一年級(jí)讀書(shū)感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-01-15 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
一年級(jí)讀書(shū)感悟篇一：一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)
《 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo) 》讀書(shū)心得
哈巴河縣第二小學(xué) 郭妍春 我今年帶一年級(jí),假期認(rèn)真學(xué)習(xí)了<新課標(biāo)> ,從中認(rèn)識(shí)到識(shí)字是寫(xiě)作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識(shí)字呢？下面,我談?wù)勗谧R(shí)字教學(xué)中的一些做法：
1 ．利用游戲的識(shí)字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中充分利用游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、郵遞員送信??將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
2.讓學(xué)生做字卡，在學(xué)中識(shí)字。
為了讓學(xué)生能夠快速的識(shí)字，我讓學(xué)生提前做生字卡片，正面寫(xiě)生字，背面寫(xiě)拼音，學(xué)生很樂(lè)意做字卡。第二天先學(xué)生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識(shí)字；有時(shí)讓學(xué)生做“擺長(zhǎng)龍”游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。另外，我還要求學(xué)生收好字卡，制作了“識(shí)字袋”。每周將字卡拿
出，認(rèn)識(shí)上面的字。孩子在體會(huì)成功的同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)生字。長(zhǎng)此下去，“識(shí)字袋”漸漸重了，孩子們的識(shí)字量也逐漸增多了，知識(shí)更加豐富了。
3、教會(huì)學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形
聽(tīng)課是重要的學(xué)習(xí)途徑，又是很難掌握的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦去積極地捕捉知識(shí)。眼，要注意看老師寫(xiě)在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點(diǎn)，如老師說(shuō)“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫(xiě)成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡(jiǎn)單的字，如“畫(huà)”“葉”可以運(yùn)用已有知識(shí)，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。
4．小組合作學(xué)習(xí)。
剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；
如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。
5.在閱讀中識(shí)字。
每一周我都精心準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事，在閱讀課上講給學(xué)生聽(tīng)，并且告訴學(xué)生“老師通過(guò)讀書(shū)知道的”，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。過(guò)兩、三周進(jìn)行一次評(píng)比，選出“故事大王”。這樣，學(xué)生不但記住了故事，而且還學(xué)會(huì)了很多字。
6.課外識(shí)字。
課內(nèi)識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識(shí)字往往更加豐富、更為重要，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外識(shí)字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺(tái)、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌??這些都是能充分利用的識(shí)字活教材。通過(guò)上學(xué)期班級(jí)學(xué)生考試的情況,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有六,七個(gè)孩子識(shí)字能力較弱導(dǎo)致期末成績(jī)不理想,從這學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)以上發(fā)法狠抓孩子們的識(shí)字能力,逐步提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī).
一年級(jí)讀書(shū)感悟篇二：一年級(jí)作文：在讀書(shū)中感悟成長(zhǎng)
一年級(jí)作文：在讀書(shū)中感悟成長(zhǎng)
小時(shí)候，我看過(guò)《白雪公主》、《灰姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》等書(shū)，我學(xué)會(huì)了善良。上小學(xué)后，從《西游記》、《格列佛游記》等書(shū)中，我學(xué)會(huì)了勇敢。我喜歡閱讀德國(guó)古老傳說(shuō)，如《格林童話》、《夏洛的網(wǎng)》，里面的狐貍、烏龜、兔子、蜘蛛等都是我童年的玩伴。我曾經(jīng)也夢(mèng)想過(guò)，如果有一天自己能去大森林找它們玩多好啊!在這些書(shū)的陪伴下，我無(wú)憂無(wú)慮地享受純真童年的快樂(lè)，享受最美麗的太陽(yáng)、享受人間最真誠(chéng)的友情。
我還喜歡讀中外童話故事，如《一年級(jí)的小朵朵》、《木偶奇遇記》等，因?yàn)樗鼈兝寺惋h逸;我喜歡讀科幻小說(shuō)，如《宇宙空間》、《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》等，因?yàn)樗鼈凅@險(xiǎn)與刺激;我喜歡讀古典文學(xué)，如《中國(guó)節(jié)》、《歷史長(zhǎng)廊》等，因?yàn)樗鼈儾┐缶�、源遠(yuǎn)流長(zhǎng);我喜歡讀科學(xué)家的故事，如《居里夫人》、《愛(ài)因斯坦》、等，因?yàn)樗麄兿矏?ài)研究科學(xué)，敢于不怕困難的精神。
讀一本好書(shū)，就如同交上了一位朋友。只要日積月累，認(rèn)真讀書(shū)，知識(shí)就像大海那樣遼闊。讀書(shū)讓我們懂得了勇敢、自信、樂(lè)于助人等道理。同學(xué)們，讓我們和書(shū)交個(gè)朋友吧!
