(chuàng)至誠(chéng)》。講述了我校的開(kāi)創(chuàng)歷程，我知曉了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下有決心創(chuàng)建一所學(xué)校是多么的不易，以及前輩們誓將教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的信念，在他們的努力下先后培養(yǎng)出了許多英才，這也堅(jiān)定了我要努力學(xué)習(xí)的信念，希望可以向前輩那樣，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

第二幕英才輩出

隨著舞蹈表演《桃李滿園》的上演，大屏幕也開(kāi)始滾動(dòng)著許多我校畢業(yè)的能人干士。其中我國(guó)的第一位原子物理女碩士，劉 奇主席的夫人——王光美女士就是其中一位。她是我非常崇拜的一位女強(qiáng)人，為我國(guó)的教育事業(yè)及物理工作做出卓越的貢獻(xiàn)。對(duì)于同是三十五中的我來(lái)說(shuō)，這是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，也許我不會(huì)向她一樣去的多么輝煌的成就，但我會(huì)盡我的所能努力學(xué)習(xí)。報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效社會(huì)。將前輩們敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)精神發(fā)揚(yáng)光大。

第三幕繼往開(kāi)來(lái)

觀看了那么多英才的成就，以及情景合唱《畢業(yè)季》，我心里不由得想到，我馬上也要畢業(yè)了，然后考上一個(gè)好的高中才是取得成就的關(guān)鍵，唯有好好學(xué)習(xí)，努力向上才有可能。所以從現(xiàn)在起拋棄懶惰，定下目標(biāo)，努力奮進(jìn)吧！成功的大門已向你打開(kāi)，我們要做的就是抓住機(jī)會(huì)。

第四幕展翅翱翔

隨著90年華誕主題曲的上演，晚會(huì)接近尾聲，看了此次晚會(huì)，最讓我觸動(dòng)的就是英才們的成就，雖然我不能讓三十五中與我為榮，但我會(huì)在今后努力鞭策自己，成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

最后，我為自己是個(gè)志成人而感到驕傲。

校慶感悟篇二：參加校慶活動(dòng)有感

參加校慶活動(dòng)有感

最近，我參加了一些學(xué)校的校慶活動(dòng)。透過(guò)這些校慶活動(dòng)的安排，我隱隱約約地感到，我們的教育從骨子里還不是一種面向大眾的平等的教育，還不是一種關(guān)注人人成材的教育，還不是一種尊重所有勞動(dòng)者的教育。

一

從校慶的準(zhǔn)備看，大家一般都要千方百計(jì)地整理校史。這其中，一個(gè)重要任務(wù)就是尋找自己培養(yǎng)的學(xué)生在各行各業(yè)的代表人物，尤其是那些卓越人物。包括黨政干部、科學(xué)家、高等學(xué)校教授、藝術(shù)家，等等。隨著改革開(kāi)放之后國(guó)門的打開(kāi)，大家在校史中，又開(kāi)始關(guān)注證實(shí)自己辦學(xué)實(shí)力的另一外視角，這就是海外留學(xué)者。但是，從這些校史的展示中，我們就是看不到這所學(xué)校的畢業(yè)生，到底有多少人在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

從校慶準(zhǔn)備的資料看，各學(xué)校一般都要搞個(gè)畫冊(cè)，甚至多個(gè)畫冊(cè)；有的還要出版一些書籍，邀請(qǐng)學(xué)校的歷任領(lǐng)導(dǎo)、成才的學(xué)生等，回憶學(xué)校的辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)。但是，在這些回憶中，我們看不到一篇來(lái)自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的畢業(yè)生在平凡的工作崗位上，為國(guó)家、為社會(huì)奉獻(xiàn)的身影，聽(tīng)不到他們的聲音，看不到他們的事跡。

