云南農(nóng)村干部學(xué)院

　云南農(nóng)村干部學(xué)院云南農(nóng)村干部學(xué)院是中共云南省委批準(zhǔn)成立的農(nóng)村干部教育培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)。學(xué)院依托云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)管理資源，從事農(nóng)村干部教育培訓(xùn)工作，是我省農(nóng)村干部的教育培訓(xùn)基地。云南農(nóng)村干部學(xué)院由省委領(lǐng)導(dǎo)和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。

　云南農(nóng)村干部學(xué)院的教育培訓(xùn)對象是：縣(市、區(qū))分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員;縣級涉農(nóng)部門負(fù)責(zé)人;鄉(xiāng)黨委(鎮(zhèn)黨委)、村干部;新農(nóng)村建設(shè)指點(diǎn)員骨干;大學(xué)生“村官”骨干;農(nóng)村實(shí)用人材。

　云南農(nóng)村干部學(xué)院的教育培訓(xùn)內(nèi)容是：牢牢圍繞我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和農(nóng)村干部工作及成長發(fā)展需要，有針對性地展開黨在農(nóng)村工作的方針政策、科學(xué)發(fā)展觀與社會主義新農(nóng)村建設(shè)、國情省情教育、農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村工作法律法規(guī)、農(nóng)村工作理論與實(shí)踐、農(nóng)村改革發(fā)展熱門與難點(diǎn)、邊疆民族地區(qū)農(nóng)村發(fā)展與穩(wěn)定、扶貧開發(fā)與生態(tài)建設(shè)、民族宗教政策、新情勢下做好大眾工作的方法、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)等方面知識和內(nèi)容的培訓(xùn)。

　云南農(nóng)村干部學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)是：通過系統(tǒng)規(guī)范的教育和培訓(xùn)，努力提高我省基層干部和農(nóng)村各類人材的素質(zhì)和能力，建設(shè) 1 支“取信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行”的農(nóng)村干部人材隊(duì)伍，為做好我省農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作提供堅(jiān)強(qiáng)的人材支持和干部保障。

　云南農(nóng)村干部學(xué)院緊扣需求 精準(zhǔn)培訓(xùn) ?

　“我們的培訓(xùn)內(nèi)容，都圍繞農(nóng)村工作實(shí)際需要和基層干部的特點(diǎn)組織安排。”云南農(nóng)村干部學(xué)院辦公室主任楊金江告知記者，每期培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)，學(xué)院都堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，培訓(xùn)前組織需求調(diào)研，秉承“做甚么、學(xué)甚么，缺甚么、補(bǔ)甚么”的原則。

　“我們?yōu)闇?zhǔn)備今年4月底到5月的培訓(xùn)，1月初就到基層調(diào)研。”楊金江表示，今年農(nóng)村干部學(xué)院第 1 次組織展開鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)科站、綜合站等站長培訓(xùn)，因之前沒有相干培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，開始時其實(shí)不知道培訓(xùn)甚么內(nèi)容好，去大理州等 4 個地方調(diào)研后，了解到培訓(xùn)對象期望學(xué)習(xí)農(nóng)村“3 資”(資源、資產(chǎn)、資金)管理，土地矛盾糾紛調(diào)解與仲裁等內(nèi)容，就專門找了教師早做準(zhǔn)備，讓學(xué)員們學(xué)到了最想學(xué)的內(nèi)容。

　“為讓培訓(xùn)更有針對性，學(xué)院還細(xì)分了培訓(xùn)對象。”學(xué)院培訓(xùn)部教學(xué)管理科科長李明輝說，學(xué)院分門別類組織培訓(xùn)班，展開農(nóng)村黨組織書記培訓(xùn)班、針對實(shí)用人材的致富帶頭人培訓(xùn)班等;依照區(qū)域的不同，把培訓(xùn)對象分為山區(qū)、壩區(qū)和藏區(qū)、石漠化地區(qū)、滇中、滇東、滇南、滇西等片區(qū)，進(jìn)行分區(qū)域培訓(xùn)。

　新任村“兩委”負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，之前是村、社區(qū)合在 1 起培訓(xùn)，后來把村、社辨別開，村“兩委”負(fù)責(zé)人培訓(xùn)時，重視新型農(nóng)業(yè)發(fā)展、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培養(yǎng)等內(nèi)容;社區(qū)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)時，則側(cè)重如何做好服務(wù)工作。

　在教學(xué)方式上，則綜合利用課堂教學(xué)、視頻教學(xué)、案例教學(xué)、情形摹擬、體驗(yàn)教學(xué)、研討教學(xué)、訪談教學(xué)、豪情教學(xué)等來展開培訓(xùn)。“對基層干部，百聞不如 1 見。我們開發(fā)了很多實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，有些教學(xué)點(diǎn)在上海、江蘇等地。”楊金江介紹。

