【摘 要】放眼市場(chǎng)，前有馬克·扎克伯格瞄準(zhǔn)社交前景，獨(dú)創(chuàng)Facebook霸占世界社交網(wǎng)絡(luò)，后有騰訊推出多元化社交服務(wù)，方才成就如今的大企鵝帝國(guó)。但凡能成功的互聯(lián)網(wǎng)公司，必然擁有基數(shù)龐大的活躍用戶群體，而唯有社交平臺(tái)才能坐擁龐大的活躍用戶群體。如今，著手開(kāi)發(fā)社交平臺(tái)的豈止千萬(wàn)，其中不乏各種商業(yè)大咖，如雷軍的米聊，馬云的支付寶社交，卻沒(méi)有一個(gè)能動(dòng)搖騰訊帝國(guó)對(duì)中國(guó)社交網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)治，究其原因，一方面是騰訊的QQ微信作為聊天工具在人們心目中早已根深蒂固了，短期內(nèi)不會(huì)發(fā)生太大的改變；另一方面是不管米聊還是支付寶社交，本質(zhì)上和騰訊的一樣，如此一來(lái)，又怎么能吸引用戶的到來(lái)呢？實(shí)踐證明通過(guò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)大學(xué)生交流社交，發(fā)現(xiàn)其潛在的問(wèn)題，運(yùn)用運(yùn)營(yíng)模式加以改進(jìn)。
　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社交；互聯(lián)網(wǎng)
　　介紹
　　瞄準(zhǔn)大學(xué)生這一個(gè)方向的社交平臺(tái)，就目前來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有這樣專門供大學(xué)生交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。所以大學(xué)生交流學(xué)習(xí)平臺(tái)在市場(chǎng)上還是一片真空，大學(xué)生隨著生活環(huán)境的變化，自我意識(shí)等到新的發(fā)展，會(huì)渴望進(jìn)行更多的感情交流。那么，網(wǎng)絡(luò)聊天。網(wǎng)絡(luò)交往，網(wǎng)絡(luò)社交便會(huì)給大學(xué)生社交生活帶來(lái)極大的便利，極大的豐富大學(xué)生的課余生活，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)必將日益成為大學(xué)生喜愛(ài)的社交方式。
　　萌學(xué)并不像傳統(tǒng)的社交平臺(tái)，它是集社交，學(xué)習(xí)交流，校園生活，論壇為一體的綜合性平臺(tái)，它切合了當(dāng)下大學(xué)生渴望培養(yǎng)自身綜合能力，認(rèn)清社會(huì)形勢(shì)，通過(guò)與來(lái)自全國(guó)各地的同齡大學(xué)生學(xué)習(xí)交流，認(rèn)清自己的定位。我們的目標(biāo)是打造一個(gè)一流的大學(xué)生交流學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為大學(xué)生提供一個(gè)安全，高效，流通性廣的交流平臺(tái)。
　　一、大學(xué)生社交平臺(tái)市場(chǎng)分析及定位
　　教育部首次發(fā)布《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》。報(bào)告稱中國(guó)在校大學(xué)生規(guī)模達(dá)到3700萬(wàn)人，位居世界第一；各類高校2852所，位居世界第二；中國(guó)大學(xué)生數(shù)量全球第一 占全球五分之一。如今中國(guó)教育高速發(fā)展，相信未來(lái)幾年，大學(xué)生基數(shù)將更加龐大，面對(duì)如此龐大的國(guó)內(nèi)大學(xué)生市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)卻是一片空白，雖然，學(xué)校與學(xué)校之間會(huì)有階段性的交流，但畢竟僅僅是少數(shù)人才能參與，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)提供自主交流的機(jī)會(huì)，相信能吸引到廣大中國(guó)大學(xué)生。
　　參加移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人群主要是20-30歲。大學(xué)生我的年齡跨度月19-26之間，正是移動(dòng)用戶的主要群體，我們的平臺(tái)的服務(wù)群體正是大學(xué)生群體，也就是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)人群的主要群體。
　　現(xiàn)在的大學(xué)生，在未來(lái)的五年十年必然成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量和引導(dǎo)者，我們把資本壓在大學(xué)生身上是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的。馬克·扎克伯格的Facebook一開(kāi)始是主打美國(guó)高校的大學(xué)生，但是當(dāng)他的用戶走出校園成為美國(guó)的引導(dǎo)者，他們還是用著Facebook，那么Facebook的用戶群體必然就可以擴(kuò)展到美國(guó)的人民，甚至全球。
　　所以如今我們以大學(xué)生為中心，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，當(dāng)我們的用戶走出校園，必然我將把我們的用戶群體帶到整個(gè)社會(huì)。
　　二、網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)怎樣才能帶動(dòng)高校學(xué)生參與
