劍橋少兒英語一級上冊 Unit 3 I like apples. 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 活動(dòng)設(shè)計(jì)理念 現(xiàn)代外語課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主體，貫徹積極學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生通過思考?xì)w納出語法規(guī)則進(jìn)而舉一反三，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。維持有效的課堂學(xué)生小組活動(dòng)的應(yīng)是活動(dòng)內(nèi)容、方式的吸引力和高質(zhì)量，而不是靠規(guī)定學(xué)生的行為。

　近年來，一些國家為了改革外語課堂教學(xué)，試行了外語課堂教學(xué)中的分組教學(xué)法。采用這種新的教學(xué)模式不但提高了學(xué)生的言語交際能力和自信心 ，而且也能使學(xué)生有機(jī)會(huì)相互切磋求解、相互合作。學(xué)生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，學(xué)生成績能夠大面積提高，學(xué)生也喜歡上課。

　 總之，在英語課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用小組活動(dòng)，可以改變課堂教學(xué)中學(xué)生所處的被動(dòng)局面，促使學(xué)生在掌握 知識(shí)的過程中積極思維，發(fā)展個(gè)性，互助共進(jìn)。

　活動(dòng)內(nèi)容 與學(xué)情分析 本次活動(dòng)主要是要學(xué)生學(xué)會(huì)一些關(guān)于水果的詞匯，并能正確熟練的用英語進(jìn)行對話。培養(yǎng)對本學(xué)科積極的情感，培養(yǎng)自信心，合作、競爭與創(chuàng)新意識(shí)。本班共有學(xué)生 24 人，主要為 3、4 年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)完劍橋預(yù)備級上、下冊的知識(shí)。有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且已和我學(xué)習(xí)了一年，有了一定的默契。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是把新學(xué)的水果的單詞放在重點(diǎn)句型里進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生充分體會(huì)出用英語交流溝通的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

　 I like apples. 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 方案 [ 活動(dòng)目標(biāo)] 1、知識(shí)：學(xué)習(xí)并掌握水果名稱的讀音；初步掌握英語名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)的概念；學(xué)會(huì)說英語的諺語和對話。

　2、情感：培養(yǎng)對本學(xué)科積極的情感，培養(yǎng)自信心，合作、競爭與創(chuàng)新意識(shí)。

　[ 活動(dòng)內(nèi)容] 1、交際句型：what would you like, sir? I want some apples.

　Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.

　Here you are.

　 What’s your favourite fruit?

　I don"t like bananas, but I like peaches.

　 How about you? Me too. 2、詞匯：

　apples, bananas, pears, grapes, mango(es), grapefruits, oranges,pineapples, watermelons, peaches, coconuts, lemons

　[ 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水果的單詞及交際句型 難點(diǎn)：區(qū)分名詞單復(fù)數(shù)，并能正確運(yùn)用。

　[ 活動(dòng)輔導(dǎo)方法，手段] 1、活動(dòng)方式：互動(dòng)式教學(xué)方式，合作是教學(xué)方式。

　2、輔導(dǎo)方法：TPR 教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，游戲法，分組練習(xí)法，個(gè)別輔導(dǎo)法。

　[ 活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、本課所需的有關(guān)水果圖片； 2、一個(gè)蘋果，二個(gè)香蕉，三個(gè)桔子或一兩串葡萄，將這些水果放進(jìn)一個(gè)塑料袋中，再將塑料袋放在一個(gè)書包里。

　3、單詞讀音用的卡片，最好是第五部分單詞的卡片 4、一張大夫的圖片 5、一些前兩個(gè)單元所出現(xiàn)的動(dòng)物圖片和文具圖片 6、一些小貼畫

　 [ 活動(dòng)過程] 活動(dòng)結(jié)構(gòu) 時(shí)間 師生活動(dòng) 階段目標(biāo)及效果測評 輔導(dǎo)員活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題 5分鐘

　拿著書包問：what’s in my bag? Who can guess? Yes, I’ve got apples. What else? Can you guess? 將塑料袋拿出，并說：“you are very good at guessing.”

