假如給我三天光明好段摘抄
發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
假如給我三天光明好段摘抄篇一：假如給我三天光明文段閱讀練習(xí)
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。班別 姓名學(xué)號
1、時(shí)間 作者想象的活動內(nèi)容
第一天
第二天
第三天
2、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?”一句在文中起什么作用?
3、說說下列句子的含義。
對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無法探索和難以找到光明的世界。
4、海倫?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)?
二、同步解讀啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。
第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。
我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。
在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個(gè)農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁
田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。 當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。
在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。
5.從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個(gè)怎樣的人?
6.第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?
7.第五段寫“我”將在森林里作一次長時(shí)間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”?
8.讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫?凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神力量的源泉是什么?
9.認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。
因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書.已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
三、美文賞讀發(fā)掘人的愛和善的本性
特蕾莎修女在印度做好事的時(shí)候，特別注意的是發(fā)掘人性中的“愛”和“善”，消解“恨”和“惡”，她的功德因此而引起世人的關(guān)切，1979年光榮地獲得諾貝爾和平獎。
根據(jù)文字記載，特蕾莎聽說一家信奉印度教的人家，已經(jīng)斷糧沒有吃食了，就送一些大米去，但那個(gè)家庭的長者，毫不遲疑地把大米分成兩份，一份留給自己，另一份送給了隔壁信奉回教的人家。
對于特蕾莎講的這個(gè)故事，一般來說是很難使人相信的，隔壁一家人家，既非親戚，也沒有說是好朋友，怎么會在自己饑饉的時(shí)候，把吃食分一半給別人呢?更何況兩家人信仰都不一樣，一個(gè)是印度教，一個(gè)是回教，能和睦相處就不錯(cuò)了。
鄙人曾親歷了饑餓的人群如何為搶劫吃食而兇殘地搏斗??
不過，特蕾莎講的故事大概是事實(shí)。印度人民曾長期處于種族主義和殖民主義的統(tǒng)治之下，在甘地的領(lǐng)導(dǎo)下，他們和英國人進(jìn)行過不屈不撓的長時(shí)期斗爭，才取得了獨(dú)立。甘地的非暴力主義，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)著愛和善的本性，影響了整整二代人。
在歷史上，印度也是一個(gè)苦難的民族，上個(gè)世紀(jì)曾發(fā)生過嚴(yán)重的饑饉。印度作家穆?錢德拉的長篇小說《饑餓》，對這種少有的人吃人的災(zāi)難情景，做了深刻的描述，并指出，這饑餓的后遺癥，會影響二到三代人，銷蝕和改變了整個(gè)種族許多積極的基因。
歷史的車輪不斷前進(jìn)，直到今天，當(dāng)我們用現(xiàn)代人的目光來掃描印度的時(shí)候，仍然會有許多難解的謎。例如，當(dāng)印度的電腦精英，在軟件方面讓世界側(cè)目的時(shí)候，處于最下層的“賤民”卻仍然安于現(xiàn)狀，似乎從未聽說過賤民有革命或造反的要求。
是不是這樣呢?偉大的甘地把人的愛和善的本性，發(fā)揚(yáng)到了極致，而特蕾莎用另一種方式，在繼續(xù)加強(qiáng)著這種發(fā)揚(yáng)。
我不敢藐視十三億偉大的中國人，但我要老老實(shí)實(shí)地藐視我自己。為什么呢?因?yàn)槲业?/p>
今天才知道，自己在大好光陰里，踐踏了多少心靈深處原本那點(diǎn)人性固有的愛和善。如果不是鄧小平同志痛定思痛，在八十年代大膽地指出，“貧窮不是社會主義”，也許還繼續(xù)要像唐?吉訶德先生那樣，向風(fēng)車進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭呢!啊!我相信中國的那句老話：“人之初，性本善�！�
12、文中第二段中那個(gè)家庭的長者為什么會將一份大米送給隔壁信奉回教的人家?
