感悟珍珠港閱讀篇一：感悟珍珠港

感悟珍珠港閱讀篇二：感悟珍珠港

感 悟 珍 珠 港

授課教師

課型：新授

教學理念：本文作者站在整個人類利益的高度，透過對珍珠港事件的追述，和對憑吊者的追悼，集中反思了戰(zhàn)爭與和平，這兩個人類歷史上不朽的命題,表達了對和平的呼喚。對這篇文章主題的挖掘，有助于幫助學生樹立正確的價值觀，激發(fā)其對人生和社會的思考。

教學目標：

認知目標：把握文章主旨，激發(fā)學生對人生和社會的深層思考。

能力目標：學會欣賞散文的一般方法。

情感目標：學生能夠認識戰(zhàn)爭帶給人們的災難，呼喚世界和平。

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教學重點：把握文章主旨，激發(fā)學生對人生和社會的深層思考

教學難點：通過關鍵語句，段落的理解把握本文主旨

教學方法：情境激勵,討論交流,自主體驗

教時安排：一課時

教學過程：

(播放《珍珠港》主題曲，營造氣氛 出示幻燈片一 歡迎的畫面)

一導入

師：請同學們欣賞美麗的珍珠港視頻截圖。（幻燈二展示圖片：風光旖旎的夏威夷海灘。看了這一幅圖片，我們的同學能聯(lián)想到些什么呢？

生：我看見了金黃色的沙灘，聳立挺拔的椰樹，閃耀著星光的藍色太平洋。陽光、沙灘、波光粼粼的海面上，人們自由自在地嬉鬧著，洋溢著幸福笑容的臉！

師：真不錯！真有想象力。表達能力也很好。然而，60年前這里曾經(jīng)發(fā) 2

生了一場戰(zhàn)爭，出示幻燈三,學生欣賞珍珠港事件中最慘烈的場面。

師：好！現(xiàn)在有誰能告訴我，這描述的是歷史上的哪一個著名事件？

生：日本偷襲珍珠港事件。

師：很好，這就是珍珠港事件 出示幻燈四�？梢越Y合你的歷史知識，跟我們說說這次事件發(fā)生的時間嗎？以及你所知道的情況嗎？

生：這次事件發(fā)生在1941年12月7號。日本偷襲了美國的珍珠港軍事基地。這致使在二戰(zhàn)中還沒投入反法西斯戰(zhàn)斗中的美國，堅定了反法西斯的信念，投入到世界反法西斯戰(zhàn)斗中來。

師：很好，謝謝你的介紹。我再補充一些情況。在這次偷襲中，由于美國自身的忽視，缺乏了相應的抵抗，美軍人員死亡2403人，失蹤255人，受傷1178人。綜合而言，美軍在珍珠港的大型軍艦損失約50%，飛機損失約70%，人員傷亡約三四千人，整個太平洋艦隊在偷襲的那刻仿佛待宰的羔羊，幾乎沒有抵抗。多少生靈無辜遇難！我們所看到的片段真實記載了受難時的珍珠港。（掃視全班，用緩慢的語調(diào)）現(xiàn)在，我有個問題要問大家——在這次事件中，日本和美國究竟誰是真正的贏家？出示幻燈五

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下面，帶著我的問題，讓我們隨著我國當代著名女作家張抗抗一起，走進那硝煙散盡后，傷痛卻至今不能散去的珍珠港；體味作者從人類歷史上這一慘劇中得到的感悟。讓我們一起學習這篇寫于珍珠港事件六十年后，攜帶著人類抹之不去的傷痛的散文《感悟珍珠港》。

（多媒體出示課題：《珍珠港》）出示幻燈六

(我們一起來看一下本堂課的教學目標)

二 出示教學目標出示幻燈七

三 簡介作者，了解背景

<一>簡介作者出示幻燈八

張抗抗，女， 1950年7月3日出生于杭州。祖籍廣東新會。主要作品有1972年發(fā)表了第一篇短篇小說《燈》，1975年出版長篇小說<<分界線》反映黑龍江農(nóng)場知識青年的生活，1979年以短篇小說《愛的權利>>而知名，長篇小說《隱形伴侶》，散文集《橄欖》。作品《夏》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎�！兜�淡的晨霧》獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。代表作：《張抗抗自選集》5卷，<<情愛畫

廊>>，《作女》，《請帶我走》�！陡形蛘渲楦邸酚�2001年獲得魯迅文學獎

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<二>了解有關珍珠港的地理知識及相關歷史事件

１、請學生介紹有關珍珠港的地理知識及相關歷史事件，教者補充。

（過渡語：珍珠港在哪兒？它有著怎樣的地理環(huán)境？現(xiàn)在請一位同學為大家介紹一下。）

珍珠港位于夏威夷的瓦胡島，因盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)珍珠而得名。歷史上，夏威夷是個獨立王國。幾百年前，西班牙帝國依靠海上力量強行將其據(jù)為己有，王國即告瓦解。1898年，日益強大的美利堅合眾國又從西班牙手中奪得了這塊寶地，并著手在此建設海軍基地。

