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發(fā)布時間:2018-09-22 來源: 美文摘抄 點擊:

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現(xiàn)實生活是學習數(shù)學的歸宿,《數(shù)學課程標準》在實施建議中指出:“教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,解決身邊的數(shù)學問題,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值!苯虒W時應(yīng)注意為學生提供更多的實踐機會,引導(dǎo)學生用數(shù)學眼光去觀察和認識周圍的事物,指導(dǎo)學生用所學的數(shù)學知識去解決實際問題,使學生在實踐活動中體會數(shù)學知識在實際生活中的作用和數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
3.用數(shù)學語言描述生活事件
數(shù)學首先是一種語言,它是人們交流的工具。由于它可以用來儲存和傳遞信息,因此在信息化時代,數(shù)學的語言功能更為突出,人們可以用所學的數(shù)、符號或圖象這些語言去描述世界,可以用嚴謹?shù)恼Z言去表達自己的想法。如:教學“除法的初步認識”,讓學生動手把12個圓片平均分,并要求學生用語言表達自己是怎樣分的,再用算式表示自己的分法。
學生在這一過程中不僅體會到數(shù)學語言的功能,而且理解了數(shù)學在生活中的真正意義。
4.用數(shù)學規(guī)律表示生活現(xiàn)象
如一年級學習認數(shù)時,讓學生數(shù)一數(shù)教室里有幾扇窗子,每扇窗子上有幾塊玻璃;數(shù)一數(shù)自己學具的件數(shù);學習分數(shù)應(yīng)用題時,引導(dǎo)學生根據(jù)周圍的事物編題,如“根據(jù)教室里的人數(shù)編一道分數(shù)除法應(yīng)用題”;“高年級學生學習了小數(shù)后,讓學生把周圍的事物用小數(shù)表示出來”;學習軸對稱圖形后,讓學生觀察周圍的事物,說說哪些物體是軸對稱圖形?……經(jīng)常這樣做,讓學生養(yǎng)成留心周圍事物、有意識地用數(shù)學的觀點觀察和認識周圍事物的習慣,讓學生逐步學會數(shù)學化思想,自覺地把所學的知識與現(xiàn)實中的事物聯(lián)系起來。
5.用數(shù)學知識解決實際問題
如教學圓錐的體積時,先通過實驗得出圓錐的體積計算公式后,把學生帶到一個圓錐形的沙堆邊,讓學生計算出沙堆的體積。學生就必須解決用什么工具來測量沙堆的有關(guān)數(shù)據(jù),還必須用垂線、平行線的知識測量出沙堆的高,測量出沙堆的底面周長,求出底面半徑,比較后求出沙堆的體積。在此基礎(chǔ)上再告訴每立方米沙的重量,讓學生求出這堆沙的重量。這樣聯(lián)系實際的教學,學生摸得著、看得見,理解透徹、記憶深刻,既學會了數(shù)學知識,又解決了實際問題,提高了學生的實踐能力

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