我家跨上了信息高速路》課堂實(shí)錄

　師：同學(xué)們好，你們知道什么是高速路嗎？ 生 1：高速路就是汽車可以快速開的路，有了高速路，城市之間好像變得更近了， 師：高速路給我們生活帶來了方便，今天我們要跨上一條特殊的高速路，叫作信息高速路，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題， 生齊讀課題：《我家跨上了信息高速路》 師：信息高速路是什么樣的，它有哪些用途？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題來讀讀課文，在自學(xué)課文的時(shí)候，一些涉及到網(wǎng)絡(luò)的專用名詞要多讀幾遍 生自學(xué)課文 師：讓我們一起來讀讀這些詞語 生齊讀詞語：網(wǎng)絡(luò)，家庭，敞開，戀戀不舍 師：這些詞語的意思你們理解嗎？ 生 1：網(wǎng)絡(luò)是什么？ 生 2：網(wǎng)絡(luò)就是許多電腦連在一起，就像一個(gè)巨型的蜘蛛網(wǎng)， 生 3：它可以把世界上所有的電腦都連在一起呢 師：你們說得對(duì)，課文中就有幾句話介紹了網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)同學(xué)們一起看 94 頁第 4 行，我們一起來讀讀這幾句話 生齊讀：“爸爸告訴我……” 多媒體出示電腦網(wǎng)絡(luò)圖 師：請(qǐng)同學(xué)們來看一看，這就是一個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)模型，有了它，五湖四海的人就可以隨時(shí)聯(lián)系了。在這篇課文當(dāng)中，還有一些網(wǎng)絡(luò)專用名詞，讓我們一起來讀一讀吧。

　生齊讀詞語：信息高速路，電腦網(wǎng)絡(luò)，電子信箱，網(wǎng)上購物，卡通網(wǎng)站，電子郵件 師；詞語讀得不錯(cuò)，接下來就請(qǐng)同學(xué)們輪流再把課文讀一讀 生輪流讀課文

　師：誰來評(píng)評(píng)讀得怎么樣？ 生自評(píng)。

　師：讀了課文，你們知道什么是信息高速路了嗎？ 生 1：信息高速路就是電腦網(wǎng)絡(luò) 師：是的，那么網(wǎng)絡(luò)究竟給我們的生活帶來了什么方便呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找相關(guān)的句子。可以作上旁注 生默讀課文 師：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了什么方便， 生 1：用網(wǎng)絡(luò)來查找信息，非常快，而且可以找到很多很多信息，只要用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就全知天下事了， 師：是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)帶來了方便， 生 2：通過讀課文，你知道了在網(wǎng)上發(fā)電子郵件，速度極快，無論你在地球的何方，在幾秒鐘之內(nèi)，你就能收到電子郵件， 師：我生日的時(shí)候，我遠(yuǎn)在新疆的朋友給我發(fā)來了一張電子賀卡，你們想看一看嗎？ 多媒體出示電子賀卡 師：不過幾秒鐘的時(shí)間，這張賀卡就發(fā)到了我的郵箱里，真快呀， 生 2：我覺得電子郵件不僅快，而且還節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，更棒的是電子郵件還可以配上動(dòng)聽的音樂，可愛的動(dòng)畫，讓人賞心悅目。

　生 1：有了電子郵件，和誰都可以隨時(shí)隨地溝通了，怪不得課文中說“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人可以隨時(shí)交流。……” 師：網(wǎng)絡(luò)給我們通信帶來了極大的方便 生 3：網(wǎng)絡(luò)不僅能寄郵件，查資料，還可以在網(wǎng)上購物呢 師：是啊，我們足不出戶，就能買到自己想要的東西了，課文當(dāng)中第二段有幾句話介紹了網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了方便，請(qǐng)同學(xué)們自己去找到這兩句話，去讀一讀 師：找到這兩個(gè)句子了嗎？誰讀給大家聽一聽呢 生 1：“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)……”

　師：網(wǎng)絡(luò)真有這么神奇嗎？讓我們一起上網(wǎng)去感受一下吧。

　生 1：我想去卡通網(wǎng)站， 生 2：我想去看看最近有什么體育新聞。

　生 3：我想了解一下電子郵件是怎么發(fā)送的 生 4：我想去動(dòng)物天地去開開眼界 生 5：我想要科技網(wǎng)絡(luò)上去見識(shí)見識(shí) 師：你們所想了解的信息電腦網(wǎng)絡(luò)上都有，請(qǐng)大家圍過來，我們一起來看一看。