13.結(jié)合文章內(nèi)容，說說甘地與特蕾莎各是用什么方式來發(fā)揚(yáng)人性中的愛和善的?
14.為什么我們用現(xiàn)代人的眼光去掃描印度時(shí)，會把處于印度社會最下層的“賤民”仍然安于現(xiàn)狀當(dāng)作難解的謎?
15.作者為什么要藐視自己?
16.用精練的語言概括本文主旨。
(參考答案： 1、第一天：凝視教師的臉;端詳朋友的面孔;看狗的眼睛;觀察家里的小東西;陶醉在自然界的美色里;看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活;為落日祈禱;看人造光明。第二天：看白天到來時(shí)的奇觀;參觀紐約自然歷史博物館;參觀大都會藝術(shù)博物館;在戲院、電影院度過第二天夜晚;從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光;眺望紐約塔;登上帝國大廈;看城市中來來往往的人群;漫游第五大街;游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園;訪問外國居民。
2、設(shè)問開頭，引出下文。
3、在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。(意近即可)
4、⑴笑對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難;⑵對世人的博愛胸襟。(其他合理成文的敘述均可)
5.因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边�是個(gè)孩稚時(shí)就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。
6.要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。
7.反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時(shí)間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個(gè)景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。
8.海倫?凱勒是一個(gè)具有樂觀向上，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人;她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。
9.這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。
12、因?yàn)樗邆淙诵灾械摹皭邸焙汀吧啤薄?/p>
13、甘地信奉非暴力主義，領(lǐng)導(dǎo)印度人民同英國人進(jìn)行長期不屈不撓的斗爭，取得獨(dú)立。特蕾莎長期堅(jiān)持為人民做好事。
14、因?yàn)槲覀儧]有用人性中的“愛”和“善”來看世界。
15、因?yàn)樽约涸诖蠛霉怅幚�，踐踏了心靈深處人性固有的愛和善。
16、要發(fā)掘人性中愛和善的本性并發(fā)揚(yáng)光大。
假如給我三天光明好段摘抄篇二：《假如給我三天光明》試題集錦(含答案)
《假如給我三天光明》
填空題
1.《假如給我三天光明》是 美 國 海倫·凱勒 的作品。
2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。
3.海倫接受教育的第二個(gè)階段是 學(xué)習(xí)閱讀 。
4.教海倫說話的老師是 薩勒 。
5.海倫學(xué)會說話后寫的第一個(gè)故事是《 霜王 》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。
6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué) 學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。
7. 1900 年，海倫的大學(xué)夢得以實(shí)現(xiàn)。
8.海倫給我們一個(gè)忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。
9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖 。
10. 香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。
選擇題
1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（ A ）。
A 《方德諾小伯爵》B 《紅字》
2.（ B ）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。
A 《伊索德》B 《伊利亞特》C 《圣經(jīng)》
3.（ A ）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽。”
A 《圣經(jīng)》B 《麥克佩斯》C 《李爾王》
4.第一本使海倫體會到真正歷史價(jià)值的書是斯溫頓的( B )。
A 《歐洲史》B 《世界史》C 《中世紀(jì)》
5.如果沒有（ A ）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。
A 卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克·吐溫
判斷題
1.海倫21歲時(shí)發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（ × ）
2.海倫被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。（ √ ）
3.柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。（ × ）
4.安妮·莎莉文小時(shí)候因無人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（ √ ）
5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（ √ ）
選擇題
1.《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的（ ）代表作。 A 詩歌 B 小說 C 散文 D 傳奇
2．海倫 凱勒是哪個(gè)國家的作者（ ） A 英國 B 巴西 C 美國 D 法國
3．請問海倫 凱勒是什么家（ ）A 慈善家，教育家，演講家 B 歷史學(xué)家教育家，演講家
C 考古家，慈善家，教育家 D 革命家，歷史家，考古學(xué)家