　除體驗(yàn)教學(xué)外，訪談教學(xué)也是學(xué)院創(chuàng)新培訓(xùn)的情勢之 1。訪談教學(xué)以電視訪談類節(jié)目情勢，圍繞培訓(xùn)主題，訪談相干佳賓，再由學(xué)員現(xiàn)場發(fā)問。2015 年 3 月的 1 次培訓(xùn)班上，“時期楷模”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、重慶江北區(qū)觀音橋街道調(diào)研員馬善祥，“服務(wù)大眾感動昆明”好干部、昆明市官渡區(qū)季官社區(qū)黨總支書記陳雁等基層干部做客學(xué)院“訪談教學(xué)”課堂，在云南電視臺主播主持下，與來自全省的 250 多

　名村(社區(qū))黨組織書記 1 起，圍繞黨員干部如何以“1 顆真心為大眾”展開了熱烈的訪談交換，現(xiàn)場互動效果較好。有學(xué)員提到，基層工作非常難做，特別是拆遷、征地，總是得不到老百姓理解，工作難展開。結(jié)合這些問題，訪談佳賓以自己多年的成功經(jīng)驗(yàn)為學(xué)員支招，并分享了他們成為大眾貼心人的心得體會，介紹基層工作經(jīng)驗(yàn)等。有學(xué)員了解了季官社區(qū)成功的發(fā)展模式后，當(dāng)場就約請陳雁到當(dāng)?shù)厝ブ更c(diǎn)。

　4 處留意 遍尋名師 ?

　如何才能讓來自基層的學(xué)員聽得懂并學(xué)以致用?學(xué)院除從云南農(nóng)業(yè)大學(xué)選聘優(yōu)秀教師外，還從專家學(xué)者當(dāng)選聘了袁隆平院士、朱有勇院士、柯炳生教授、阿里研究院高級專家陳亮、中國社科院信息化研究中心主任汪向東等 1 大批知名專家學(xué)者擔(dān)負(fù)教師。同時，還從干部隊(duì)伍當(dāng)選聘了 1 批專家型領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)教師，從基層 1 線優(yōu)秀人材當(dāng)選聘致富帶頭人擔(dān)負(fù)教師。

　為了找到合適的知名老師，學(xué)院相干負(fù)責(zé)人 1 直很用心。2013年 11 月參加首屆“中國淘寶村高峰論壇”時，學(xué)院相干負(fù)責(zé)人借機(jī)認(rèn)識了中國網(wǎng)店第 1 村——浙江義烏青崖劉村電商協(xié)會會長劉文高。為了約請劉文高來云南授課，學(xué)院負(fù)責(zé)人直接奔赴該村，并通過江蘇省委組織部幫助，才把劉文高請了過來。目前，學(xué)院已聘請劉文高為特聘教授。參加培訓(xùn)的學(xué)員認(rèn)識劉文高后，又請他去基層現(xiàn)場指點(diǎn)。

　“通過電視，我們看到時期楷模馬善祥做大眾工作有‘36 策’，我們便與馬善祥接洽上，并請他到學(xué)院傳授展開大眾工作真經(jīng)。”楊金江說，他們請到的專家和名村官老師，有的是通過網(wǎng)絡(luò)找到，有的是在調(diào)研的路上找著的。

　在去江西南昌參加“中國村社發(fā)展增進(jìn)會支委會”時，楊金江

　得知江蘇省華西村的黨委書記吳協(xié)恩也前來參加時，就主動認(rèn)識了吳協(xié)恩。2015 年在麗江市參加全國村長論壇時，他與吳協(xié)恩有了進(jìn) 1步交換。“我們很希望像吳協(xié)恩這樣的名村村官來學(xué)院授課，帶給云南農(nóng)村基層干部新理念與新經(jīng)驗(yàn)。” ?

　“有 1 次我們跟省委組織部去昆明市富民縣羅免鄉(xiāng)麻地村調(diào)研時，看到該村黨總支書記李自順帶領(lǐng)貧困山區(qū)大眾致富有 1 套管用的措施，并且發(fā)現(xiàn)李自順表達(dá)能力很好后，就把他請來說課，效果很好。”楊金江說，他們在深入基層調(diào)研時，尋覓到了多位像李自順 1樣的基層村官當(dāng)教師。

　學(xué)用結(jié)合 助力“3 農(nóng)” ?

　“讓培訓(xùn)與應(yīng)用相結(jié)合，是學(xué)院弄好基層干部教育培訓(xùn)的著力點(diǎn)。”楊金江表示，通過培訓(xùn)，很多基層干部把思路方法帶回去，并轉(zhuǎn)化到推動發(fā)展和惠及大眾的實(shí)踐中。

　建水縣致富帶頭人李紅芬在參加 21 天的山區(qū)致富帶頭人培訓(xùn)中，學(xué)到了種植、養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游等方面的知識，還現(xiàn)場參觀了石林縣的臺灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園、羅平縣的鄉(xiāng)村旅游等�；厝ズ髢蓚�多月的時間里，她家就辦起了農(nóng)家樂，并帶領(lǐng)村民建立了土豆繁育基地。