從學(xué)校畫冊(cè)中包含的各種內(nèi)容看，一般都會(huì)有團(tuán)結(jié)進(jìn)取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校教師隊(duì)伍的優(yōu)秀風(fēng)采，以及近年來(lái)學(xué)校的升學(xué)情況，尤其是升入重點(diǎn)大學(xué)的情況，甚至還有自己的畢業(yè)生升入大學(xué)后獲得博士學(xué)位的情況。但是，我們就是看不到，從這所學(xué)校走出去的畢業(yè)生有多少?zèng)]有走進(jìn)大學(xué)的門檻。

從學(xué)校校慶邀請(qǐng)的學(xué)校校友們，我們往往能看到許許多多各屆精英返回學(xué)校參加學(xué)校的慶典，但是，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有那些學(xué)校，邀請(qǐng)自己培養(yǎng)的那些在平凡的崗位上，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線默默奉獻(xiàn)、認(rèn)認(rèn)真真工作的畢業(yè)生到校參加學(xué)校慶典。

在學(xué)校宣讀的各種賀信、賀詞中，大量的都是來(lái)自某某著名大學(xué)的、來(lái)自在各行各業(yè)中成名成家的校友的，而就是看不到來(lái)自企業(yè)界的、來(lái)自服務(wù)業(yè)的、來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的成功者的賀信、賀詞。

再看看坐在校慶主席臺(tái)上的各方人士，不管有多少排，無(wú)非就是黨政官員、科技精英、各路名士、??而惟獨(dú)看不到平凡勞動(dòng)者代表的身影

在看看學(xué)校慶典的各項(xiàng)議程中，除了當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)講話、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)講話、校長(zhǎng)匯報(bào)工作、學(xué)生獻(xiàn)辭、功成名就的校友代表講話外，我們唯獨(dú)就是聽(tīng)不到平凡勞動(dòng)者的聲音?? 二

從我參加的所有校慶慶典看，這幾乎成為一種程式、一種慣例、一種模式，由此，也就形成了一種“校慶文化”，而從這“校慶文化”中，我們又能看出些什么？

我們的教育，從頭到腳，從里到外，從歷史到現(xiàn)在，都充滿了徹頭徹尾的“精英意識(shí)”。 你看，我們的教育一天到晚，都在圍繞著“名生”轉(zhuǎn)：從招生開(kāi)始，就要想方設(shè)方，去搶“好學(xué)生”，以至于一些學(xué)校的校長(zhǎng)不把精力放在辦好自己的學(xué)校上，而是到處去挖別人的學(xué)生。為此，各種歪招迭出；為了學(xué)校多考幾個(gè)學(xué)生，多考幾個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校從師資配備到學(xué)校管理，要辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，在教育中要對(duì)所謂的升學(xué)有望的學(xué)生“開(kāi)小灶”，??在這里，我們的學(xué)校在學(xué)生眼里，是患上了“勢(shì)利眼”的一種不公平的教育：對(duì)學(xué)生有親有疏、有厚有薄??

你看，我們的學(xué)校對(duì)于自己培養(yǎng)的學(xué)生，凡是有名氣的，都會(huì)千方百計(jì)地去聯(lián)絡(luò)，師生上下都會(huì)引以為傲；而對(duì)于那些在平凡的工作崗位上努力工作的人們，卻從來(lái)沒(méi)有給予任何關(guān)注；對(duì)于那些在人生的道路上，跌了腳的，甚至走上犯罪道路的，我們的學(xué)校更是唯恐避之不及，似乎他們都與自己的學(xué)校無(wú)關(guān)??在這里，我們的學(xué)校真的患上了嚴(yán)重的“攀附名貴”的世俗習(xí)氣。

與此相聯(lián)系，我們的教育當(dāng)然就缺乏了應(yīng)有的“平民意識(shí)”。在學(xué)校教育中，學(xué)習(xí)平平的學(xué)

生，教師們很少投去些許關(guān)注的目光；不僅如此，甚至有意無(wú)意地放棄那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。 我們的教育，缺乏了對(duì)平凡的勞動(dòng)者、對(duì)平凡的勞動(dòng)的敬意。我們不尊重自己培養(yǎng)的那些在平凡的工作崗位上辛勤勞動(dòng)的人們，似乎他們與自己的學(xué)

