探究新課改背景下初中英語(yǔ)多元化課堂教學(xué)模式
發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
摘 要:在初中課程的學(xué)習(xí)中,英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的內(nèi)容,起到了承上啟下的作用,不僅有效銜接了小學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),同時(shí)為高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此,初中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),需要重視方式方法的選擇,不能夠按照傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)方法進(jìn)行,而需要采用多元化的教學(xué)模式對(duì)初中英語(yǔ)開(kāi)展課程教學(xué)。為此,文章對(duì)初中英語(yǔ)多元化教學(xué)模式展開(kāi)了討論,了解新課改模式下,多元化教學(xué)方式在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要作用,促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。
關(guān)鍵詞:新課改;初中英語(yǔ);教學(xué)分析
1前言
隨著時(shí)代的發(fā)展,初中英語(yǔ)教學(xué)要求也在發(fā)生著變化,需要加強(qiáng)教學(xué)方式的改變,以便實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言,多元化的教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用具有非常重要的意義,因此,加強(qiáng)多元化教學(xué)模式的內(nèi)容的了解,從而實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)方法在實(shí)踐中運(yùn)用效果的加強(qiáng)。
2初中英語(yǔ)教學(xué)中采取多元化課堂教學(xué)的積極意義
所謂的課堂教學(xué)的多樣性,主要是指老師在實(shí)際的課堂教學(xué)中,采取多種類型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。課堂教學(xué)模式的多樣性是和傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性相對(duì)應(yīng)的。在多元化的課堂教學(xué)中,老師可以聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)情況。教學(xué)內(nèi)容和觀點(diǎn),從各個(gè)層面和角度進(jìn)行擴(kuò)展,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段加以豐富,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,積極推進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中,實(shí)行多元化的教學(xué)模式,意義重大,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
2.1課堂教學(xué)模式的多元化是新課改的需求
早在2001年,我國(guó)就已經(jīng)開(kāi)始施行新的課程改革,重視課堂教學(xué)的實(shí)用性和有效性,老師在教學(xué)過(guò)程中的主要目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改理念的支撐下,老師選擇的教學(xué)模式和手段也更加的多元化,這也給課堂教學(xué)效率的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的多樣性,是新課程改革的目的,也是提升課堂教學(xué)的重要途徑?偠灾,在初中英語(yǔ)教學(xué)模式中采取多元化的課堂教學(xué)是新課改發(fā)展的必然趨勢(shì),是時(shí)代發(fā)展的需求。
2.2采取多元化的課堂教學(xué)利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
中國(guó)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,老師的教學(xué)采取的教學(xué)方式比較枯燥乏味。單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。作為初中的學(xué)生,心理和生理的發(fā)展的總體特征,他們更加喜歡豐富的課堂氛圍。所以,在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提升初中課堂的學(xué)習(xí)效率。
2.3采取多元化的課堂教學(xué)有利于提升學(xué)生的思維能力
根據(jù)上面的定義我們了解到,多元化的課堂教學(xué)模式表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上的多樣化。所以在初中的英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思想,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性,也很容易突破傳統(tǒng)的單向思維模式的限制,轉(zhuǎn)變單向思維為多元的思維,對(duì)于學(xué)生思維的靈活性提升有著積極的意義。
3初中英語(yǔ)教學(xué)中采取多元化課堂教學(xué)的重要途徑
上面概況的是在初中英語(yǔ)教學(xué)中采取多元化課堂教學(xué)的積極意義,但是采取何種方式才能實(shí)現(xiàn)多元化的課堂教學(xué)仍然是一個(gè)需要引起足夠重視的問(wèn)題。
3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師的教學(xué)模式
在新課改的指導(dǎo)之下,在教學(xué)活動(dòng)中,初中的英語(yǔ)老師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維的限定,監(jiān)理在新課改和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之上,不斷的改革創(chuàng)新,建立起多元化的教學(xué)模式,進(jìn)一步提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。
3.2采取多樣化的教學(xué)方式
初中的英語(yǔ)教學(xué),主要涵蓋了兩方面的內(nèi)容,一方面是英語(yǔ)課本知識(shí)的分析和理解,另一方面是學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。在老師的教學(xué)過(guò)程中,作為老師,需要注意學(xué)生情感的引導(dǎo)和思想文化的滲透,提升學(xué)生的整體素質(zhì)。老師在教學(xué)環(huán)節(jié),為了能夠激起學(xué)生的興趣,可以選擇多種教學(xué)方式,在備課時(shí),可以聯(lián)系課本的知識(shí),建立在現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)之上,聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,深入的剖析課堂教學(xué)的內(nèi)容,不斷的改變教學(xué)模式,讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課程,興趣是最好的老師,有了興趣才會(huì)更加主動(dòng)的投身學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.3重視教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新
單一的教學(xué)模式非常容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩感,通過(guò)不斷創(chuàng)新初中英語(yǔ)課程教學(xué)模式,能夠有效提升初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣。為此,作為初中英語(yǔ)教學(xué)老師,需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,形成多元化的教學(xué)模式,還能夠提升老師教學(xué)的興趣,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升。
3.4重視教學(xué)途徑的改善
初中英語(yǔ)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅只有一種方法,需要加強(qiáng)教學(xué)途徑的多樣化選擇。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)就是老師授課,學(xué)生聽(tīng)講,不僅枯燥乏味,還非常容易降低英語(yǔ)知識(shí)的魅力。因此,可以利用其他教學(xué)途徑,例如多媒體教學(xué)的使用,電子白板教學(xué)的使用,探究式教學(xué)等。在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的影響下,多媒體技術(shù)在我們現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍了,通過(guò)多媒體手段在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,能夠有效為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行聲音化,使得學(xué)生能夠更加清楚的掌握其中的情感。
4結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)講,初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有非常重要的意義,受到新課改要求的影響,初中英語(yǔ)課程教學(xué)方法需要加以改進(jìn),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加強(qiáng),使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中。作為初中英語(yǔ)教學(xué)老師,需要加強(qiáng)多元化教學(xué)模式的了解,并積極采用有效的方式促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。
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