4．海倫 凱勒一生有多少時(shí)間的光明和聲音（ ） A 19個(gè)月 B 20個(gè)月 C 21個(gè)月 D 22個(gè)月
5．海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（ ） A 人類 B 森林 C 天空 D 海洋
6.海倫 凱勒心中的人類是（ ）
A 真誠，欺騙 B 友誼，善良 C 殘忍，無情 D 愛財(cái)，惜命
7.凱勒的處女作是（ ） A《我的生活》 B《我的日子》 C《我的盲人生涯》 D《我的家人》 8 在《假如給我三天光明》一書中，海倫.凱勒的家庭女教師是（ ）
A 凱蒂 B 安妮 C 莎莉文 D 左明麗.南茜
9.在《假如給我三天光明》一書中，海倫在德克利夫?qū)W院的一年級作文被集成為（ ）A《給我三天光明》 B《少女時(shí)代》 C《我的生活》 D《及至》
10 在《假如給我三天光明》一書中，除了貝利和莎莉文老師以外，海倫最尊敬的人是（ ） 1
A 海明威 B 但丁 C 巴爾扎克 D 馬克.吐溫
11.海倫.凱勒最后畢業(yè)于（ ）
A 哈佛大學(xué) B 紐約大學(xué) C 劍橋大學(xué) D 波士頓大學(xué)
12.海倫·凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和（ ），贏得了全世界人民的尊敬。
A 讀書事業(yè) B 創(chuàng)作事業(yè) C 教育事業(yè) D 出版事業(yè)
13.在《假如給我三天光明》一書中，在所有人中，海倫首先最希望見到的是（ ）
A 爸爸 B 媽媽 C 家庭老師 D 神父
14.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天早晨想看到的是（ ）
A 花朵 B 露水 C 黑夜變?yōu)榘讜?D 小草
15.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天晚上想在（ ）度過。
A 家里 B 中央公園 C 劇院或電影院 D 野外
16.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，第二天她將通過（ ）來感受人類的靈魂。
A 訪談 B 觀察 C 藝術(shù) D 體驗(yàn)
17.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第三天想（ ）度過。
A 郊游 B 看電影 C 和老師 D 在當(dāng)前的日常生活
18.“19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒�！边@句話是誰說的？( )
A 馬克-吐溫 B 霍姆斯 C 霍金 D 安妮-莎莉文
19.1955 年，她榮獲( )大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。
A 哈佛 B 牛津 C 劍橋 D 斯坦福
20.海倫是在美國著名的高等學(xué)府哈佛完成大學(xué)學(xué)習(xí)的，她曾經(jīng)參觀過衛(wèi)斯理女子學(xué)院，為何沒有衛(wèi)斯理女子學(xué)院選擇，海倫自己給出了理由是（ ）
A 父母要求她讀哈佛 B讀哈佛時(shí)沙利文老師對她的希望
C 因?yàn)樾l(wèi)斯理女子學(xué)院里頭只有女生 D 哈佛給了她高額的獎學(xué)金
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格
時(shí)間 作者想象的活動內(nèi)容
第一天 凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。
第二天 看白天到來時(shí)的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過第二天夜晚。
第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；訪問外國居民。
（第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E，第三天要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。 ）
閱讀理解
1、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？ 設(shè)問開頭，引出下文。
2、說說下列句子的含義。
對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無法探索和難以找到光明的世界。
在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手 2
段。
3、海倫?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)？ 笑對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難。
同步解讀
啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。
第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。 我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。
在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個(gè)農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。
當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。
在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。
4．從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個(gè)怎樣的人? 因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边�是個(gè)孩稚時(shí)就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。
5．第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔? 要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。
6．第五段寫“我”將在森林里作一次長時(shí)間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”?