校無(wú)關(guān)，似乎他們與教育無(wú)關(guān)。這不能不說(shuō)是教育的悲哀，甚至是教育的墮落！因?yàn)榻逃龖?yīng)該是最平等的，最遠(yuǎn)離功利的。 三

我們的教育工作者，不知道黨的教育方針的不多，但黨的教育方針的宗旨是什么？無(wú)論如何堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是黨的教育方針的題中應(yīng)有之義。

“建設(shè)者”是什么？“接班人”是什么？難道只有黨政官員、科技精英才是“建設(shè)者”和“接班人”，而在第一、二、三產(chǎn)業(yè)中努力工作、辛勤奉獻(xiàn)的人都不是祖國(guó)的“建設(shè)者”和“接班人”？其實(shí)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，雖然人們從事的工作崗位不同，工作性質(zhì)不同，但其勞動(dòng)都應(yīng)該是光榮的，其勞動(dòng)者都應(yīng)該受到尊重的。

我國(guó)即將迎來(lái)改革開(kāi)放30周年。30年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。其中，各級(jí)各類教育的快速發(fā)展，帶來(lái)的國(guó)民受教育水平的提高，為世界制造業(yè)向我國(guó)的轉(zhuǎn)移提供了重要的勞動(dòng)力基礎(chǔ)。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該感謝我們的各級(jí)各類教育培養(yǎng)的數(shù)以億計(jì)的普通勞動(dòng)者。

我們這個(gè)社會(huì)不能一邊享受著廣大普通勞動(dòng)者創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和物質(zhì)文明，而又有意無(wú)意地鄙視普通勞動(dòng)者。一個(gè)嫌貧愛(ài)富的社會(huì)，一個(gè)攀龍附鳳的社會(huì)，一個(gè)不尊重普通勞動(dòng)者的社會(huì)，一個(gè)不充分保障普通勞動(dòng)者的社會(huì)，必然是一個(gè)兩極分化的社會(huì)、是一個(gè)充滿對(duì)立和敵意的不和諧的社會(huì)。那樣的社會(huì)，不是國(guó)家之福，不是人民之福。之所以如此，黨的十六屆六中全會(huì)提出要建立和諧社會(huì)。而建立和諧社會(huì)必須尊重勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者，必須保障普通勞動(dòng)者的合法權(quán)益，必須讓普通勞動(dòng)者享受到改革開(kāi)放的成果。由此，必須提高普通勞動(dòng)者的社會(huì)地位，縮小社會(huì)各個(gè)階層之間的收入差距。

在這里，回到教育，回到學(xué)校，回到如何對(duì)待我們的學(xué)生，回到如何對(duì)待我們的一屆又一屆畢業(yè)生，我認(rèn)為，應(yīng)該盡量少一些“精英意識(shí)”，多一些“平民意識(shí)”：應(yīng)該更多地關(guān)注普通學(xué)生、普通勞動(dòng)者。

我們的教育，我們的學(xué)校，我們的教育工作者，應(yīng)該有這樣的胸懷，這樣的境界：對(duì)于那些在校的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的，都是自己可愛(ài)的學(xué)生，都應(yīng)該幫助他們不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步；對(duì)于那些走出校門的學(xué)生，在人生的道路上，無(wú)論是成功的，還是失敗的，無(wú)論是那些功成名就的，還是那些普通勞動(dòng)者，都永遠(yuǎn)是自己的學(xué)生，都應(yīng)該依然像一個(gè)慈愛(ài)的母親一樣，永遠(yuǎn)牽掛著那些遠(yuǎn)行的兒女！為他們的成功而驕傲，為他們的幸福而欣慰，為他們的不幸而痛苦??