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一年級(jí)讀書(shū)感悟篇三：一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)
《 小學(xué)新課標(biāo) 》讀書(shū)心得崇文街校區(qū) 郭孝紅
識(shí)字是寫(xiě)作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形
象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識(shí)字，這就決定
了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識(shí)字呢？
下面,我談?wù)勗谧R(shí)字教學(xué)中的一些做法：1 ．利用游戲的識(shí)字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。 興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重
復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中充分利用游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采
用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、郵遞員送信??將這些
兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前
游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
2.讓學(xué)生做字卡，在學(xué)中識(shí)字。為了讓學(xué)生能夠快速的識(shí)字，我讓學(xué)生提前做生字卡片，正面寫(xiě)生字，背面寫(xiě)拼音，學(xué)
生很樂(lè)意做字卡。第二天先學(xué)生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識(shí)字；有時(shí)讓學(xué)生做
“擺長(zhǎng)龍”游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。另外，我還要求學(xué)生收好字卡，制作了“識(shí)字袋”。每周將
字卡拿 出，認(rèn)識(shí)上面的字。孩子在體會(huì)成功的同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)生字。長(zhǎng)此下去，“識(shí)字袋”
漸漸重了，孩子們的識(shí)字量也逐漸增多了，知識(shí)更加豐富了。
3、教會(huì)學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形聽(tīng)課是重要的學(xué)習(xí)途徑，又是很難掌握的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦去積極
地捕捉知識(shí)。眼，要注意看老師寫(xiě)在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點(diǎn)，
如老師說(shuō)“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫折或橫折鉤；“牙”，
共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫(xiě)成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡(jiǎn)單的
字，如“畫(huà)”“葉”可以運(yùn)用已有知識(shí)，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、
毛”比較字形，加深記憶。
4．小組合作學(xué)習(xí)。
剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與
他人交往。但是通過(guò)我一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先
讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老
師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提
高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：
如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓
暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。
5.在閱讀中識(shí)字。
每一周我都精心準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事，在閱讀課上講給學(xué)生聽(tīng)，并且告訴學(xué)生“老
師通過(guò)讀書(shū)知道的”，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。過(guò)兩、三周進(jìn)行一次評(píng)比，選出“故事
大王”。這樣，學(xué)生不但記住了故事，而且還學(xué)會(huì)了很多字。
6.課外識(shí)字。
課內(nèi)識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識(shí)字往往更加豐富、更
為重要，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外識(shí)字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。如：商店里有
“出入口、洗手間、收銀臺(tái)、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌??這些都是能充分利用的識(shí)字活教
材。新課標(biāo)指出，“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，只要我們老師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)