反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時(shí)間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個(gè)景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。
7．讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫?凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神力量的源泉是什么? 海倫?凱勒是一個(gè)具有樂觀向-卜，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。
8．認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。
因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書．已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。 這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指 3
引我走向光明。
體會下邊句子的意味
9．第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。（為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？） ①因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因?yàn)檫@些人既熟悉又“陌生”，作者對他們的各個(gè)側(cè)面有所了解，得到一點(diǎn)不完全的印象 ，現(xiàn)在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。 ②安妮·莎莉文·麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對于人類的同情心”。作者對莎莉文老師充滿了感激之情。
10．到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時(shí)解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍。（黑暗當(dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？） 作者沒有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時(shí)間作其他感想；從更深一層的意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅(jiān)強(qiáng)的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。
11．不過在所有的官能中，我相信視力是最令人賞心悅目的。(為什么作者深信視覺最令人快樂？這句話在全文中起什么作用？)
12．作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？ ①對世人擁有光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。②以此表達(dá)自己對身殘苦難的堅(jiān)強(qiáng)忍耐、對生命的熱愛、對知識的渴望和對人類的友愛。③（作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅(jiān)強(qiáng)、更善良，生活得更充實(shí)，更珍惜自己的生命，更珍視人類的友愛和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當(dāng)作一種方便，而不是當(dāng)作
閱讀文段，回答問題
(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
(2) 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好��！這 就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
(3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱�。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。
(5)最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無睹。
(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
(7)假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東 4
西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
(8)請你思考一下這個(gè)問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？
14.第⑴中:誰又會想起它,誰又會整日惦記著它:一句話重復(fù)嗎?為什么?
不重復(fù).起到了強(qiáng)調(diào)的作用,突出健康的人們不珍惜自己的優(yōu)越條件,不珍惜現(xiàn)在的美好生活,為下文闡述做了鋪墊。
15.第⑵段中為什么說"這就是更能顯示出生命的價(jià)值"?
因?yàn)橹挥腥藗円庾R到將要離開世界時(shí),才會感到生命的壓力,感到時(shí)間的寶貴,才會珍惜生命,努力呈現(xiàn)出渴求生命而奮斗的真實(shí)一面。
16.第⑶段中采用了什么修辭手法?作用是什么?
對比,突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態(tài)度,告訴人們"應(yīng)該珍惜現(xiàn)在"的道理。
17.如何理解"有了東西不知道欣賞,沒有的東西又一味去追求"這句話?
這不僅是作者對生活發(fā)出的感慨,也是她人生哲理的總結(jié),告訴人們:每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活。
18.從文中你可以看出作者具有什么樣的生活態(tài)度?對比作者的態(tài)度,談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。 ①海倫對光明的渴求、對生命的熱愛、對生命的真誠，倡導(dǎo)人們要珍惜時(shí)間，愛惜生命，表現(xiàn)了她那積極樂觀、健康的生活態(tài)度。（樂觀,堅(jiān)強(qiáng),勇敢面對生活中的一切災(zāi)難） ②少壯不努力,老大徒傷悲。
19.第⑵⑶段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？
“這”指 人們把活著的某一天看作是生命的最后一天；
“這樣”指 一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
20．在第③ 段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
不好。“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”是指聾了的人因?yàn)樽约好@了，知道殘疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他們更怕失去光明，怕在聾了的基礎(chǔ)上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就沒有這種效果了。
21．第(5)段寫"朋友"從林中散步回來,回答"我"說并沒有看到"什么特別的東西",其原因是什么？請用原文回答。
沒有的東西又一味追求。（明眼人常常看到這些東西，就不會對這些東西感到特別，不會去珍惜。）
22．第⑻段中，作者問道：“假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？”讀完上文，你覺得作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使用自己的眼睛？請用簡潔的語言回答。 我們要懂得欣賞世界的精彩。
23．第⑴段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是后一個(gè)“事”的意思是事情。
24．作者在第⑵段中說“如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值呢?(請用奧斯特洛夫的一句名言回答)。
5
假如給我三天光明好段摘抄篇三：《假如給我三天光明》試題集錦(含答案)
《假如給我三天光明》
填空題
1.《假如給我三天光明》是 美 國 海倫·凱勒 的作品。
2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。