　師生一起上網(wǎng)。

　師：剛才我們讀了課文，還親自感受了一下，你能概括地說一下，電腦網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了哪些方便嗎？ 生 1：網(wǎng)絡(luò)給人們的學(xué)習(xí)、溝通、娛樂帶來了方便 生 2：其實(shí)書上介紹的只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，我想，網(wǎng)絡(luò)一定有更大更多的功能。

　師：對(duì)，網(wǎng)絡(luò)地用處是很大的，除了書上介紹的這些功能之外，網(wǎng)絡(luò)還有哪些用處，你們知道嗎？ 生 1：我知道網(wǎng)絡(luò)上可以看書，上面什么書都有。

　生 2：還可以玩各種游戲呢 生 3：還可以查天氣預(yù)報(bào)呢。

　生 4：網(wǎng)上還可以看電視。

　師：同學(xué)們了解的還真不少，我想你們一定喜歡這條信息高速路吧。這篇課文把網(wǎng)絡(luò)的功能介紹得很清楚，還用上了一些四字詞語，把課文寫得很生動(dòng)，接下來就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊找出這些四字詞語。圈下來。

　生默讀課文 師：誰把你找到的詞語讀給大家聽， 生 1：情不自禁，五湖四海，迫不及待，目不轉(zhuǎn)睛，應(yīng)有盡有，戀戀不舍 師：你真仔細(xì)，同學(xué)們，讓我們一起把這六個(gè)四字詞語一起來讀一讀。

　生齊讀詞語：情不自禁，五湖四海，迫不及待，目不轉(zhuǎn)睛，應(yīng)有盡有，戀戀不舍 師：學(xué)了這篇課文以后，你們還有什么想說的嗎？在說的時(shí)候，如果能用上這些四字詞語，那就更好了。

　生 1：網(wǎng)絡(luò)世界里的信息真豐富，真是應(yīng)有盡有，跨上了這個(gè)信息高速路，我們的世界就變成了一個(gè)小小的村莊，真是太神奇了。

　師：她用上了應(yīng)有盡有這個(gè)詞語表達(dá)了自己的想法。

　生 2：神奇的網(wǎng)絡(luò)世界給我的生活帶來了方便和樂趣，我情不自禁地愛上了你。

　師：情不自禁表達(dá)了你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情， 生 3：網(wǎng)絡(luò)，你久仰你的大名，卻一直不了解你，今天上了這篇課文，才知道你給我們的生活帶來了那么多方便，而且這些只是你強(qiáng)大功能中的一小部分，真不讓人贊嘆不已。

　師：你還用上了另一個(gè)好詞語，贊嘆不已。

　師：剛才同學(xué)們說得都很好，老師相信同學(xué)們一定會(huì)好好利用這一條信息高速路。讓它給我們的生活帶來更多的方便，接下來我們要寫字了，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀讀這些由要寫的字組成的詞語， 生齊讀詞語表中的詞語 師：讓我們?cè)倏纯催@些田字格里的生字，看看有哪些字在寫的時(shí)候要特別提醒一下。

　生提醒 師范寫“鼠”字 師:接下來就請(qǐng)同學(xué)們寫字吧每個(gè)生字抄寫兩遍,再把課后詞語表聽詞語每個(gè)抄寫一遍. 生寫生字 師:今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這兒,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

　 師：讀課題，齊—— 生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：讀書真好聽，你是怎樣理解這個(gè)課題的？

　生：我覺得就是一個(gè)信息傳輸很快的工具。

　師：是不是上了高速路？ 生：不是。

　師：所以，用上了雙引號(hào)。這里的“信息高速路”是指網(wǎng)路。再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：課文講了什么內(nèi)容，自由大聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，想一想這篇課文主要講了什么。

　生讀課文。

　師：檢查生字詞讀得怎么樣了：

　情不自禁

　電子信箱

　戀戀不舍 迫不及待

　笑瞇瞇

　幾秒鐘 生：（齊讀，齊讀）

　師：讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們幾個(gè)卡通朋友，看見了就叫出他們的名字—— 生：黑貓警長(zhǎng) 米老鼠

