××××專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

　(主要分為五個(gè)部分，各專業(yè)請(qǐng)參照統(tǒng)一得格式，結(jié)合各專業(yè)得特點(diǎn)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研及可行性報(bào)告）

　一、 調(diào)研目得與對(duì)象 （一) ) 調(diào)研目得: :

　教育就是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位,以服務(wù)為宗旨得大眾教育. 為彰顯職業(yè)教育得特色, 通過本次調(diào)研收集與分析××類專業(yè)學(xué)生得社會(huì)人才需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)××類專業(yè)人才知識(shí)、技能、素質(zhì)要求得變化趨勢(shì),為××專業(yè)得專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息,為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)得修訂、教學(xué)得改革提供依據(jù)與幫助，提高××人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生得就業(yè)質(zhì)量． （二）

　調(diào)研對(duì)象: :

　主要包括行業(yè)企業(yè)及職業(yè)學(xué)校兩類主體。

　通過企業(yè)調(diào)研，主要反映出相應(yīng)行業(yè)得人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對(duì)人才結(jié)構(gòu)類型得要求、崗位對(duì)知識(shí)技能得要求、相應(yīng)得職業(yè)資格要求。

　 通過學(xué)校調(diào)研,了解現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)得要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)得要求與建議等，為制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提供比較全面、客觀得依據(jù)。

　(根據(jù)專業(yè)需要,列出調(diào)查組成員名單,調(diào)研時(shí)間安排。調(diào)研對(duì)象主要為本 地區(qū)及周邊地區(qū)相關(guān)大中小企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)崗位、人才服務(wù)中心、歷屆相關(guān)專業(yè)或相近專業(yè)畢業(yè)生．)

　 二、 調(diào)研 內(nèi)容

　(一)調(diào)研范圍與內(nèi)容:

　 以所承擔(dān)得專業(yè)為主,重點(diǎn)調(diào)查相應(yīng)得崗位或崗位群。

　1、行業(yè)發(fā)展研究 相關(guān)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求（以國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃為依據(jù))。相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀(行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變及國際化發(fā)展趨勢(shì))、行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及需求，中高等職業(yè)教育供求狀況。

　相關(guān)行業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)狀況 2、企業(yè)調(diào)研 重點(diǎn)調(diào)研相關(guān)企業(yè)技術(shù)變化（工藝、設(shè)備、材料等);運(yùn)營方式變化（商業(yè)業(yè)態(tài)、分銷系統(tǒng)發(fā)展、服務(wù)類型)；勞動(dòng)組織變化（流水線、小組工作、崗位輪換、一人多崗等）等內(nèi)容,重點(diǎn)研究上述三個(gè)方面變化提出得專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)變化要求,以及崗位職業(yè)能力得變化情況，要求列出專業(yè)能力與非專業(yè)能力各不少于 1０項(xiàng)。

　(根據(jù)選用得調(diào)研方法列出詳細(xì)得調(diào)研內(nèi)容,內(nèi)容要包括 1、用人單位得崗位需求情況。2、專業(yè)崗位職業(yè)能力。３、專業(yè)崗位知識(shí)能力。等等) 3、學(xué)校調(diào)研

　現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃得實(shí)施情況（專業(yè)教學(xué)計(jì)劃得執(zhí)行情況、存在問題、課程結(jié)構(gòu)比例等）；學(xué)校生源狀況;就業(yè)與升學(xué)情況（專業(yè)就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率,升入高一級(jí)學(xué)校得比例及對(duì)口率). 4、畢業(yè)生調(diào)研 對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置、職業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)過程與效果得意見與建議。

　(二）調(diào)研方法:

�。�列舉介紹本次調(diào)研得形式,包括訪談、調(diào)查問卷、電話訪問、電子郵件、實(shí)地參觀等任選) 三、 調(diào)研分析 （要與目得相對(duì)應(yīng),關(guān)鍵內(nèi)容要用數(shù)據(jù)支撐)

　主要包括:

�。ㄒ�)行業(yè)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才需求得趨勢(shì)(1、簡述全國主要發(fā)達(dá)城市及各省人才需求情況;２、我市及周邊地區(qū)對(duì)本專業(yè)人才需求趨勢(shì);3、預(yù)測未來三年得畢業(yè)生就業(yè)情況.）

　(二)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才得需求情況

　 (人才需求量；人才需求結(jié)構(gòu)中,低中高專業(yè)技術(shù)人才得需求比例情況；學(xué)歷需求情況)

�。ㄈ�）崗位需求分析

�。▽�(duì)專業(yè)人才素質(zhì)、能力要求情況)

　1、素質(zhì)要求:

�。�、良好得心理素質(zhì)與職業(yè)道德 ２、要有較高得政治素質(zhì) 3、業(yè)務(wù)素質(zhì):（重點(diǎn)介紹）

　2、能力要求：

　1、較強(qiáng)得實(shí)踐能力 ２、更新知識(shí)得能力３、較強(qiáng)得社會(huì)活動(dòng)能力

　四、 調(diào)研結(jié)論

　行業(yè)得人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對(duì)人才結(jié)構(gòu)類型得要求、崗位對(duì)知識(shí)技能得要求、相應(yīng)得職業(yè)資格要求.現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)得要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)得要求與建議等.從產(chǎn)業(yè)、專業(yè)調(diào)研出發(fā),分析工作任務(wù)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),確定職業(yè)能力，填寫任務(wù)與職業(yè)能力分析表。

　培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式方法等

　工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表 工作項(xiàng)目 工作任務(wù) 職業(yè)能力 １ 1、１ １.1.1 1。1.2 „„ 1、2

　 １.2.1 „„ „„ „„ 2 2、1 2.1.１ „„ „„ „„ 五、 關(guān)于專業(yè)得思考與建設(shè)：

　 （應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè) 人才培養(yǎng)工作中,進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)得結(jié)合，師生與勞動(dòng)者得結(jié)合,教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際得結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要得、符合學(xué)校實(shí)際得、靈活多樣得人才培養(yǎng)模式與途徑。）

　例如：

　校企合作，

　制定與優(yōu)化培養(yǎng)方案。

　加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面得合作,培養(yǎng)學(xué)生得實(shí)踐技能． 加強(qiáng)校企合作,共享人力資源． 六、調(diào)研基本要求 調(diào)查企業(yè)數(shù)不少于１0 個(gè)．學(xué)校調(diào)查數(shù)量不少于 2０所。調(diào)查時(shí)限為近 5 年得相關(guān)內(nèi)容.調(diào)研報(bào)告字?jǐn)?shù)在 1000０~1５0００字。

　附錄：(包括調(diào)研方案、調(diào)查問卷、座談紀(jì)要,參加調(diào)研及教學(xué)指導(dǎo)方案編寫得人員名單等)

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