造一種開(kāi)放、靈活、有活力的新課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自
主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握、運(yùn)用語(yǔ)文”，從課本、課堂
中走出來(lái)，走向生活，在生活中學(xué)習(xí)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，真正體現(xiàn)“使教材成為
學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材”的新課標(biāo)理念，我們的孩子就能真正成為識(shí)字的
主人，學(xué)習(xí)的主人�！罢n內(nèi)課外，兩條 腿走路”雙管齊下，讓學(xué)生識(shí)字有滾滾而來(lái)的源頭活水，學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)中將是碩果累
累。篇二：一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì) 讀《木偶奇遇記》心得體會(huì)阿井小學(xué)一年級(jí) 劉康 這本書(shū)給我們講述了一個(gè)木偶孩子匹諾曹從木頭變成人的故事。在這過(guò)程中，他遇到了
會(huì)說(shuō)話的蟋蟀、仙女、鯊魚(yú)、大蛇、小燈芯??發(fā)生了許許多多有趣的故事。他最大的缺點(diǎn)就
是不愿意學(xué)習(xí)，竟把爸爸賣(mài)掉大衣買(mǎi)來(lái)的課本換成戲票去看戲了，貪玩離開(kāi)學(xué)校跟著小燈芯
去了玩兒國(guó)后變成了驢子。他還愛(ài)撒謊，他在小仙婦女面前說(shuō)謊，結(jié)果鼻子一下子長(zhǎng)出了好
幾倍，連門(mén)也出不去了。但是，他很善良，在親人的幫助和自己的努力下，他終于變成了真
正的人。
這個(gè)故事教育我們只要善良，知錯(cuò)就改，好好學(xué)習(xí)，就能成為一個(gè)真正的人。這個(gè)故事
對(duì)我的觸動(dòng)很大，小匹諾曹的缺點(diǎn)其實(shí)在我們很多同學(xué)身上都存在，能不能成為一個(gè)完美的
人，關(guān)鍵看我們對(duì)這些缺點(diǎn)的態(tài)度。今后，我一定保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)真正
的人。 讀《狼王夢(mèng)》心得體會(huì)
阿井小學(xué)一年級(jí) 劉武勛 狼這種動(dòng)物在大多數(shù)人心中留下的似乎只有兇殘、狡詐的印象。但有誰(shuí)想過(guò)，狼也是有
抱負(fù)的，狼的身上也是有愛(ài)的�！独峭鯄�(mèng)》這本書(shū)主要講的是，母狼紫嵐生了五只小狼崽，她希望自己的孩子成為狼王，
可在一次次的失敗中，五只小狼崽中只剩下一只最小的母狼“媚媚”紫嵐為了狼孫們的安全，
便于金雕同歸于盡。我感動(dòng)于紫嵐的這種精神，她雖是一只狼，一只動(dòng)物可也有著像人一樣
的抱負(fù)、母愛(ài)，以及可以忍痛割?lèi)?ài)的思想感情。但我卻反對(duì)于紫嵐的這種做法，因?yàn)樗^(guò)
于“望子成龍”了，為了使自己的孩子成為狼王，把它們一個(gè)個(gè)的推向絕路。母狼紫嵐在一個(gè)風(fēng)雨夜晚與獵狗搏斗，是為了自己的孩子;將捕到的獐的心肝喂給小狼們
吃，是為了自己的孩子;在“藍(lán)魂兒”被貪婪的打獵人捉住時(shí)，她為了不讓“藍(lán)魂兒”被打獵
人活活剝皮，忍痛割?lèi)?ài)，一口咬斷它的脖頸讓它免去了被活剝的痛苦，是為了自己的孩子;
她從一只美麗優(yōu)雅的母狼蛻變成了丑陋衰老的狼，幾顆門(mén)牙被弄斷，寒風(fēng)刺骨的冬天，搬到
洞口去睡，她也是為了自己的孩子;在生命的終結(jié)時(shí)連一件棲身之地都沒(méi)有，女兒擔(dān)心自己孩
子的安全，將她從山洞中趕出去。她不但不記恨女兒，還幫狼孫們消除危險(xiǎn)，與金雕同歸于
盡，她還是為了自己的孩子啊!在生活中，有哪個(gè)父母不希望自己的孩子成龍成鳳?他們一直在默默地奉獻(xiàn)著，不求我們
回報(bào)。母親的愛(ài)是無(wú)私的，一點(diǎn)都沒(méi)有保留的，哪怕苦了自己，我們一定要回報(bào)這份愛(ài)。就
像大樹(shù)哺育樹(shù)葉，樹(shù)葉到冬天落到大樹(shù)腳下給大樹(shù)養(yǎng)分，報(bào)答大樹(shù)的哺育之恩。學(xué)習(xí)大地養(yǎng)
育花朵，花朵到開(kāi)放時(shí)為大地增添生機(jī)與美麗，來(lái)償還大地的養(yǎng)育之情。連樹(shù)葉和花朵都懂
得感恩，何況我們?nèi)四�。我們定要感恩父�? 讀《青蛙王子》有感
阿井小學(xué)一年級(jí) 汪瑞欣《青蛙王子》故事中講：小公主的金球不小心掉進(jìn)了池塘里，從池塘里游上來(lái)了一只青
蛙，青蛙要幫公主找回金球，但是青蛙要公主晚上請(qǐng)他到家里吃飯，公主答應(yīng)了。然后青蛙
就將公主的金球撈了上來(lái)遞給小公主，小公主高興的頭也不回的跑了。晚上，公主在吃飯的
時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，她開(kāi)門(mén)一看，是那只青蛙，公主覺(jué)得青蛙難看，不想理它。公主
急忙把門(mén)關(guān)上了。小公主的爸爸問(wèn)她怎么回事，她只好告訴了她的爸爸，爸爸批評(píng)了她，并
讓她開(kāi)門(mén)，告誡她：“不要輕視在困難中幫助過(guò)你的人�！惫髀�(tīng)從了她爸爸的話，讓青蛙分
享她的東西，青蛙跳到了餐桌上，吃著公主盤(pán)里的菜，公主惡心的都不想吃飯了。青蛙吃飽
了就讓公主帶他到公主的房里，公主很不情愿的帶他去了。但他要到公主的床上睡覺(jué)，氣的
公主把他往墻上扔去，當(dāng)青蛙撞到墻上后就變成了一個(gè)英俊的王子。青蛙終于變回了王子的
模樣，最后他倆結(jié)婚了，王子與公主過(guò)上了幸福的生活。通過(guò)這個(gè)故事使我懂得了：跟別人說(shuō)過(guò)的事，不能不遵守諾言，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好
孩子。在別人遇到困難時(shí)，要盡力幫助別人，不輕視任何人。要對(duì)別人友好，更要信守自己
說(shuō)過(guò)的話，不輕視在困難中幫助過(guò)我的人，這樣別人才會(huì)對(duì)你更好，你才能過(guò)上幸福生活。讀《拇指姑娘》心得體會(huì)