珍珠港作為美國太平洋海軍力量的指揮中樞和保障中心，在世界戰(zhàn)略格局中有其不可取代的特殊地位。美國戰(zhàn)略家對此有著清醒的認識。經(jīng)過近百年持續(xù)不斷地修建、擴建和改建，珍珠港已成為設施完備、裝備先進的現(xiàn)代化大型海軍基地�？苿谏胶蛻寻⒛紊降闹虚g洼地就是馳名世界的珍珠港。 珍珠港，美國太平洋艦隊和海空軍司令部所在地。太平洋上的珍珠港是交通的主要樞紐，夏威夷東距美國西海岸，西距日本，西南到諸島群，北到阿拉斯加和白令海峽，都在2000海里到3000海里之間，跨越太平洋南來北往的飛機，都以夏威夷為中續(xù)站。日本認為先在太平洋上奪取制空制海權就意味著南下的道路暢通無阻，必須先摧毀珍 5

感悟珍珠港閱讀篇三：感悟珍珠港

學習目標：

1：掌握本課出現(xiàn)的生字的讀音，如“蝸”“衢”“骸”等。（重） 2：掌握詞語的含義，如“有恃無恐”“猝不及防”“弄巧成拙”等。（重） 3：自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 學習過程：

一、導入（1分鐘）

古往今來，戰(zhàn)爭與和平，都是人類永恒的話題�？蓺v史一次次告訴我們戰(zhàn)爭沒有勝利者，對和平的追求才是我們最終的目標。今天，就讓我們一起走進珍珠港，去感悟戰(zhàn)爭給我們的啟示。

課代表讀學習目標。（1分鐘） 二、新授

1、學生先自讀課文（5分鐘），然后班內(nèi)展示——各組2號朗讀課文（每組讀兩段）其他組成員在每個學生讀完后及時搶答更正、補充該生讀得不夠準確及有錯誤的地方（小號讓大號）(10分鐘)

2、完成練習冊1、2題。（13分鐘）

（先自己做3分鐘，再各組5號上板展示，組內(nèi)小老師閱組員的，板上的各組1號順次閱下一組的。最后學生總結重點字及易錯字。2分鐘）

3、教師針對學生存在問題較大的進行強調(diào)。（2分鐘） 4、學生識記背誦重點字詞讀音及解釋。（5分鐘） 三、當堂檢測（5分鐘）

小組內(nèi)小老師出本課重點字詞檢測，一對一互評。 四、補救清遺預設。

利令智昏 萬劫不復 五、作業(yè)（課下完成）（1分鐘）

練習冊3——6 板書設計

感悟珍珠港

衢有恃無恐 骸弄巧成拙

學習目標：

1： 再讀課文，深入感知課文內(nèi)容。（重） 2：理解作者對珍珠港的感悟。（難） 學習過程： 一、導入

學生回顧上節(jié)課內(nèi)容導入。（3分鐘）教師明確本節(jié)課目標并解析。（1分鐘） 二、新授

1、學生再讀課文，獨立考慮下列問題。 （5分鐘）

⑴你知道本文描述了是哪一歷史事件嗎？請簡單介紹一下。 ⑵哪些段落揭示了珍珠港遭受到重創(chuàng)，把這些段落標注下來。

⑶強大的美軍艦隊如此不堪一擊的根本原因是什么？能不能用我們文中的一句話來回答。

⑷美軍的“有恃無恐與輕敵”在文中有哪些具體表現(xiàn)？

⑸從文中表現(xiàn)作者感悟的段落中，找一些具體能表達作者感悟的句子來。在這些句子中，哪一句最能表現(xiàn)作者對戰(zhàn)爭問題所持有的見解？為什么？

⑹在戰(zhàn)爭中誰是真正的贏家？對此，你有什么看法? 2、小組內(nèi)交流以上問題，統(tǒng)一答案。（3分鐘）

3、1——6組4號展示回答以上（1）——（6）小題，其他組成員在每個學生讀完后及時搶答更正、補充（小號讓大號）(25分鐘)

4、教師精講（在學生展示過程中及時點撥）

三、學生展示練習冊3——6題（7——9組3號展示3——5題，6題搶答）（5分鐘） 四、小結

學生談學完本篇課文的感受。（3分鐘） 五、補救清遺預設

作者的感悟 六、作業(yè)

練習冊1、2題寫在作業(yè)本上。 板書設計

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