　　當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的觸角正在以飛快的速度向社會(huì)的各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域延伸，對(duì)新生事物歷來(lái)敏感的高等學(xué)校受其影響日盛。移動(dòng)媒體的出現(xiàn)，交互性更強(qiáng)，信息量更大，高校借助網(wǎng)絡(luò)媒介實(shí)現(xiàn)了更為經(jīng)濟(jì)和便利地發(fā)布資訊與互動(dòng)交流的目的。廣東省經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，其中高校云集，對(duì)于課題研究有重要意義。
　　（一）調(diào)查對(duì)象和方法
　　研究對(duì)象：廣東三所高校（廣東石油化工學(xué)院、廣州大學(xué)、五邑大學(xué)）部分學(xué)生
　　研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、采訪總結(jié)法、資料收集法
　　（二）高校大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)現(xiàn)狀
　　主要從高校大學(xué)生參與課余活動(dòng)類型、目的、時(shí)間、興趣、得知活動(dòng)渠道等方面進(jìn)行調(diào)查研究。
　　從時(shí)間、目的方面看。大學(xué)課業(yè)相對(duì)輕松，學(xué)生會(huì)有更多時(shí)間參與課余活動(dòng)，而大部分大學(xué)生也非常愿意嘗試參與到各種活動(dòng)中，以豐富自己的閱歷，認(rèn)識(shí)到更多志同道合的朋友，讓自己大學(xué)生活更加豐富多彩。
　　從活動(dòng)類型方面調(diào)查。大學(xué)課外活動(dòng)豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)層出不窮，而真正能吸引大學(xué)生眼球，的卻相對(duì)太少。很多學(xué)生表示，大學(xué)四年很短，要抓緊時(shí)間提升自己技能，更愿意把時(shí)間花在能確實(shí)學(xué)到知識(shí)提升能力的活動(dòng)上。而大部分學(xué)生也同時(shí)表示，更青睞也非常愿意參加一些能寄托自己某種情感的活動(dòng)，比如“為你寄張明信片”活動(dòng)，寄去對(duì)親人、友人、愛(ài)人的思念；“1元買畫(huà)”活動(dòng)，為有需要的小朋友貢獻(xiàn)自己綿薄之力。
　　從得知渠道來(lái)看，主要是通過(guò)線上宣傳得知，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高，移動(dòng)社交軟件的完善，大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)“足不出戶便知天下事”。
　　通過(guò)以上調(diào)查，我們對(duì)高校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)有了更深入了解。大學(xué)生有比較多的時(shí)間參與課外活動(dòng)以豐富自己大學(xué)生活，而他們主觀能動(dòng)性很強(qiáng)，獨(dú)立思考能力強(qiáng)，要帶動(dòng)他們更積極地參與網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)，首先活動(dòng)主題要引起參與者共鳴，能夠寄托某種情感；善于利用社交平臺(tái)，線上宣傳要廣泛，讓活動(dòng)覆蓋面更廣。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　打破時(shí)空的隔閡，將全國(guó)大學(xué)生隨時(shí)都能共同在一個(gè)界面博古論今，激揚(yáng)舌戰(zhàn)抑或?qū)W習(xí)之余的交友放松聊天，拓展個(gè)體的世界視角，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生于一體，同呼吸共命運(yùn)，是我們建設(shè)大學(xué)生聯(lián)盟交流平臺(tái)初衷及動(dòng)力。大學(xué)生聯(lián)盟交流平臺(tái)“億萬(wàn)學(xué)子心心相連，同呼吸共命運(yùn)”的宗旨不會(huì)改變，在平臺(tái)發(fā)展的過(guò)程，我們必將整合一切可利用資源，不僅為廣大學(xué)子提供一個(gè)交流的平臺(tái)，更給廣大學(xué)子提供一個(gè)方便生活方便工作的平臺(tái)，同時(shí)也歡迎更多同學(xué)來(lái)加入我們的平臺(tái)，讓我們手牽手，心連心，在同一片藍(lán)天下，同呼吸共命運(yùn)，把握時(shí)代的脈搏，共創(chuàng)美好明天！
　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：馬 波）
　　項(xiàng)目基金：廣東石油化工學(xué)院2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校級(jí)培育計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2017pyD022）。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]張?jiān)伻A，聶晶.“專業(yè)”對(duì)大學(xué)生社交媒體使用及動(dòng)機(jī)的影響——以上海大學(xué)生為例[J].國(guó)際新聞界，2013，35（12）：43-55.
　　[2]黃浩銘.大學(xué)生對(duì)社交網(wǎng)站的使用動(dòng)機(jī)研究[D].廣西大學(xué)，2012.
　　[3]喬一飛.探析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社交現(xiàn)狀.教科文匯，2011（1）

相關(guān)熱詞搜索：探析 社交 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)