　“我們村之前是典型的貧困山區(qū)村，村里沒有集體經(jīng)濟(jì)收入，村上開大會想辦伙食都沒錢。”漾濞縣順濞鄉(xiāng)哈臘左村黨總支書記羅光榮說。2011 年，羅光榮到云南農(nóng)村干部學(xué)院培訓(xùn)后，老師講的農(nóng)民專業(yè)合作社的情況對他啟發(fā)很大。回去后，他結(jié)合村里種植核桃多的實(shí)際，成立了農(nóng)民專業(yè)合作社，通過合作社找收購商并談價(jià)，不但讓村民的核桃賣出了好價(jià)錢，還破解了村里沒錢辦事的窘境。目前，合作社已帶動村里 95%以上的大眾發(fā)展核桃和林下養(yǎng)殖，村民人均收入從 2011 年的 4000 多元增長到 2015 年的 8700 余元�，F(xiàn)在，羅光榮

　也從學(xué)員變成了給基層干部傳授致富經(jīng)的教員。

　魯?shù)榭h水磨鎮(zhèn)鐵廠社區(qū)屬于典型的高寒山區(qū)，之前大眾的主要收入是外出打工，閑置的田地租不出去。該社區(qū)黨總支書記吳其香來參加培訓(xùn)時，除聽老師講養(yǎng)殖方面的技術(shù)外，還到馬龍縣的養(yǎng)�；�地現(xiàn)場參觀考察�；厝ズ�，她就在社區(qū)弄了合作社�，F(xiàn)在，已帶領(lǐng)大眾養(yǎng)了 300 多頭牛。

　云南農(nóng)村干部學(xué)院 2009 年 5 月，以“信心堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”為培養(yǎng)目標(biāo)，云南省委依托云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的教育管理資源創(chuàng)辦了云南農(nóng)村干部學(xué)院，展開大范圍基層干部教育培訓(xùn)工作，至今舉行了 70 多期培訓(xùn)班，共培訓(xùn)農(nóng)村基層干部 1.5萬名。

　作為邊疆民族地區(qū)的農(nóng)業(yè)大省，富民興滇必須振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，而農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵在于基層干部，云南省委對此有著蘇醒的認(rèn)識。云南農(nóng)村干部學(xué)院堅(jiān)持“立足云南、面向全國、培養(yǎng)干部、服務(wù)基層”的辦學(xué)主旨，主要培訓(xùn)對象是縣、鄉(xiāng)、村 3 級干部，縣級涉農(nóng)部門負(fù)責(zé)人及新型農(nóng)民等。學(xué)院每期的培訓(xùn)內(nèi)容都圍繞基層工作需要和基層干部特點(diǎn)組織展開，強(qiáng)調(diào)理論課程貼近基層、教學(xué)案例來自基層、體驗(yàn)課堂設(shè)在基層。

　為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，結(jié)合云南基層干部的特點(diǎn)，學(xué)院細(xì)化了培訓(xùn)對象：1 是堅(jiān)持分區(qū)域培訓(xùn)，分別按山區(qū)、壩區(qū)、藏區(qū)、石漠化地區(qū)、滇中、滇東、滇南、滇西等區(qū)域組建培訓(xùn)班;2 是堅(jiān)持分地州培訓(xùn)，分別為 8 個民族自治州培訓(xùn)少數(shù)民族年輕干部 240 多人;3 是堅(jiān)持分層次培訓(xùn)，分縣、鄉(xiāng)、村 3 級組建培訓(xùn)班;4 是堅(jiān)持分崗位培訓(xùn)，相同層次學(xué)員按不同崗位設(shè)置組建培訓(xùn)班。

　云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記、云南農(nóng)村干部學(xué)院專職副院長朱江

　介紹，學(xué)院采取了理論教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、視頻教學(xué)、研討教學(xué)、摹擬教學(xué)、訪談教學(xué)等靈活多樣的方式，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與互動教學(xué)相結(jié)合，理論教學(xué)與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，視頻教學(xué)與先進(jìn)典型相結(jié)合，研討教學(xué)與延伸服務(wù)相結(jié)合。

　在跟蹤回訪中，超過 95%的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)后主旨意識、擔(dān)當(dāng)意識、紀(jì)律意識增強(qiáng)了。大多數(shù)學(xué)員培訓(xùn)后為大眾辦實(shí)事的意識更強(qiáng)了，在謀劃發(fā)展、知識更新、開辟創(chuàng)新等方面的能力提升較大。黃金強(qiáng)告知記者，2009 年、2012 年他前后兩次到學(xué)院培訓(xùn)，每次都有新收獲，帶領(lǐng)村莊發(fā)展得愈來愈好。2010 年，他被評為全國勞動模范。2013年，玉璧村榮獲省級文明村，同時也是省新農(nóng)村建設(shè)示范村。

　隨著學(xué)院影響力的不斷擴(kuò)大，今年以來，中國外文局教育培訓(xùn)中心、廣東中山、4 川涼山等也計(jì)劃拜托學(xué)院舉行基層干部培訓(xùn)班，遼寧、福建、4 川等地來學(xué)院學(xué)習(xí)考察辦班經(jīng)驗(yàn)。另外，結(jié)合云南橋頭堡戰(zhàn)略實(shí)行，近期學(xué)院受中國和平發(fā)展基金會拜托為斯里蘭卡舉行高級研修班。

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