摘要：幼兒教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是整個(gè)教育的初始階段，影響到一個(gè)人一生的成長和發(fā)展，因此需要重點(diǎn)關(guān)注。眾所周知，愛玩是孩子的天性，幼兒最喜歡的事情就是做游戲，通過開展豐富多樣的健康游戲，幼兒獲得了豐富的情感體驗(yàn)，有助于塑造積極健康的人格。在當(dāng)前教育改革不斷深入的背景下，幼兒教師要注重游戲化教學(xué)手段的運(yùn)用，做到寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。本文針對游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略進(jìn)行探究。
　　關(guān)鍵詞：游戲 幼兒教育 重要性 應(yīng)用策略
　　一、游戲在幼兒教育中的重要性
　�。ㄒ唬┯螒蛴兄�于培養(yǎng)幼兒的自信心
　　幼兒教育教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)和塑造幼兒的習(xí)慣和性格，幼師通過開展游戲教學(xué)，展現(xiàn)了幼兒的主體地位，讓幼兒在快樂游戲的過程中樹立自信心，在與其他幼兒共同完成游戲任務(wù)的過程中，培養(yǎng)自身的交際能力。
　�。ǘ�）游戲有助于塑造幼兒健康的性格
　　當(dāng)前很多幼兒都是獨(dú)生子女，并有著很強(qiáng)的利己思想，不愿意參加集體活動(dòng)，或者因?yàn)樾愿駜?nèi)向而不敢與他人交往，這不利于幼兒健全性格的形成。借助游戲可以拉近幼兒之間的距離，特別是通過開展集體類游戲，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，在游戲過程中幼兒之間的交流更多，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，在與他人相處的過程中還懂得了寬容和謙讓，這些都有助于塑造幼兒健康的性格。[1]
　�。ㄈ�）游戲可以促進(jìn)幼兒健康成長
　　幼兒正處于身體成長的重要時(shí)期，愛玩好動(dòng)是他們的天性，但是當(dāng)前一些家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，使得幼兒的心理壓力增大。游戲教學(xué)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在帶領(lǐng)幼兒開展多樣化游戲的過程中，幼兒可以盡享快樂，健康地成長。
　　二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略
　�。ㄒ唬�營造良好的游戲環(huán)境
　　喜歡游戲是幼兒的天性，他們在游戲中單純地享受快樂，從中學(xué)習(xí)知識，了解外部世界，豐富綜合能力，促進(jìn)心理完善。另外，幼兒在成長過程中會(huì)受到家庭等外界因素的影響，一些家長存在著“望子成龍、望女成鳳”的教育觀念，在對孩子的教育過程中有時(shí)會(huì)很偏激，這樣的家庭教育環(huán)境反而不利于幼兒的學(xué)習(xí)成長。在幼兒教育中應(yīng)用游戲，極大地激發(fā)了幼兒的參與興趣，在這樣輕松和諧的教育環(huán)境之中，有助于幼兒形成良好的心態(tài)，為健康成長打下良好的心理基礎(chǔ)。[2]
　�。ǘ�）合理選擇趣味性的教育游戲
　　在幼兒教育中開展游戲教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該尊重幼兒，充分了解幼兒的內(nèi)心需要，合理選擇游戲類型。首先，游戲要具備趣味性，趣味游戲才能吸引幼兒積極參與，進(jìn)而讓他們在游戲中認(rèn)識外部世界，豐富內(nèi)心情感；其次，游戲應(yīng)該具有教育價(jià)值，但設(shè)置不能過于復(fù)雜，這樣他們才能從中實(shí)現(xiàn)智力和行為能力的開發(fā)，否則就會(huì)挫傷他們的自信心，產(chǎn)生反作用。
　　游戲的具體設(shè)計(jì)要有趣味性和互動(dòng)性，要貼合幼兒的實(shí)際生活，使其在游戲中實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。[3]比如經(jīng)典的“老鷹抓小雞”“丟沙包”等，這些游戲形式都有著一定的教育價(jià)值，幼兒在參與過程中能夠感受合作的價(jià)值，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，這些簡單易學(xué)的游戲歷久彌新。再比如教師可以組織幼兒開展“奇妙的磁鐵”這個(gè)科學(xué)類教育游戲，事先提供磁鐵、回形針、木板等游戲材料，之后為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情境：“小朋友們，如果我丟了一個(gè)回形針，如何才能快速找到它呢？”教師開始為幼兒演示磁鐵的妙用，這樣幼兒就會(huì)興趣濃厚，也明白了磁鐵的性質(zhì)，掌握了生活知識。在這樣貼近幼兒生活的趣味游戲中，能夠更好地展現(xiàn)出游戲教學(xué)的價(jià)值。總之，教師在設(shè)計(jì)教育游戲的時(shí)候，要結(jié)合幼兒對生活的認(rèn)知，抓到他們的興趣點(diǎn)，這樣他們才會(huì)積極地參與，探索新知識，增長自己的能力。
　�。ㄈ�）注重運(yùn)用游戲競賽和表演
　　幼兒教師要注重游戲競賽這種游戲形式的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒良性競爭意識，使幼兒在緊張激烈的氛圍中積極地思考，學(xué)習(xí)各種知識。例如通過搶數(shù)字等游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與搶答，從中實(shí)現(xiàn)了反應(yīng)能力、語言和思維能力的鍛煉和提高。游戲表演也是幼兒非常喜歡的一種游戲形式，教師可以設(shè)定一些游戲情境，組織幼兒進(jìn)行角色扮演，比如扮演小白兔和大灰狼，發(fā)揮創(chuàng)造力即興表演，從而培養(yǎng)交際能力，促進(jìn)思維的活躍。[4]
　　三、結(jié)語
　　當(dāng)前教育改革要求尊重學(xué)生，一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為核心，所以在幼兒教育過程中，教師要尊重幼兒愛玩的天性，關(guān)注游戲的合理選擇和應(yīng)用，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，寓教于樂，塑造幼兒積極健康的品格，引導(dǎo)幼兒更好地成長。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[3]裔婧.淺議游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].學(xué)園，2015（32）.
　　[4]謝融融.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略分析[J].時(shí)代教育，2017（02）.
　�。ㄗ髡吆喗椋憾�小艷，女，本科，鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十五幼兒園，小教高級，研究方向：學(xué)前教育）（責(zé)任編輯 王玲）

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