3.海倫接受教育的第二個(gè)階段是 學(xué)習(xí)閱讀 。
4.教海倫說話的老師是 薩勒 。
5.海倫學(xué)會說話后寫的第一個(gè)故事是《 霜王 》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。
6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué) 學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。
7. 1900 年，海倫的大學(xué)夢得以實(shí)現(xiàn)。
8.海倫給我們一個(gè)忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。
9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖 。
10. 香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。
選擇題
1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（ A ）。
A 《方德諾小伯爵》B 《紅字》
2.（ B ）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。
A 《伊索德》B 《伊利亞特》C 《圣經(jīng)》
3.（ A ）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽。”
A 《圣經(jīng)》B 《麥克佩斯》C 《李爾王》
4.第一本使海倫體會到真正歷史價(jià)值的書是斯溫頓的( B )。
A 《歐洲史》B 《世界史》C 《中世紀(jì)》
5.如果沒有（ A ）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。
A 卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克·吐溫
判斷題
1.海倫21歲時(shí)發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（ × ）
2.海倫被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。（ √ ）
3.柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。（ × ）
4.安妮·莎莉文小時(shí)候因無人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（ √ ）
5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（ √ ）
選擇題
1.《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的（ ）代表作。
A 詩歌 B 小說 C 散文 D 傳奇
2．海倫 凱勒是哪個(gè)國家的作者（ ）
A 英國 B 巴西 C 美國 D 法國
3．請問海倫 凱勒是什么家（ ）
A 慈善家，教育家，演講家 B 歷史學(xué)家，教育家，演講家
C 考古家，慈善家，教育家 D 革命家，歷史家，考古學(xué)家
4．海倫 凱勒一生有多少時(shí)間的光明和聲音（ ）
A 19個(gè)月 B 20個(gè)月 C 21個(gè)月 D 22個(gè)月
5．海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（ ）
A 人類 B 森林 C 天空 D 海洋
6.海倫 凱勒心中的人類是（ ）
A 真誠，欺騙 B 友誼，善良 C 殘忍，無情 D 愛財(cái)，惜命
7.凱勒的處女作是（ ）
A《我的生活》 B《我的日子》 C《我的盲人生涯》 D《我的家人》
8 在《假如給我三天光明》一書中，海倫.凱勒的家庭女教師是（ ）
A 凱蒂 B 安妮 C 莎莉文 D 左明麗.南茜
9.在《假如給我三天光明》一書中，海倫在德克利夫?qū)W院的一年級作文被集成為（ ）
A《給我三天光明》 B《少女時(shí)代》 C《我的生活》 D《及至》
10 在《假如給我三天光明》一書中，除了貝利和莎莉文老師以外，海倫最尊敬的人是（ ）
A 海明威 B 但丁 C 巴爾扎克 D 馬克.吐溫
11.海倫.凱勒最后畢業(yè)于（ ）
A 哈佛大學(xué) B 紐約大學(xué) C 劍橋大學(xué) D 波士頓大學(xué)
12.海倫·凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和（ ），贏得了全世界人民的尊敬。
A 讀書事業(yè) B 創(chuàng)作事業(yè) C 教育事業(yè) D 出版事業(yè)
13.在《假如給我三天光明》一書中，在所有人中，海倫首先最希望見到的是（ ）
A 爸爸 B 媽媽 C 家庭老師 D 神父
14.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天早晨想看到的是（ ）
A 花朵 B 露水 C 黑夜變?yōu)榘讜?D 小草
15.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天晚上想在（ ）度過。
A 家里 B 中央公園 C 劇院或電影院 D 野外
16.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，第二天她將通過（ ）來感受人類的靈魂。
A 訪談 B 觀察 C 藝術(shù) D 體驗(yàn)
17.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第三天想（ ）度過。
A 郊游 B 看電影 C 和老師 D 在當(dāng)前的日常生活
A 馬克-吐溫 B 霍姆斯 C 霍金 D 安妮-莎莉文
A 哈佛 B 牛津 C 劍橋 D 斯坦福
子學(xué)院選擇，海倫自己給出了理由是（ ）
C 因?yàn)樾l(wèi)斯理女子學(xué)院里頭只有女生 D 哈佛給了她高額的獎學(xué)金18.“19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒�！边@句話是誰說的？( ) 19.1955 年，她榮獲( )大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。 20.海倫是在美國著名的高等學(xué)府哈佛完成大學(xué)學(xué)習(xí)的，她曾經(jīng)參觀過衛(wèi)斯理女子學(xué)院，為何沒有衛(wèi)斯理女 A 父母要求她讀哈佛 B讀哈佛時(shí)沙利文老師對她的希望
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格
時(shí)間 作者想象的活動內(nèi)容
第一天 凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。
第二天 看白天到來時(shí)的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過第二天夜晚。
第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；訪問外國居民。
閱讀理解
1、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？ 設(shè)問開頭，引出下文。
2、說說下列句子的含義。
對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無法探索和難以找到光明的世界。
在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。
3、海倫?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)？
笑對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難。
同步解讀
啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。
第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。
我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。
在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個(gè)農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗
奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。
當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。
在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。
4．從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個(gè)怎樣的人?