由此，我主張，校慶時(shí)刻應(yīng)該有普通勞動(dòng)者的身影，應(yīng)該讓那些平凡的勞動(dòng)者走上校慶的講壇，去傾訴自己的母校給他們的人生道路留下了那些珍貴的東西，去講述自己平凡而偉大的故事，??這應(yīng)該成為今后校慶的一個(gè)規(guī)矩。

校慶感悟篇三：四十年校慶感言

四十年校慶感言

寧夏石嘴山三中楊玉玲2012年2月26日 時(shí)光荏苒，歲月如梭。寧夏石嘴山三中迎來(lái)了四十年校慶，這是激動(dòng)的時(shí)刻，所有三中人都為之振奮自豪，同時(shí)，我作為三中的一名普通教師，感到萬(wàn)分激動(dòng)！

四十年的歷程，見(jiàn)證了學(xué)校自強(qiáng)不息的輝煌，三中走過(guò)的風(fēng)雨歷程，它凝聚了歷屆校領(lǐng)導(dǎo)和教師的期望、智慧和辛勞，也承載著我們的信心、光榮和驕傲。現(xiàn)在，學(xué)校蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的飛躍！我們桃李滿園，看到一屆屆莘莘學(xué)子從這里起步，一批批棟梁在這里走出，我深為學(xué)校自豪，更加為教師這一神圣的職業(yè)感到驕傲。

教育之道，必先有良師。我深知作為一名使學(xué)生深愛(ài)的好老師，不僅僅是教給他們知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和健康向上的人格及豐富的情感。使學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我能夠成為三中教師隊(duì)伍中的一員，感到無(wú)比的光榮，也正因?yàn)槿绱�，我每天都是以極大的熱情、飽滿的精神狀態(tài)投入到教學(xué)工作中，所以我也為學(xué)校培養(yǎng)出了多名優(yōu)秀的尖子生，多人次在自治區(qū)全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲一、

二、三等獎(jiǎng)。尤其張曉斌同學(xué)在2002年9月參加自治區(qū)全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)后，2003年1月更代表寧夏參加了在湖北武漢大學(xué)舉辦的全國(guó)化學(xué)奧林匹克冬令營(yíng)，同時(shí)取得了優(yōu)異

成績(jī)，也正因?yàn)槿绱�，同年張曉斌同學(xué)被清華大學(xué)免試錄取，為此我更加感受到了當(dāng)一名教師的榮耀和自豪！

在培養(yǎng)年輕教師方面我將多年來(lái)的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給他們，使他們少走彎路，像我的小徒弟閆愛(ài)華經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)很快成為了一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。在多次大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，尤其在自治區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。為此我深感驕傲！同時(shí)更為她自豪！

從來(lái)到三中那天起，我親身感受到了三中老師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，親眼目睹了三中老師踏實(shí)、肯干的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的精神。我為能夠加入到這樣一支充滿戰(zhàn)斗力，充滿信心的隊(duì)伍中，倍感榮幸！石嘴山三中是我鍛煉、成長(zhǎng)、工作、戰(zhàn)斗、奉獻(xiàn)的地方。對(duì)于這片教書育人的熱土，我始終懷有由衷的感激、敬重和愛(ài)戀。企盼它的未來(lái)更加美好，它的事業(yè)更加蒸蒸日上

時(shí)光如水，生命如歌，四十年的風(fēng)雨兼程，四十年的求索奮斗，四十年的嘔心瀝血，鑄就了三中今日的輝煌！昔日的幼苗，已成為參天大樹(shù)，今日的桃李芬芳，也必將萬(wàn)里飄香�；厥淄�昔，我們驕傲；展望未來(lái)，我們向往；三中這片肥沃的土壤孕育了一批又一批優(yōu)秀教師，培養(yǎng)了一批又一批莘莘學(xué)子。今天的三中正用她沉厚的底蘊(yùn)譜寫著最壯麗的篇章！四十年，不是終點(diǎn)，而是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的新起點(diǎn)。四十年校慶，既是回望過(guò)去，讓我們?yōu)槿�中曾�?jīng)取得的偉大成績(jī)和碩果感到自豪和驕傲，也是憧憬未

來(lái)，讓我們對(duì)三中更加燦爛的前景充滿信念和希望。最后，祝愿我們?nèi)�中的明天更加美好�?/p>

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