阿井小學(xué) 一年級(jí)張蕊 我讀了《拇指姑娘》這個(gè)故事，我覺(jué)得她是一個(gè)勇敢的小姑娘，金龜子拋棄她的時(shí)候，
她想“我要堅(jiān)強(qiáng)”。朋友嘲笑她的時(shí)候，她會(huì)沉默。遇到學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候，她會(huì)虛心的向別
人求教。遇到生活有困難的時(shí)候，她會(huì)求人幫忙。無(wú)論她遇到刮風(fēng)和下雨的時(shí)候，她都能堅(jiān)
持地向前走著，我也要向拇指姑娘學(xué)習(xí)。要有一顆虛心、受教的心，勇于面對(duì)一切的困難，
在失敗中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，在成功中學(xué)習(xí)謙卑。篇三：一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì) 《 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo) 》讀書(shū)心得哈巴河縣第二小學(xué) 郭妍春 我今年帶一年級(jí),假期認(rèn)真學(xué)習(xí)了<新課標(biāo)> ,從
中認(rèn)識(shí)到識(shí)字是寫(xiě)作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具
體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識(shí)字，這就
決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識(shí)字
呢？下面,我談?wù)勗谧R(shí)字教學(xué)中的一些做法： 1 ．利用游戲的識(shí)字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。 興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重
復(fù)，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中充分利用游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采
用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、郵遞員送信??將這些
兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前
游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
2.讓學(xué)生做字卡，在學(xué)中識(shí)字。為了讓學(xué)生能夠快速的識(shí)字，我讓學(xué)生提前做生字卡片，正面寫(xiě)生字，背面寫(xiě)拼音，學(xué)
生很樂(lè)意做字卡。第二天先學(xué)生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識(shí)字；有時(shí)讓學(xué)生做
“擺長(zhǎng)龍”游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。另外，我還要求學(xué)生收好字卡，制作了“識(shí)字袋”。每周將
字卡拿 出，認(rèn)識(shí)上面的字。孩子在體會(huì)成功的同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)生字。長(zhǎng)此下去，“識(shí)字袋”
漸漸重了，孩子們的識(shí)字量也逐漸增多了，知識(shí)更加豐富了。
3、教會(huì)學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦記住字形聽(tīng)課是重要的學(xué)習(xí)途徑，又是很難掌握的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生同時(shí)運(yùn)用眼、耳、腦去積極
地捕捉知識(shí)。眼，要注意看老師寫(xiě)在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點(diǎn)，
如老師說(shuō)“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫折或橫折鉤；“牙”，
共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫(xiě)成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡(jiǎn)單的
字，如“畫(huà)”“葉”可以運(yùn)用已有知識(shí)，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、
毛”比較字形，加深記憶。
4．小組合作學(xué)習(xí)。
剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與
他人交往。但是通過(guò)我一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先
讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老
師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提
高
如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓
暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。
5.在閱讀中識(shí)字。
每一周我都精心準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事，在閱讀課上講給學(xué)生聽(tīng)，并且告訴學(xué)生“老
師通過(guò)讀書(shū)知道的”，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。過(guò)兩、三周進(jìn)行一次評(píng)比，選出“故事
大王”。這樣，學(xué)生不但記住了故事，而且還學(xué)會(huì)了很多字。
6.課外識(shí)字。
課內(nèi)識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識(shí)字往往更加豐富、更