因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边�是個(gè)孩稚時(shí)就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。
5．第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?
要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。
6．第五段寫“我”將在森林里作一次長時(shí)間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”?
反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時(shí)間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個(gè)景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。
7．讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫?凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神力量的源泉是什么? 海倫?凱勒是一個(gè)具有樂觀向-卜，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。
8．認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。
因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書．已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。
體會下邊句子的意味
9．第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。（為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？）
①因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因?yàn)檫@些人既熟悉又“陌生”，作者對他們的各個(gè)側(cè)面有所了解，得到一點(diǎn)不完全的印象 ，現(xiàn)在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。 ②安妮·莎莉文·麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對于人類的同情心”。作者對莎莉文老師充滿了感激之情。
10．到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時(shí)解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍。（黑暗當(dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？）
作者沒有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時(shí)間作其他感想；從更深一層的意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅(jiān)強(qiáng)的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。
11．不過在所有的官能中，我相信視力是最令人賞心悅目的。(為什么作者深信視覺最令人快樂？這句話在全文中起什么作用？)
12．作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？
①對世人擁有光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。②以此表達(dá)自己對身殘苦難的堅(jiān)強(qiáng)忍耐、對生命的熱愛、對知識的渴望和對人類的友愛。③（作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅(jiān)強(qiáng)、更善良，生活得更充實(shí)，更珍惜自己的生命，更珍視人類的友愛和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當(dāng)作一種方便，而不是當(dāng)作“充實(shí)生活的手段”，在懶惰散漫、渾渾噩噩中度過。）海倫·凱勒的故事警示我們，要珍惜光陰，珍惜人世間一切美好的事物，追求知識，追求道德完善，并且不被任何困難嚇倒。
13．作者是如何安排這三天的？為什么要這樣安排？
第一天，端詳周圍的親人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹林和田野散步。第二天，觀點(diǎn)自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天，周游紐約城區(qū)。
作者把看望親友安排在第一天，是對親情的極端重視；把參觀博物館安排在第二天，是想考察“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)；把周游城區(qū)安排在第三天，是關(guān)心世人的生活。這里既涉及自己的感覺生活，又涉及人類文化知識領(lǐng)域、人類社會的過去和現(xiàn)在，還涉及自然風(fēng)光。所寫范圍由小到大。實(shí)際上是對人類生活的全面考察。作者相通過三天的歷程展示自己內(nèi)心的渴望，表達(dá)對世人的勸誡。她想過一個(gè)普通人的生活而不可得，只能假想虛構(gòu)。她以自己痛苦的經(jīng)歷和美好幻想，警示人們要珍惜光明，珍惜光陰。
閱讀文段，回答問題
(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
(2) 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好�。∵@ 就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
(3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢�，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。
(5)最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無睹。
(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
相關(guān)熱詞搜索：給我 光明 摘抄 好段 給我三天光明好段賞析 假如給我三天光明好段
熱點(diǎn)文章閱讀