摘 要：隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的提出和推廣，體育教學(xué)工作在小學(xué)教育教學(xué)體系中受到了較為顯著的重視。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的功能和作用，在活躍課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，還能夠保證課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富，從而達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的要求。本文主要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的運(yùn)用發(fā)揮的作用進(jìn)行分析和探討，從而為素質(zhì)教育教學(xué)理念的貫徹和落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
　　關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)教學(xué)；作用分析
　　所謂的體育游戲就是通過(guò)相關(guān)分離從游戲項(xiàng)目中獨(dú)立出來(lái)的學(xué)科之一，其基本內(nèi)容包括走、跳、跑、投等，根據(jù)一定的目的和規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)造和改變的形體動(dòng)作活動(dòng)之一，屬于游戲的一種。小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，該種游戲作為教學(xué)內(nèi)容的重要構(gòu)成要素，也是由于其來(lái)源于游戲，具有易行性、趣味性、集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、社會(huì)性等優(yōu)勢(shì)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲有著不可替代的功能和作用。游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的主要目的就是為了能夠讓小學(xué)生積極參與到階段性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并從根本上提升他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助教師在順利完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，體育教學(xué)工作離不開(kāi)對(duì)教學(xué)參與者的重視。
　　一、激發(fā)小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都是通過(guò)徒手操、慢跑等形式引導(dǎo)學(xué)生熱身，這些方法雖然有著實(shí)效、安全的優(yōu)勢(shì)，但是，難以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)體育教師可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、改變，并把普通的徒手操、跑步等運(yùn)動(dòng)融入到游戲過(guò)程中，讓小學(xué)生在愉快玩耍過(guò)程中達(dá)到熱身的效果。例如教師可以通過(guò)有效的改編將慢步改成學(xué)生喜歡參與的追逐跑游戲，讓小學(xué)生在你追我趕的過(guò)程中達(dá)到運(yùn)動(dòng)全身的效果，還能夠保證其學(xué)習(xí)興趣能夠得以提升，活躍體育教學(xué)氛圍，達(dá)到有效的教學(xué)目的。
　　二、更好地導(dǎo)入新課內(nèi)容
　　學(xué)習(xí)屬于循序漸進(jìn)的活動(dòng)，所有人在與新事物接觸過(guò)程中要能夠順利度過(guò)適應(yīng)期，體育學(xué)習(xí)也是這樣。為了能夠保證體育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到目的的要求，這要求教師在教學(xué)之前要能夠做好鋪墊工作，其主要目的就是為了能夠讓小學(xué)生掌握新的技能。若在鋪墊過(guò)程中使用游戲來(lái)加以替代，則就能夠讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握相關(guān)技能，保證之后的教學(xué)工作能夠更加順利地進(jìn)行。例如，小學(xué)體育教師為了能夠讓小學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球技巧，可以組織他們參與到“運(yùn)西瓜”活動(dòng)中，讓小學(xué)生能夠輕松愉悅地參與到游戲活動(dòng)中，并將籃球作為西瓜進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在游戲中不僅能夠保證學(xué)習(xí)興趣得到提升，還能夠更加熟悉和了解球性，從而保證后期的運(yùn)球?qū)W習(xí)活動(dòng)更加順利地進(jìn)行。這種游戲?qū)�入教學(xué)法為新內(nèi)容的教學(xué)工作順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
　　三、消除學(xué)生存在的抵制情緒
　　在很多小學(xué)生意識(shí)里，體育課程就是炎炎烈日下的機(jī)械做操、枯燥跑步，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)較為深刻地遺留在學(xué)生的內(nèi)心，從而導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)一步影響體育教學(xué)效果。為了能夠讓小學(xué)生盡早改變這種錯(cuò)誤的觀念，體育教師在開(kāi)課之前可以通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，并將教學(xué)內(nèi)容更好地和教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體，讓小學(xué)生在游戲比賽中體會(huì)體育情趣。例如體育教師可以隨機(jī)將學(xué)生分為兩組，并讓他們都參與跳遠(yuǎn)、跳高比賽中，并對(duì)一組學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性的技能指導(dǎo)，通過(guò)系統(tǒng)的練習(xí)之后這一組學(xué)生的比賽成績(jī)肯定要明顯高于未接受指導(dǎo)的一組，這樣就能夠從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生帶著濃厚的興趣參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，減少學(xué)生存在的抵觸情緒，從而提升小學(xué)體育教學(xué)效果。
　　四、通過(guò)舉一反三來(lái)發(fā)揮學(xué)習(xí)遷移作用
　　所謂的學(xué)習(xí)遷移就是表示一種學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)其他學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)遷移有著較廣的范圍，小學(xué)生凡是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)得到的態(tài)度、知識(shí)、技能、行為方式都能夠在具體的條件下實(shí)現(xiàn)遷移。為正負(fù)兩種，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要能夠做到合理安排、認(rèn)真分析以及科學(xué)運(yùn)用，保證遷移所具有的積極性得到發(fā)揮，降低出現(xiàn)負(fù)遷移的可能性。由于體育技能學(xué)習(xí)有著自身的規(guī)律，因此，教師在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)，要能夠更加靈活科學(xué)地使用遷移規(guī)律，促進(jìn)他們的體育技能得到提升，并讓小學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)。體育教師可以在進(jìn)行教學(xué)工作之前、興趣導(dǎo)入階段通過(guò)輔助游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，保證這種輔助游戲的內(nèi)容形式和教學(xué)內(nèi)容類似，小學(xué)生在這種游戲技能之后，就能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如小學(xué)生在參與到青蛙跳荷葉游戲中對(duì)跳躍動(dòng)作加以模仿，就能夠掌握關(guān)于跳遠(yuǎn)的相關(guān)技能。
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　體育游戲在我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中有著現(xiàn)實(shí)的重要意義，小學(xué)體育教師通過(guò)對(duì)體育游戲的合理應(yīng)用，就能夠從根本上激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，保證體育課堂教學(xué)內(nèi)容得以豐富，進(jìn)一步達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的要求。讓小學(xué)生在愉快輕松的游戲過(guò)程中掌握更多的體育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我素養(yǎng)的不斷提升。
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