綜合檢索報告

　 大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策

　 一．選題背景：

　(1) 檢索：

　檢索工具 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 中國優(yōu)秀碩士 論文數(shù)據(jù)庫 檢索表達式 （題名=大學生）and（題名=自主創(chuàng)業(yè) or 關鍵詞=問題 or 關鍵詞=對策）

�。�題名=大學生）and（題名=自主創(chuàng)業(yè)）

　標題：大學生 關鍵詞一：創(chuàng)業(yè) 關鍵詞二：現(xiàn)狀 關鍵詞三：對策 檢索結果

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　69 3010 讀秀知識庫

　 谷歌學術搜索 包含全部字詞（大學生）

　包含全部字詞（自主創(chuàng)業(yè)）

　(2) 研究意義：

　 當前大學生就業(yè)已經(jīng)成為一個社會普遍關注的話題，大學生就業(yè)競爭增大，大學生畢業(yè)即失

　 業(yè)的論調已經(jīng)讓社會各界為學生的境遇感到擔心。傳統(tǒng)的大學生畢業(yè)到國企，等一些知名企業(yè)任職的觀念正在被現(xiàn)實一點一點地改變，在當下就業(yè)困難的形勢下，改變就業(yè)觀念，開拓新的就業(yè)途徑才是解決大學生就業(yè)的重要工作。

　 (3) 發(fā)展現(xiàn)狀：

　 1、大學生就業(yè)狀況：

　 2009 年，全國普通高校畢業(yè)生將達到 559 萬人，比 XX年年增加 50 萬人。然而，2009 年的

　 國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，2009 年畢業(yè)的 611 萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

　 根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為 1800 萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為 XX 萬，每年將出現(xiàn) 200 萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《XX 中國人才報告》，預計到 2010 年我國專業(yè)技術人才供應總量為 4000 萬，而需求總量為 6000 萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面。

　2、大學生創(chuàng)業(yè)前景：

　 2011 年全國高校畢業(yè)生為 660 萬人,再加上沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量有可能達到 760 萬之多。\畢業(yè)

　即失業(yè)\成為中國大學生的普遍現(xiàn)象，就業(yè)形勢十分嚴峻。

　 大學生就業(yè)準備不充分，就業(yè)觀念停留在傳統(tǒng)模式是就業(yè)難的根本而原因。其實，找不到工作的原因除了金融危機影響外，更重要的是自身缺乏實際操作技巧和經(jīng)驗，期望值過高以致于沒

　 有找到合適的工作。

　 3、創(chuàng)業(yè)遇到的困難：

　 放眼當下，一方面是就業(yè)形勢日趨嚴峻，許多畢業(yè)生面臨“畢業(yè)就失業(yè)”；另一方面，熱擠公務員、爭相進入政府機關事業(yè)單位，依舊呈現(xiàn)千軍萬馬爭過獨木橋的局面。那么大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀如何，創(chuàng)業(yè)該往何處發(fā)展？

　 困難一：啟動資金

　 “困難重重”——很多大學生創(chuàng)業(yè)者都這樣描述自己的創(chuàng)業(yè)歷程。“沒有特別的低息貸款。”

　 困難二：行業(yè)選擇

　 目前大學生創(chuàng)業(yè)者大多從事技術含量和門檻都較低的服務行業(yè)。雖然開始比較容易，但最后無疾而終者居多。目前中國大學教育中，素質教育還相對薄弱，因此如何把學到的知識變成自己創(chuàng)業(yè)的“武器”，對大多數(shù)學生來說是一個難題。許多同學只憑自己的興趣愛好或者“賺大錢”的念頭，就匆匆投身于某個行業(yè)中，對形勢估計不充分甚至是盲目行動，因此往往事倍功半或者一無所獲。

　 困難三：沒經(jīng)驗也無借鑒

　 “對困難的準備不足啊。”許多創(chuàng)業(yè)失敗的學生在總結自己的創(chuàng)業(yè)道路時這樣說。是的，沒有可以值得借鑒的經(jīng)驗。他們的創(chuàng)業(yè)只能看到曙光，卻看不到方向。剛要開冷飲店的云師大學生孫西平說：“如果沒有創(chuàng)新，一個冷飲店賺錢就很困難，況且我只是模仿，究竟未來會怎樣還是個未知數(shù)。”

