體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用的實(shí)踐與研究
發(fā)布時(shí)間:2018-06-24 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
體育場地設(shè)施的資源建設(shè),是完成體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件,也是體育課程資源的重要部分,它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量,備受教師和學(xué)生的關(guān)注,在教學(xué)活動(dòng)中,教師總是采用各種教學(xué)手段和方法,對戶外體育場地與設(shè)施進(jìn)行資源整合,豐富內(nèi)容,為體育教學(xué)的順利開展創(chuàng)建有利條件。
一、充分發(fā)揮體育設(shè)施資源的充分利用功能
體育場地資源,是學(xué)校是開展體育活動(dòng)的必備場所,也是教師和學(xué)生鍛煉身體的專業(yè)場所,但是,學(xué)校學(xué)生普遍比較多,場地比較小,另外,設(shè)施設(shè)備一般來說比較少,數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。另一方面,體育場地的使用,也出現(xiàn)了很多不合理規(guī)劃現(xiàn)象,有的時(shí)間段操場空無一人,有時(shí)又人滿為患,給學(xué)生的運(yùn)動(dòng)帶來局限性,影響了教學(xué)質(zhì)量,因此場地設(shè)施開發(fā)利用的有效構(gòu)建顯得尤為重要。
第一,按照班級實(shí)際情況,有效落實(shí)學(xué)生的課時(shí)與課程科學(xué)安排,整合各方信息,利用學(xué)校管理平臺(tái),多角度,多思維的落實(shí)戶外場地設(shè)施的充分利用,比如:科學(xué)分配體育課程的時(shí)間安排,試行分班級、分級部的錯(cuò)時(shí)配合,彌補(bǔ)了由于體育場地不足而影響教學(xué)的缺陷。
第二,體育設(shè)施劃區(qū)設(shè)置。教師根據(jù)學(xué)生的愛好以及體育設(shè)施設(shè)備的特點(diǎn)進(jìn)行研討后,實(shí)行劃區(qū)分布,球類區(qū)、體育素質(zhì)訓(xùn)練區(qū)、田徑區(qū)等模塊,滿足了多個(gè)班級的平行上課,也滿足了學(xué)生對某一愛好的多方位選擇,充分利用有限的時(shí)間,有限的場地,有限的設(shè)施,發(fā)揮最大的教育功能。
第三,拓展教育設(shè)施的多種功能。比如:籃球不僅僅用于籃球打、拍、球賽等活動(dòng),還可以拓展為行進(jìn)活動(dòng)中的障礙物;跳繩,可以拓展為跳高的器材,有效的材料,高效的玩法,讓體育設(shè)施資源的利用更加高效。
二、創(chuàng)造條件,多角度拓展體育場地設(shè)施資源的開發(fā)利用。
校園體育場地設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量和數(shù)量,對于學(xué)生的數(shù)量來說,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,另一方面,隨著學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,很多學(xué)生在體育愛好上也是花樣紛呈,為此,教師要用發(fā)展的眼光看問題,要多角度的提供體育設(shè)施,科學(xué)利用場地,發(fā)揮教研引領(lǐng)的作用,滿足學(xué)生的需要。
第一,鼓勵(lì)學(xué)生自制體育器材。自制體育器材不僅體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,而且實(shí)用性非常,是符合學(xué)生內(nèi)心需要的教具,另外,這些教具大多利用廢物利用,因陋就簡,既環(huán)保又實(shí)用,豐富了體育器材數(shù)量,又豐富了教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
第二,教育場地變靜為動(dòng)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多是在戶外完成,但是,隨著教師教學(xué)手段的豐富和教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新,有些體育內(nèi)容的教學(xué)可以轉(zhuǎn)移場地。比:《體育的歷史與變遷》,可以充分利用多媒體解讀的形式在室內(nèi)完成,再比如:身體的拉伸訓(xùn)練,可以借用舞蹈室,借用場地大的空間進(jìn)行有效開展,讓體育活動(dòng)的場地有固定到無限拓展,有局限到自由,拓展了體育教學(xué)資源。
第三,充分利用社區(qū)資源,開展豐富的體育活動(dòng)。學(xué)校的體育設(shè)施器材投資相應(yīng)不足,很多器材要么老化,要么玩法單一,僅限于原始的動(dòng)作練習(xí),但是,隨著國家對社區(qū)建設(shè)的重視,很多新興的體育場地與設(shè)施逐步走進(jìn)人們的生活,比如:體育館、體育休閑社區(qū)等,教師可以鼓勵(lì)利用社區(qū)資源,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),充分推動(dòng)利用社區(qū)資源拓展體育場地設(shè)施的開發(fā)利用。
三、拓展教學(xué)模式。完善體育場地設(shè)施資源的開發(fā)利用
體育資源的投入和應(yīng)用,受到很多條件的限制,比如:經(jīng)費(fèi)緊張,場地狹小等,不是一蹴而就就能解決的,因此,教師要從教學(xué)方式和教學(xué)方法上改革,這也是拓展體育教學(xué)資源的重要部分,教師利用課程資源,因地制宜的使用課程要素,體現(xiàn)課程資源的彈性和地方特色,讓體育資源的開發(fā)和利用拓展新的渠道。
第一,教具功能的開發(fā)。每一樣體育器材,都有其固有的功能,打破固有的,建立創(chuàng)新玩法,展示教師與學(xué)生的創(chuàng)造性,因此,教師鼓勵(lì)學(xué)生多思考教學(xué)用具的功能性開發(fā),并應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng),彌補(bǔ)了體育資源不足。
第二,采用分組教學(xué)的形式。一堂課當(dāng)中,都用相同器械完成教學(xué)活動(dòng),可能有難度,但是分組完成不同的動(dòng)作,減輕了資源不足的壓力,也讓學(xué)生在不同器材的玩法中獲得體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
第三,改造場地器材,優(yōu)化教具功能。比如:跑道上,創(chuàng)設(shè)空中懸球,培養(yǎng)學(xué)生的觸跳能力;在樹與樹之間搭建橫桿,形成跳桿,在草地上設(shè)施樹樁,發(fā)展學(xué)生平衡力,自然生活的空間和材料使用。
第四,傳統(tǒng)民間體育游戲的介入,讓教學(xué)增加了趣味,也拓展了體育設(shè)施場地的個(gè)性開發(fā)利用。國家倡導(dǎo)陽光體育,國家體育建設(shè)的政策也密集出臺(tái),我們相信,學(xué)校的體育場地與設(shè)施設(shè)備將越來越符合規(guī)定和要求,F(xiàn)階段,我們能做的,是利用可利用的條件,盡可能為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)環(huán)境,,因地制宜,讓體育教學(xué)在新課程理念的引領(lǐng)下,更加創(chuàng)新高效。
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