為重要，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外識(shí)字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。如：商店里有
“出入口、洗手間、收銀臺(tái)、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌??這些都是能充分利用的識(shí)字活教
材。通過(guò)上學(xué)期班級(jí)學(xué)生考試的情況,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有六,七個(gè)孩子識(shí)字能力較弱導(dǎo)致期末成績(jī)
不理想,從這學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)以上發(fā)法狠抓孩子們的識(shí)字能力,逐步提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī).篇
四：一年級(jí)讀書(shū)心得 《1000個(gè)為什么》這本書(shū)里有很多奧秘。 《白雪公主》告訴我不能上當(dāng)，做人要善 良�！缎∝堘烎~(yú)》告訴我做事要一心一意。 ---黃志心 我最喜歡的書(shū)是《365夜故事》，書(shū)中每個(gè) 故事都教我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子， 它是我的好朋友�！懿嘲� 我愛(ài)《幼兒畫(huà)報(bào)》，因?yàn)槔锩嬗衅恋膱D案。 我喜歡《西游記》，因?yàn)樗麄冇心ЯΑ?我還喜歡《語(yǔ)文》因?yàn)槔锩嬗衅匆裟茏屛?認(rèn)識(shí)很多字。
我更喜歡《天線寶寶》，因?yàn)槔锩嬗刑炀�寶寶自己的金金亮亮的天線�！f(wàn)澤恒《白雪公主》告訴我善良最終戰(zhàn)勝了邪惡。 《小熊維尼》告訴我要樂(lè)于助人，不服輸。
《灰姑娘》說(shuō)心靈美才是真正的美。《小紅帽》告訴我可愛(ài)最終戰(zhàn)勝了大灰狼。 ——周瑜璟我最喜歡的書(shū)是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，它會(huì)使我更聰明。 ——毛楚玲 我喜
歡《發(fā)明總動(dòng)員》，我從書(shū)中學(xué)習(xí)發(fā)明、創(chuàng)造，我想成為小發(fā)明者。這本書(shū)開(kāi)啟了我的智慧大
門(mén)。
我最喜歡的書(shū)是《皇帝的新衣》，那個(gè)皇帝真笨，只喜歡聽(tīng)假話，我們做任何事情都要實(shí)
事求是。
——黃一帆我最喜歡的書(shū)是《公主和蛇》，從前有一個(gè)國(guó)王，他有三個(gè)女兒。三個(gè)女兒都很美，特別
是那個(gè)小的公主，才貌出眾，心地善良，人們都非常喜歡她。一天，她在花園里玩，看見(jiàn)一
條蛇快凍死了，她拿回家去把它救活了，不小心又把它餓死了，小公主哭得很傷心，眼淚撲
落撲落掉在蛇的身上，這時(shí)奇跡發(fā)生了。蛇一沾上公主的眼淚立即變成一個(gè)英俊的王子，王
子和小公主成了一家人，相親相愛(ài)地在一起生活了一輩子�！鞈颜芪易钕矚g的書(shū)是《伊索寓言》，里面有： “愚蠢的驢子”──告訴我做事不要偷懶，該
做什么就做什么。
“銜肉的狗” ──不能很貪心。 “老鼠開(kāi)會(huì)” ──要想好誰(shuí)去做事情了，再告訴別人�！吨袊�(guó)古今寓言》：
“斑鳩與螞蟻” ──不要自己有本領(lǐng)就瞧不起別人。 --黃凱豐 《成語(yǔ)故事》告訴我：
“鐵杵磨針” ──要認(rèn)真做一件事，才能做完、做好�！爸M疾忌醫(yī)” ──自己有了錯(cuò)誤，不能不承認(rèn)，要改正錯(cuò)誤�！陡窳滞挕罚�
“漁夫和金魚(yú)的故事” ──不能太貪心�！鞍籽┕鳌� ──七個(gè)小矮人真可愛(ài)。 ----周懿坤《安徒生童話》：
“皇帝的新裝” ──不要太愛(ài)漂亮。 “丑小鴨” ──別人嘲笑的時(shí)候要勇敢。 ----黃俊安《中國(guó)神話故事》：
“夸父追日” ──要像夸父一樣做事情很認(rèn)真，很努力。 《三國(guó)故事》：
“煮酒論英雄” ──在敵人面前要裝著很膽小，沒(méi)本領(lǐng)。 “空城計(jì)” ──做事要像諸葛亮一樣動(dòng)腦筋。 “揮淚揮淚斬馬謖” ──要有真本領(lǐng)，不能只是嘴巴說(shuō)得漂亮。篇五：親子閱讀心得體
會(huì)
親子閱讀心得體會(huì)“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看
書(shū)學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書(shū)的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)
專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀
書(shū)、讀好書(shū)”是多么重要。 良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子
閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭
帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，從各類(lèi)書(shū)籍、報(bào)紙、繪本，甚至
是教科書(shū)，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書(shū)已經(jīng)成為她
的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。
我記得那時(shí)候家里買(mǎi)的第一本圖畫(huà)書(shū)是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上
饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人
給她講第二遍、第三遍......一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把
這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。
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