　 （4）

　本報告擬解決的問題：

　 1、了解當前大學生就業(yè)環(huán)境，就業(yè)前景。

　2、把握大學生在就業(yè)上主要存在的問題。

　 3、并就存在的問題給出相應的解決措施，及對策。

　 4、了解當前社會對于大學生創(chuàng)業(yè)的保障措施與激勵政

　策。

　 5、為正在或準備創(chuàng)業(yè)的大學生提供經(jīng)驗借鑒和相關理論指導。

　 二、研究主題的確立與分析

　 1、需求分析

　 根據(jù)5W法對課題進行需求分析，首先是外部特征的分析：

　 （1）全面性：全面地查找大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策研究方面的文獻。

　 （2）本課題的目的：完成一篇大學生創(chuàng)業(yè)指導方面的綜述文章。

　 （3）文獻類型：圖書、期刊、學位論文、網(wǎng)絡信息。

　 （4）相關文獻的時間范圍：近八年內相關的文獻，時間范圍確定在 2005—2012 年。

　 （5）相關文獻的文獻加工深度:選擇一次文獻中的論文、譯文、專著；二次文獻中的文摘、搜索引擎信息；三次文獻中的綜述文獻。

　 （6）相關文獻的作者：主要來自于各大高校、研究所、從事大學生問題研究的專業(yè)人士，并在該領域有很大影響力并發(fā)表過相關論文的社會各界人士。

　 （7）相關文獻質量：主要為核心期刊上，被引用率較高的文獻。

　（8）語種：所查的相關文獻語種為簡體中文。

　 2、關鍵詞分析

　 直接從課題中提取的關鍵詞：大學生、創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)狀、對策

　 關鍵詞的同位詞：

　大學生失業(yè)、就業(yè)現(xiàn)狀、資金、實踐經(jīng)驗、政策 關鍵詞的下位詞：創(chuàng)業(yè)思想、社會競爭、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新意識

　 課題的信息檢索過程和方法

　 1、檢索方法:

　 根據(jù)題目要求，明確查詢需要，確定查詢方法。根據(jù)所需信息，筆者選擇采取綜合法，包括了順查法、追溯法、二次檢索法。

　2、檢索工具：

　 （1）中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 （2）中國優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫 （3）讀秀知識庫

　（4）谷歌學術搜索

　3、主要檢索詞：大學生 自主創(chuàng)業(yè)

　創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　對策 4、檢索過程

　 （1）中國期刊全文數(shù)據(jù)庫：

　 a.使用標準檢索

　 檢索詞一：大學生 檢索項：題名；

　 檢索詞二：自主創(chuàng)業(yè) 檢索項：題名；布爾邏輯關系：and

　 構建檢索式為：（題名=大學生）and（題名=自主創(chuàng)業(yè)）；

　 限定條件為：期刊年期：2005 年到 2012 年 ；

　 來源類別：核心期刊；

　 結果排序方式：發(fā)表時間；

　 得到結果記錄數(shù) 45 條：

　 b.對標準檢索的結果進行二次檢索：

　 增加檢索詞三：現(xiàn)狀、對策 檢索項：主題 布爾邏輯關系：and；

　 對 45 條結果進行二次檢索，得到 7 條記錄：

　 c.對二次檢索結果進行結果分組（縮檢）：

　 使用學科類別對檢索結果進行分組，記錄數(shù)為 5 條：

　 d.改變檢索式（擴檢）：

　 檢索詞一：大學生 檢索項：題名；

　 檢索詞二：自主創(chuàng)業(yè) 檢索項：題名；布爾邏輯關系：and； 檢索詞三：現(xiàn)狀 檢索項：關鍵詞；布爾邏輯關系：or 檢索詞四：對策 檢索項：關鍵詞；布爾邏輯關系：or

　 構建檢索式為：（題名=大學生）and（題名=自主創(chuàng)業(yè)）or（關鍵詞=現(xiàn)狀）or（關鍵詞=對策）；

　 限定條件為：期刊年期：2005 年到 2012 年 ；

　 來源類別：核心期刊；

　 結果排序方式：發(fā)表時間；

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