　 指著其中的香蕉問：what’s this?

　What are they?

　把裝有水果的塑料袋放在桌子上并拿出水果的圖片。首先拿出一張只有一個(gè)蘋果的圖片，對學(xué)生說：“an apple.” 再拿出有幾個(gè)蘋果的圖片說：“some apples.”

　 Answered: apples. Bananas

　 Oranges

　Lemons ……..

　It’s banana.

　 They are bananas.

　Repeat: An apple. Some apples.

　活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　學(xué)習(xí)主要內(nèi)容

　1、學(xué)習(xí)名 挨個(gè)數(shù)：one, two, three, four, five, five apples. 繼續(xù)拿出其它相關(guān)的圖片，按照剛才的方法進(jìn)行教學(xué)。每當(dāng)完成一種水果的練習(xí)之后，就將它們貼在黑板上。

　最后說：“look, we have many fruits on the blackboard, I want somebody to come to the blackboard and put the single fruit (拿一個(gè)單數(shù)的圖做示范)on Five apples.

　認(rèn)真聽教師的示范

　仔細(xì)想并理解名詞單復(fù)數(shù)的意義。

　通過用已學(xué)過的數(shù)字單詞來讓學(xué)生更容易理解名詞單復(fù)數(shù)。并能正確使用它。

　 詞單復(fù)數(shù)

　 2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型

　 one side and put the plural number of fruit (拿復(fù)數(shù)的水果給大家看)on other side. Who can do it?”

　 Look here. We can ask about the fruits on this side. What’s this? What is it? It’s a pear. It’s a banana. But what do we ask about the fruits on this side? Yes we ask, what are they? You can answer, “they are apples.” Do you understand?

　找?guī)讓Σ煌�程度的學(xué)生做問答練習(xí)以檢查練習(xí)效果。

　 將袋子里的水果拿出來，并擺放在桌子上。

　問：“what would you like?” (帶頭舉手回答)

　I want an apple. I want some grapes.

　把水果拿給回答問題的學(xué)生。并暗示拿到水果的學(xué)生再拿著這些水果去問其他學(xué)生。作接龍游戲。

　用同樣的方法學(xué)習(xí)句型 Would you like an apples? Yes, please./no, thanks.

　 學(xué)生分成小組， 大家一起把水果分成單、復(fù)數(shù)的類型

　兩人一組做問答練習(xí)：

　What’s this?

　It’s a banana. What are they? They are apples………

　 舉手回答問題 I want some grapes. I want a banana.

　 問并回答問題 What would you like? I want some oranges. I want a pear….

　 學(xué)習(xí)并練習(xí)句型。

　分小組練習(xí)讓學(xué)生一起切磋，一起學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神

　 用水果實(shí)例來教授句型，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使課堂變得生動(dòng)活潑。

　3、欣賞歌謠

　 4、 活動(dòng)效果測評 巡視并對不太會(huì)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。

　 放錄音， 帶領(lǐng)學(xué)生一起聽本課課文。

　領(lǐng)讀課文

　講解課文意思

　 放錄音，并領(lǐng)讀歌謠 An apple a day keeps the doctor away.

　An apple a day that’s what I say. 講解水果對人們健康的重要性。

　帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說歌謠

　 同學(xué)們，你們能不能運(yùn)用今天我們所學(xué)的有關(guān)水果單詞和句型編一個(gè)對話并表演出來呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生合作精神。

　找?guī)讉�(gè)小組到前邊去表演出它們的對話

　 認(rèn)真聽課文。

　 跟教師讀課文。

　 認(rèn)真聽。

　 認(rèn)真學(xué)習(xí)歌謠。

　并重復(fù)歌謠。

　練習(xí)說歌謠。

　 拍手說歌謠

　分小組，大家一起想，邊一組對話

　 表演對話

　 緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，讓英語課堂更富趣味性

　體現(xiàn)自主，合作、探究式活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)性。

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