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如何把語言藝術(shù)融入到小學語文教學中

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 美文摘抄 點擊:


  摘 要:在人類的成長過程中,溝通是最重要的,而溝通需要通過語言的表達才能實現(xiàn),那么語言就是語文的基礎所在。語言不僅僅是交流的工具,也是散發(fā)藝術(shù)氣息的重要途徑,對于小學階段的孩子們來說,學習語文不僅僅是讓他們了解文字,更重要的是去激發(fā)他們內(nèi)心對語言藝術(shù)的那份新桑。老師需要利用孩子們的好奇心,把語言藝術(shù)融入到課堂中,這對語文的教學有著重要的推動作用,而老師也應該根據(jù)同學們的實際情況,把語言藝術(shù)用正確的方式導入到課堂中,逐漸去提升同學們對語言的審美能力。
  關鍵詞:教學片斷;語言運用;簡潔明了;藝術(shù)培養(yǎng)
  社會在不斷的進步,對于語言的學習也不僅僅是停留在漢語方面,越來越多的中國人開始走向?qū)W習他國語言的潮流。但是作為一名中國公民,對于小學階段的孩子必然還是要對他們進行中國語言文化的熏陶,讓他們從小對中國文化就有所了解,學會從中和諧語言中去尋找中國元素。在語文教學中,老師應該根據(jù)不同年齡段的孩子進行不同內(nèi)容的安排和闡述,先從內(nèi)容上對他們進行吸引,然后激發(fā)他們對語言存在的那一點點天賦,改變他們對語言的厭倦感,讓他們能夠用更新潮的學習思維去接受這樣的語言藝術(shù)。
  一、語言藝術(shù)在語文教學中的重要性
  新課改的深入,讓語文的教學方式和內(nèi)容都發(fā)生了一些細微的變化,教學方式更加的趨向于現(xiàn)代教學發(fā)展,教學內(nèi)容更加貼近于孩子們的現(xiàn)實生活,比如什么享譽中外的故事、名人名言等,都是運用一些別出心裁的方式進行呈現(xiàn),而這樣的目的就是想讓教學的內(nèi)容更加的賦有感染力,讓題材更具豐富和多變性。這樣做的目的,其一是為了通過這些故事的呈現(xiàn)給同學們塑造出不同的人物角色來;其二是為了用這些語言來對某些故事情節(jié)進行細節(jié)的描寫,讓故事更加的生動形象,也讓語言的形式變得更為多樣化。文章內(nèi)容的每一個字每一句話都準確的對故事進行了韻味的體現(xiàn),同學們能夠從這些賦有感染力的文字中去感受語言的魅力,讓他們知道其實語言并不是枯燥乏味的,而是隱藏了許多他們不知道的魅力在其中。這樣一來,老師在課堂中呈現(xiàn)內(nèi)容的方式也會更加的完美,而教學效果也能伴隨著這樣的韻味逐漸提升,這一點對于教學者和學習者都有著重要的推動作用。
  二、語言藝術(shù)導入到語文教學中的具體措施
  1.加強語言的準確性
  所有的教師并不是經(jīng)過同一個平臺進行培訓的,他們雖然在上崗之前進行了普通話考證,但是有些地方老師,他們口音真的很重,認為只需要采用同學們能聽懂的方言進行教學就可以,卻忽略了普通話的重要性,這就讓很多同學無法判斷一些詞語的標準性到底是什么,比如平翹舌、前后鼻音等,這些都無法準確判斷。因此,老師應該對音準這樣的事情進行重視,在教學的時候,一定要對語言文字進行準確讀音的發(fā)音,并且給文字帶上情感和節(jié)奏,讓老師所表達出來的內(nèi)容能夠更具感染力,既而提高同學們對語言的積極性。此外,老師還需要對自己的語言進行合理的組織,根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的聲調(diào),通過這樣準確的方式進行語言的表達,才能在語言上進行加分,用這種加分點來把同學們帶入高潮,細品文章韻味。
  2.散發(fā)語言藝術(shù)隱藏的思想情感
  在語文教學中,老師選擇什么樣的文章進行教學是很重要的,不能一味的只是挪用書本上的內(nèi)容,也要去尋找一些課外內(nèi)容,把那些美的文字多給同學們進行講解,讓他們提高寫作、閱讀、分析的能力。語言藝術(shù)其實是一個較大的范圍,從不同的角度出發(fā)必然有不同的含義,它可以是簡單的語言文字、內(nèi)心感受,而這些都是藝術(shù)美的體現(xiàn),語文中的文字都是環(huán)環(huán)相扣的,大到語句片段,小到標點符號,這些小細節(jié)的不同也會給讀者帶來不同的感受。語文教學中也擅長用修辭手法,在閱讀中,同學們能夠從這些文字中去尋找這些修辭,從修辭中去品讀作者當時想要表達的思想感情。例如:在“詹天佑”這一課時,文章的內(nèi)容就主要描寫了詹天佑是怎么修建鐵路的,通過一些文字描述了詹天佑修建鐵路的整個過程,從這個文字中我們就能真切的體會到,詹天佑擁有什么樣的精神,他為了讓中國人不受外人的嘲笑,不斷解決修建中的重重困難,從這可以直接表現(xiàn)出詹天佑的愛國情懷是非常身后的。通過這樣的文字表達,讓同學們?nèi)ンw會作者當時的情境,理解當時的情感,讓他們也完全了解到,現(xiàn)如今的美好生活并不是從生下來就有的,而是無數(shù)前人替他們受了這樣的罪。
  3.語言與音樂元素相結(jié)合
  在我們的學習和生活中,語言的表達形式有很多種,但不是每一種都能被同學們所接受,也不是每一種都能發(fā)揮到它真正的作用。因此,老師應該利用合適的方式,把語言藝術(shù)進行深入語文中,比如把語言與音樂元素結(jié)合在一起,讓語言更加的富有活力和感染力,在古時候,那時候的人們都喜歡把語言用“唱”的方式表達出來,從這可以看出,語言和音樂之間有著莫大的淵源。在教學中,老師就可以利用這種原始的方法,把語言與音樂結(jié)合在一起,讓同學們更容易去接納這種新鮮的教學方式,讓同學們從這些音樂文字中去感受文字的魅力,不斷陶冶自己的情操,逐漸提升自己的審美能力。
  三、結(jié)論
  通過以上的闡述和分析,在語文教學中,老師應該重視語言藝術(shù)的深入和呈現(xiàn),第一,老師需要不斷提升自我,更改自己的觀念,了解語言藝術(shù)在語文教學中所起到的作用;第二,把情感賦予在語言中,讓同學們能夠在這樣的語言藝術(shù)中去提高自身的審美能力;第三,把語言與音樂結(jié)合在一起,通過音律的呈現(xiàn)來感受不一樣的文字情調(diào),轉(zhuǎn)變同學們對語言文字的看法,既而對語言藝術(shù)的認識更深。
  參考文獻
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