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部分課程簡介：
【高一數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)課程】
高一數(shù)學(xué)是高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡時期，注重知識的銜接及拓展。
重點掌握集合與簡易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分；
加強更為抽象的數(shù)學(xué)語言符號的理解記憶；
強化邏輯運算，把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律；
培養(yǎng)解題思維能力，幫助學(xué)生透徹掌握，靈活運用。
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級：
小學(xué)一年級至高中三年級
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
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--教學(xué)心得
1、以人為本是永恒的主體理念。因為人們追求的終極目標(biāo)是公平對待。
2、自主、合作、探究、創(chuàng)新。
3、教育均衡發(fā)展和教育公平。

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　不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動的，我們在寫心理活動的時候應(yīng)該注意：　　一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產(chǎn)生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒�！北緛砗�冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些�！　《�、要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著�！　〉谖�、通過人物的活動環(huán)境寫人�！　∪丝偸巧�活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用�！　●R克思認為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”茅盾也認為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動。”因此寫人的記敘文常常需要對環(huán)境進行描寫。　　同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：　�。ㄒ唬┳匀画h(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫�！　【拔锩鑼懙淖饔弥饕�有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點明時令、地點；(3)寫景表現(xiàn)物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格�！　∵M行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點：　　l、抓住景物特征描寫。　　2、要選好寫景的角度�！　�3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。　　4、可以采用對比方法寫景。如《祝�！返拈_頭與結(jié)尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量�！　�5、自然景色可以暗喻某種社會環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》�！。ǘ�）社會環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。　　社會環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點：　　1、必須具有鮮明的時代色彩。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀新人，新新人類，都是在特定的時代背景中產(chǎn)生的�！　�2、必須具有鮮明的地方特點。魯迅在寫《祝�！窌r，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。

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