摘 要：和其他初中學(xué)科相比，信息技術(shù)這門學(xué)科尤其注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，因此，教師除了教會(huì)學(xué)生基本的理論知識(shí)以外，還會(huì)開展一些實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。雖然多數(shù)教師存在有這樣的教學(xué)意識(shí)，但是在實(shí)際教學(xué)過程中還是會(huì)遇到諸多問題，不過，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)踐的作用始終是不容忽視的，且極其重要。針對(duì)這一相關(guān)主題內(nèi)容展開淺析。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)實(shí)踐；作用
　　隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，信息技術(shù)成為中學(xué)教學(xué)中的一門重要課程，這既是新課程教學(xué)改革的必然需求，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的明顯趨勢(shì)。對(duì)于中學(xué)生而言，目前還正處于信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的啟蒙階段，以致于對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握還依舊停留在理論層面上，與此同時(shí)，實(shí)踐的作用也沒有得到有效彰顯，本文對(duì)此進(jìn)行淺析，其實(shí)也是希望能夠推動(dòng)中學(xué)信息技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。
　　一、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要特點(diǎn)
　　1.中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)之綜合性
　　雖然中學(xué)信息技術(shù)課程和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目相比，具有一定的特殊性，但同樣作為素質(zhì)教育中的重要教學(xué)內(nèi)容，也具有很明顯的綜合性特點(diǎn)，即不但有充實(shí)的技術(shù)內(nèi)涵，而且還涵蓋有豐富的文化價(jià)值。
　　隨著信息技術(shù)手段運(yùn)用范圍的逐漸擴(kuò)大，教師在教學(xué)中除了教授比較基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)以外，它會(huì)涉及許多其他學(xué)科的講解，比如審美藝術(shù)、環(huán)境、硬件時(shí)尚、軟件開發(fā)等，總體而言，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程的綜合性特點(diǎn)還是相當(dāng)明確的。
　　2.中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)之基礎(chǔ)性
　　研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎每一所中學(xué)每周都開設(shè)有1節(jié)或者2節(jié)的信息技術(shù)課，可考慮到中學(xué)生目前所處的學(xué)習(xí)階段，因此，教師在教學(xué)的時(shí)候還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，而這也能為之后進(jìn)行更加專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，中學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)主要包括文字處理、電子表格、網(wǎng)頁(yè)制作、課件制作等。
　　嚴(yán)格意義上講，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程的開設(shè)，其實(shí)也是希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用問題，并為之后大學(xué)專業(yè)的選擇提供必要的借鑒意義和價(jià)值。
　　二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)踐的作用
　　1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解
　　信息技術(shù)既是一門課程，同樣也是一種技術(shù)，而實(shí)踐在教學(xué)過程中所起到的作用更是不容忽視的。作為信息技術(shù)課程教師，在教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)的時(shí)候，如果能夠更好地將實(shí)踐重要性意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生腦海中，他們將加深對(duì)基礎(chǔ)信息技術(shù)知識(shí)的理解。
　　比如，在教學(xué)《初識(shí)電子表格》這一章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，其中就有一部分內(nèi)容是關(guān)于“如何修改工作表標(biāo)簽”的，首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到一個(gè)Excel工作簿文件內(nèi)往往包含有多個(gè)工作表，便于查看，我們則可以把電子表格的工作簿看作是一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表，之后再將工作表默認(rèn)名為Sheet 1，Sheet 2。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐性。其次，教師舉例將工作表標(biāo)簽“Sheet 1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”，并引導(dǎo)學(xué)生思考有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法，而學(xué)生也將在一邊認(rèn)真聽講的過程中，一邊按照教師要求上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名，經(jīng)過這樣一個(gè)過程，學(xué)生對(duì)于“如何修改工作表標(biāo)簽”的認(rèn)識(shí)會(huì)更深入。
　　2.有效提高學(xué)生今后的職業(yè)能力
　　信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)工具課程，在日常生活中，我們也能利用它有效處理工作中的很多問題，由于信息技術(shù)課程對(duì)于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力提出了新的要求，因此，教師注重實(shí)踐教學(xué)模式的運(yùn)用，其實(shí)也能有效地提高學(xué)生今后的職業(yè)能力。
　　以高中信息技術(shù)課程《制作幻燈片》教學(xué)為例，在很多的工作場(chǎng)合中都會(huì)發(fā)現(xiàn)幻燈片的應(yīng)用身影，為此，在學(xué)生了解幻燈片基本概念，以及制作步驟的基礎(chǔ)上，就可以將班級(jí)學(xué)生分成不同的小組，并為其設(shè)置不同的主題，比如，第一組學(xué)生幻燈片的主題——旅游，即把交通工具、住宿選擇、景區(qū)風(fēng)景等內(nèi)容一一展示出來；第二組學(xué)生幻燈片的主題——日常生活，即把日常生活中的場(chǎng)景展示出來……
　　為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，教師還要對(duì)其作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。總之，這樣的教學(xué)方式，不但能夠促使學(xué)生掌握到重要的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，而且也能提高學(xué)生今后的職業(yè)能力。
　　3.充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　進(jìn)入21世紀(jì)以后，信息技術(shù)就成為一門迅速發(fā)展的新興學(xué)科，作為中學(xué)重要的課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不但利于學(xué)生職業(yè)能力的提高，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
　　比如，在教學(xué)“繪畫”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)課題“美工設(shè)計(jì)”，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，其時(shí)通常只會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)圓的輪廓，并引導(dǎo)學(xué)生想畫什么就畫什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生畫出的內(nèi)容都各不相同，有太陽(yáng)，有車輪……雖然千篇一律，但是卻能明顯看到學(xué)生所具有的無(wú)窮想象力和創(chuàng)造力。
　　眾所周知，在中學(xué)教育中，課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要陣地，因此，在中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分必要的。
　　在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，沒有掌握好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，其實(shí)是很難完成日常工作任務(wù)的，而且也無(wú)法快速適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境。因此，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力也因此顯得尤為必要。
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