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發(fā)布時間:2018-10-06 來源: 美文摘抄 點擊:

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英語口語教學方面,以先入為主為原則,提倡多說多練,盡量使用全英文授課;
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------------------------學習小貼士------------------------
  面對千篇一律、千人一面的現(xiàn)代八股文,我們曾忍受著批改作文的乏味與沉悶,學生也忍受著應(yīng)付作文的苦惱與迷惘。偶然有幾篇佳作,在全班一讀,大家一聽就知道抄于哪本作文選;有時遇到滿篇錦言佳句,再細讀,原來沒有靈魂;有的文章倒過來讀,結(jié)尾處豪氣沖天,再看前面,空話連篇……  急功近利的應(yīng)試教育、應(yīng)試作文,讓我們的莘莘學子學會了做假大空廢的文章,他們的作文越來越遠離生命本體,脫離生活實際。我們的作文教學也走進了惡性循環(huán)的怪圈,遠離做人的宗旨,如緣木求魚! ≡僖膊荒苓@樣教,再也不能這樣寫。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),我們要充分利用語文學科的開放性、實踐性,發(fā)揮學生的主體作用,還給他們鮮活的生活,鮮活的思維,做創(chuàng)造型的人,作創(chuàng)造性的文。  一、引進生活之活水,提供創(chuàng)造之源泉  高中生寫作文首先遇到的就是“寫什么”的問題。長期以來,學生已習慣于“兩耳不聞窗外事,一心只讀應(yīng)試書”,因而忽略了生活這部無字書。生活才是文章的源頭活水,要把學生從“無米之炊”的困境中引出,就要引進生活這一取之不盡的活水,引導他們觀察生活、感受生活,有所思、有所感,不斷積累生活素材。為此我開展了兩樣活動:“談天說地”和“即興演講”! ∶恐芏缱x課上,利用二十分鐘讓同學們“談天說地”。前十分鐘是組內(nèi)交流,后十分鐘按順序上臺講讀自己的文章,進行全班交流。文章在課前準備好,內(nèi)容包羅萬象,從茫茫蒼穹到雞毛蒜皮,從國內(nèi)外熱點新聞到自己內(nèi)心的點滴感受,只要有真情實感,有創(chuàng)見都可以進入“談天說地”。如孫強同學的《WTO與中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》、《女權(quán)運動之我見》,孫超同學的《武俠小說與騎士文學》、《2050年星際戰(zhàn)爭》都是“談天說地”的精品。從題目就可知他們不再一味地沉溺于封閉的“讀書─應(yīng)試”環(huán)節(jié)之中,而是處于寫作主體的地位,思考社會,感悟人生。  每周一、三、五語文課前3到5分鐘是“即興演講”,欄目有“時事追蹤”,要求迅速及時地報道國內(nèi)外時事并對熱點事件進行點評。“今日說‘法’”介紹新的學習方法、思維方法、寫作方法,給大家一些啟迪!岸际酗L景線”以清新的筆調(diào)描繪身邊自然景物或進行人物速寫……  這樣活動一搞,學生就感覺到生活是如此繽紛絢麗,值得寫的東西太多了。從而促進他們課外多觀察,積累素材,為作文輸入新鮮血液!

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