摘  要：在中職語文教學(xué)中，教師要重視信息化教育手段的應(yīng)用，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。在應(yīng)用信息化教育手段的時候，教師要了解其存在的重要性，并注意使用的時機(jī)，使其起到良好的輔助作用。
　　關(guān)鍵詞：中職語文  教學(xué)  信息化
　　引言：
　　為了提高中職語文教學(xué)質(zhì)量，教師要重視教學(xué)質(zhì)量的改革。由于中職語文教學(xué)存在許多不完善之處，學(xué)生普遍不重視這門課程，對課程缺乏興趣，因此，就需要教師重視先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用。目前，信息技術(shù)可以作為有效的教學(xué)輔助手段，能夠通過強(qiáng)大的演示效果展現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)勢。
　　一、中職語文教學(xué)中信息化教育手段應(yīng)用的必要性
　　不管是哪一門課程，都需要學(xué)生具有興趣，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效配合。中職院校主要是培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)的技能，當(dāng)前，中職語文課程時常被放在一個容易忽視的位置之上，這就需要采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的配合程度。信息化手段的技術(shù)含量較高，與其他教學(xué)手段相比，其具備的優(yōu)勢十分明顯，而且更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。在語文教學(xué)中，采取信息化教育手段勢在必行。
　　1、降低教學(xué)的枯燥程度
　　在中職語文課堂中，學(xué)生的熱情有限，參與度較低，普遍興趣有限。還有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，對語文學(xué)習(xí)缺乏信心，加之教學(xué)方法不當(dāng)，就可能會影響學(xué)生對語文的興趣，進(jìn)一步降低教學(xué)質(zhì)量。為了改善現(xiàn)狀，就需要正視中職語文教學(xué)的困境，積極改善教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)工作。目前，信息化手段已經(jīng)逐漸成為教師看重和應(yīng)用的方法。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)時缺乏動力，找不到學(xué)習(xí)語文的樂趣，教師也可能會為了趕進(jìn)度而完成教學(xué)任務(wù)，缺乏對教學(xué)內(nèi)容的具體研究，這樣就會使課堂氣氛非常沉悶，知識的傳授也變得十分枯燥。融入信息化手段之后，教師就可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥木唧w形象，通過豐富多彩的圖片和視頻，刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠獲得良好的體驗(yàn)，加速對知識的吸收，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
　　2、提高學(xué)習(xí)效果
　　在中職語文教學(xué)中使用信息化手段，可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。由于語文教材中的一些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生不容易理解相應(yīng)的知識和信息。采取信息化技術(shù)手段，就可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。因?yàn)樾畔⒒�手段將枯燥的知識變成生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，這樣就很容易提高學(xué)生的參與度，在學(xué)習(xí)的過程中順利解決問題。
　　3、對教學(xué)過程進(jìn)一步優(yōu)化
　　采用信息化手段輔助語文教學(xué)，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，教師需要以板書或其他方式展現(xiàn)語文知識，不僅耗費(fèi)時間，而且會進(jìn)一步降低教學(xué)效率。采用信息化手段，就可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。信息化手段可以直接演示教學(xué)內(nèi)容，使知識更加直觀，為教學(xué)節(jié)省了許多時間，還可以為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，在中職語文教學(xué)中采用信息化手段可以達(dá)到事半功倍的效果。
　　二、合理應(yīng)用信息化手段開展語文教學(xué)
　　為了提高中職語文教學(xué)的有效性，在開展信息化教學(xué)手段的時候，必須要注重該手段的正確應(yīng)用方式和技巧，不能過分依賴于信息技術(shù)，要做到適當(dāng)使用，對教學(xué)起到良好的輔助作用，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)的過程中要側(cè)重提高學(xué)生的興趣，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，運(yùn)用信息化手段，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，繼而對語文知識充滿好奇心和主動探索的欲望。教師可以在課堂之前進(jìn)行精彩的教學(xué)導(dǎo)入，利用信息技術(shù)吸引學(xué)生的注意力。一段精彩的視頻，一幅美麗的圖片，都可以作為課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，將其與教材內(nèi)容密切相關(guān)，獨(dú)具匠心，使知識更加形象生動。一旦具有良好的教學(xué)開端，就可以為教學(xué)平添更多的趣味。
　　由于語文教學(xué)中，需要為學(xué)生傳達(dá)許多知識，而且語文學(xué)科自身也具有深厚的內(nèi)涵，因此在學(xué)習(xí)一篇課文之前，需要使學(xué)生了解相應(yīng)的背景，若可以通過信息化手段進(jìn)行展現(xiàn)，就可以使學(xué)生與課文的距離更近，了解作者的寫作意圖，提高學(xué)生的興趣。一些課文與學(xué)生的生活基本沒有交集，如果單憑教師進(jìn)行講解，會存在難以理解的現(xiàn)象，為了減少知識傳遞的晦澀感，教師要提前進(jìn)行準(zhǔn)備，采用信息技術(shù)對課文的相關(guān)背景進(jìn)行介紹和補(bǔ)充，從而幫助學(xué)生更好的理解課文的內(nèi)容和中心思想。在進(jìn)行資料補(bǔ)充的時候，既可以是生動的視頻，又可以是直觀的圖像，甚至可以是簡單明了的數(shù)字圖表，其可以給學(xué)生以直觀的形象，又可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還可以了解更多的知識。
　　此外，利用信息化手段還可以與情感教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)同時，迅速融入到課文之中，并具有身臨其境之感。具體來講，一段背景音樂，一段美妙的獨(dú)白，都可以使學(xué)生迅速進(jìn)入角色和教材所描繪的場景之中，從而提高語文教學(xué)成效。
　　三、中職語文教學(xué)中信息化手段運(yùn)用的思考
　　中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀較為尷尬，這一學(xué)科不具備其他專業(yè)課的專業(yè)性，學(xué)生普遍興趣不高，因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，就需要各位教師不斷努力，采取先進(jìn)的手段輔助教學(xué)。采用信息化手段，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠使學(xué)生對知識更容易理解，從而提高教學(xué)效率，有助于人才的培養(yǎng)。在應(yīng)用信息化手段的時候，首先教師要考慮到將該手段與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)適合采用信息化手段，采取不同類型的信息技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，這都需要進(jìn)行全面的設(shè)計。第二，教師在采用信息化手段的時候，要具備創(chuàng)新意識，可通過自主設(shè)計教學(xué)課件的方式吸引學(xué)生的注意力。
　　綜上所述，在中職語文教學(xué)中需要各位教師不斷探索和努力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，信息化手段可作為教學(xué)的輔助方式，教師要掌握使用的度，切不可過分依賴于信息化技術(shù)，要努力提升教學(xué)質(zhì)量，締造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
　　參考文獻(xiàn)：
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