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發(fā)布時間:2018-10-22 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

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[教育心得]有的孩子走向偏科并不是因?yàn)樗鶎W(xué)知識有多大漏洞,而是學(xué)這科總是得不到表揚(yáng),成績總不理想。家長的教育理念是“哪壺不開提哪壺”,讓孩子有深深的挫敗感。有的孩子某一科能得到好分?jǐn)?shù),老師表揚(yáng)他,他就越學(xué)越有勁,忽視不好的一科,甚至用好學(xué)科的成績安慰自己和家長,其實(shí)是找到一個更好的借口逃避內(nèi)心的失敗感。此時,家長要告訴孩子,公正地對待每一科,一科成績好值得高興,但不等于另一科可以放棄,不會解決問題,只會把問題搞得更糟。


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--教學(xué)心得
主要從兩個方面提高孩子的學(xué)習(xí)成績。思想方面,鼓舞和激勵每位孩子的學(xué)習(xí)斗志,保證每位孩子自信滿滿,幫助孩子設(shè)立合理的目標(biāo),并督促幫助孩子把目標(biāo)明確化,激發(fā)孩子不達(dá)目標(biāo)不罷休的積極心態(tài)。學(xué)習(xí)方面,幫助孩子總結(jié)錯題及不理解的題目,隔三差五拿出來溫習(xí),直到孩子對這些題目了如指掌。將專題細(xì)分,根據(jù)每位孩子專題訓(xùn)練情況,在講解專題時有所側(cè)重,最終保證每位孩子每個專題都超級棒。
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  一、閱讀理解題的選材與命題特點(diǎn)


  近幾年的高考英語試卷保持了"穩(wěn)中有變,變中求新,立足語篇"的基本命題思路。在閱讀理解方面主要考查考生理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷詞義、根據(jù)短文判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)以及理解作者的意圖與態(tài)度等方面的能力,F(xiàn)以近幾年高考全國卷I為例,談?wù)勯喿x理解題的選材及命題特點(diǎn)。


  1. 對語篇領(lǐng)悟能力的檢測仍是高考的重點(diǎn)和基本點(diǎn)


  高考英語閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進(jìn)行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問題的能力。在近幾年的高考中,涉及較低能力要求的事實(shí)性和細(xì)節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢,但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重。


  2. 選材更趨多樣化、現(xiàn)代化和生活化,突顯語言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)


  就體裁而言,閱讀材料所選擇的文段涉及敘述體、論說體和應(yīng)用體等多種文體;選材風(fēng)格保靜予連續(xù)性,既注重題材的多樣化、現(xiàn)代化和生活化,又較為綜合地反映了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個方面,貼近生活,貼近時代,體現(xiàn)了"語言是文化的載體"這一重要理念。


  3. 適當(dāng)降低讀速及難度要求,提高試題的信息含量,體現(xiàn)新課程的理念


  近幾年閱讀理解題的閱讀量總體呈回落趨勢,比如,2006年全國卷I的讀速略有降低,但近年來閱讀速率要求均在50---57wpm之間;難度系數(shù)適當(dāng)降低,注重考查考生獲取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。


  4. 閱讀材料更趨于"原汁原味",設(shè)問方式更加深入


  閱讀材料基本保留了其原有的語言風(fēng)格,文章的展開不再是平鋪直敘,而是兼有倒敘、插敘等多種方式;一詞多義、熟詞生義、多種時態(tài)的混用、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句、省略句以及插入語等語言現(xiàn)象比較常見。閱讀材料的文化含量加大,文章的行文風(fēng)格更具英語語言的特點(diǎn),文章的遣詞造句也更加地道,許多考生通常要反復(fù)閱讀幾遍才能讀懂。

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