　唐老鴨 師：這里面有三個(gè)生字，要注意怎么寫？ 生：唐的廣字頭寫得廣一點(diǎn)。

　師：看這個(gè)鼠字，這是它的篆字，對(duì)于你記住字形有什么幫助呢？ 生：上面的部分像是老師的頭，下面長(zhǎng)長(zhǎng)的像是老師的尾巴。

　師：（板書，一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫，學(xué)生書空）

　生：（在本子上面寫）

　師：能給鼠字的成語嗎？ 生：抱頭鼠竄。

　師：老師也帶來了幾個(gè)。

　生：鼠目寸光

　賊眉鼠眼

　膽小如鼠

　師：帶有 字的成語有什么共同的特點(diǎn)？ 生：基本上都是貶義詞。

　師：咱們剛才學(xué)的成語當(dāng)中，有三個(gè)成語，沒有拼音了，能讀嗎？ 生：情不自禁

　迫不及待

　戀戀不舍

　 師：都是描寫什么的？ 生：心情。

　師：把他們送進(jìn)課文中，再讀。

　生 1：我情不自禁地歡呼起來。

　生 2：我?guī)е�好奇心，迫不及待地叫媽媽打開電腦。

　生 3：我戀戀不舍地下了網(wǎng)。

　師：你能把這三個(gè)成語連起來，說說課文的主要內(nèi)容嗎？ 生：我聽說能上網(wǎng)，便情不自禁地歡呼起來…… 師：家里有網(wǎng)的舉手。能說說，什么叫做網(wǎng)絡(luò)？ 生：能玩游戲，能聊天，能查資料。

　師：昨天晚上，郭老師上網(wǎng)去查查，結(jié)果查到這樣專業(yè)的術(shù)語。

　網(wǎng)絡(luò)就是……師：懂了嗎？生：懂了。

　師：真懂了？老師這樣專業(yè)的人士都沒懂。書上怎么說的？ 生：爸爸告訴我：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市，甚至每個(gè)家庭都連在了一起。

　師：這是爸爸說的，這是郭老師昨天找到的，兩種說法你更喜歡哪一種？ 生：我喜歡爸爸說的，他用蜘蛛網(wǎng)比喻網(wǎng)絡(luò)。

　師：（課間展示蜘蛛網(wǎng)，和網(wǎng)絡(luò)）既然喜歡這句，咱們就把它讀好：

　生：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市，甚至每個(gè)家庭都連在了一起。

　師：老師發(fā)現(xiàn)你讀得最好，請(qǐng)你再讀。

　生：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市，甚至每個(gè)家庭都連在了一起。

　師：這句話用比喻的手法，把網(wǎng)絡(luò)比作蜘蛛網(wǎng)。第二自然段中還有這樣的句子嗎？ 生：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們地球就變成了小村莊。

　師：老師來自很遠(yuǎn)的地方。如果你跟老師交流，可以通過什么方法？ 生：發(fā)郵件，視頻聊天，發(fā)短信。

　師：你還能舉例子嗎？ 生：如果把我們的地球比作螞蟻，那我們的地球就變成螞蟻洞。

　師：他用形象的比喻告訴我們，地球之大，網(wǎng)絡(luò)之小。再讀：

　生：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們地球就變成了小村莊。

　師：網(wǎng)絡(luò)還可以做什么呢？ 生：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路，可以迅速……還可以進(jìn)行網(wǎng)上購物。

　師：網(wǎng)絡(luò)還能干什么呢？請(qǐng)你用“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，可以……可以……還可以……”來回答。

　生：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路，可以聊天，可以發(fā)電子郵件，還可以查找資料。

　師：看，老師給你們提供這些信息：

　視頻聊天

　 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

　 網(wǎng)上繳費(fèi)

　 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

　 發(fā)電子賀卡 師：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以，內(nèi)容都讀懂了。在這樣一篇讀得懂的文章里，作者給我們講了什么？ 師：（聯(lián)系板書總結(jié)：網(wǎng)絡(luò) 蜘蛛網(wǎng)

　小村莊）把深?yuàn)W的道理講得淺顯了。再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：課題里，有個(gè)字用得特別妙。

　生：跨。把自己放進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)里的一個(gè)人物。

　師：這是他的理解。學(xué)語文有個(gè)好方法，查字典。

　跨：1.抬起腿向前或兩邊移動(dòng)； .兩腳分在器物的兩邊； 3.超越時(shí)間或地區(qū)之間的界限。

　師：選哪個(gè)義項(xiàng)？ 生：第 2？第 3. 師：再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：你家能上網(wǎng)嗎？高興嗎？再讀課題。

　生：23，我家跨上了“信息高速路”。

　師：是吧，是我家跨的，不是你家跨的。相同的文字，不同的讀法，能表達(dá)不同的意思。下課咱們干嘛呀？ 生：網(wǎng)上聊天。

　師：對(duì)了，咱們?cè)诰W(wǎng)上聊天，繼續(xù)拉近距離。

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