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如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣

發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:


  摘 要:閱讀是一項(xiàng)重要能力,它不僅能開闊孩子的視野,擴(kuò)大其知識面,更能促進(jìn)孩子的觀察、分析、想象及語言表達(dá)能力的全面發(fā)展。幼兒及早養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對于今后的成長和學(xué)習(xí)有著非常重要的意義,因此,我們在教學(xué)中要深入研究,探索出培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的有效方法。
  關(guān)鍵詞:興趣 環(huán)境 材料 習(xí)慣
  孩子早期閱讀能力和習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,這種能力和習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程,具有長期性、綜合性等特點(diǎn),下面就結(jié)合日常教學(xué)談幾點(diǎn)看法:
  一、激發(fā)幼兒閱讀興趣
  幼兒階段孩子的心理最大的特點(diǎn)就是好模仿,他們有意或無意中都在模仿成人的動作,而老師對孩子有明顯的影響。如果我們不看書,卻要求孩子愛看書,是難以培養(yǎng)孩子閱讀興趣的,而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要前提。另外,為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,我們要與孩子一起讀書,而不是隨便扔一本書讓他自己去看,必須明確我們的最終目的不是讓孩子讀,而是讓孩子想讀。孩子的年齡特點(diǎn)也決定了閱讀離不開成人的朗讀、講解,繪聲繪色地給孩子講故事,坐在孩子的身旁陪他們讀,這不僅增進(jìn)師生間的感情,更是奠定了孩子喜愛閱讀的開始。
  二、營造良好的閱讀環(huán)境
  首先,在閱讀客觀環(huán)境方面,我們要給孩子創(chuàng)造一個光線充足、環(huán)境優(yōu)美、寬敞明亮、安靜,有文化氛圍的活動空間,書柜、書架等家具高度要合適,書籍的擺放要方便幼兒隨意取放。閱讀的氛圍對幼兒來說是極為重要的,尤其是6歲以前的孩子,他們的言行大多來源于模仿身邊的人,如果他身邊老師、伙伴喜歡讀書,有良好的閱讀習(xí)慣,那么,這些行為肯定會潛移默化地影響孩子,乃至孩子一生的閱讀習(xí)慣。同時,還可以組織孩子們?nèi)D書館,在圖書館里,豐富的閱讀環(huán)境,良好的閱讀氛圍,孩子通過翻閱精美生動的圖畫書,感受圖書館中如癡如醉、廢寢忘食的閱讀氛圍,培養(yǎng)閱讀的興趣,體驗(yàn)閱讀的愉悅。
  三、為幼兒提供豐富的材料
  1.提供適合幼兒年齡的材料
  對幼兒來說,書籍是學(xué)習(xí)語言的重要途徑。閱讀材料是開展早期閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。幼兒年齡小,認(rèn)知水平和審美能力較低,對事物缺乏分辨力。在孩子年幼,沒有自己選書的能力時,盡量多為孩子選擇具有積極思想意義、富有兒童生活情趣的,能給孩子多方面教益的中外優(yōu)秀、優(yōu)美的童話、寓言故事、自然科學(xué)、綜合知識等兒童讀物。此外,還有根據(jù)幼兒期的認(rèn)知特點(diǎn):以具體形象思維為主,有針對性地引導(dǎo)孩子多看一些畫面大、色彩鮮明、內(nèi)容具體簡單而又生動有趣,有利于孩子理解的圖畫書.孩子有了自己選擇圖書的能力時,家長要充分尊重孩子的選擇,給予孩子自己挑選圖書的權(quán)利,這樣才能激發(fā)孩子看書的欲望,提高其閱讀興趣,從而更有效地培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力,開發(fā)孩子的思維力、想像力等。
  2.為孩子們選擇好的圖畫書
  圖畫書是一種非常歡迎的兒童讀物,圖畫書中的圖畫即是插圖,是文字的說明和補(bǔ)充,它本身也能講故事,優(yōu)秀的圖畫書,單單看畫就能大體明白故事梗概和內(nèi)容,而且只有這樣的圖畫書才算得上是好圖畫書。在圖畫書里,圖畫具有敘事功能,圖畫本身能給表情達(dá)意,對尚未識字的幼兒來說,這是真正意義上的書,一個孩子從圖畫書中體會了多少快樂,將決定他一生是否喜歡讀書。圖畫書的基本特征有圖像性、傳達(dá)性、藝術(shù)性、趣味性和創(chuàng)意性,它對促進(jìn)兒童語言表達(dá)能力、思維和心理發(fā)展都有重要意義,而且也有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
  3.為孩子精心選擇文學(xué)作品
  魯迅先生說過:要給兒童提供有價值有味道的文學(xué)作品。那么應(yīng)該提供什么樣的文學(xué)作品給幼兒呢?首先,注重幼兒的生活體驗(yàn),反映兒童的真實(shí)感受。作品要貼近幼兒的真實(shí)生活,切忌道德說教;其次,注重作品的趣味性、戲劇性。作品幽默的語言,突破時空的想象,會給幼兒創(chuàng)造出一個充滿歡笑的童話世界;最后還要注重作品的藝術(shù)性和文學(xué)性。文學(xué)作品是為了滿足兒童的審美需要而存在的,最突出的價值應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力,讓幼兒在圖畫中、在字里行間感受到作品的藝術(shù)美、語言美。在為孩子選擇圖書作品時,總是過分的強(qiáng)調(diào)從智力開發(fā)的需要出發(fā),從教育孩子的目的出發(fā),把教給孩子一些知識、品格、識字等方面的東西做為首要目的,而對早期閱讀中想像力、幽默感、美感三種重要價值取向重視不夠,這是不可取的,家長要徹底改變這種認(rèn)識,讓孩子充分感受到兒童文學(xué)作品的魅力。
  三、指導(dǎo)孩子閱讀,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
  1.引導(dǎo)孩子們了解圖書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
  孩子取得書以后,不要任孩子隨意去看,要先教孩子認(rèn)識這本書。讓他們觀察這本書的結(jié)構(gòu),知道每一本圖書都有封面、封底。為了便于孩子更好的理解,可以告訴孩子封面是前門,封底是后門,中間就像是一間小房子,看書時,先把前門打開,然后走進(jìn)小房子里去看故事,看完了把后門關(guān)上,有了這樣生動形象的看書方法,孩子就不會亂翻書,不知書中所云了。
  2.交給孩子們正確的閱讀方法
  (1)教會孩子有順序地閱讀圖書,知道閱讀一本書應(yīng)該從頭到尾,看完一頁再看下一頁,每一頁應(yīng)該從上讀到下,從左讀到右,看有字的圖書時要看完一行接著看下一行。在觀察某個畫面時,也要按一定的順序進(jìn)行。如:了解畫面上畫得是什么時候,是什么地方,畫面上有什么,他們都在干什么等等。
 。2)引導(dǎo)孩子學(xué)會概括,幫助孩子理解圖書的故事內(nèi)容。當(dāng)孩子看完一本書后,引導(dǎo)她能講出里面講的大致意思。閱讀時,要求孩子一頁一頁地翻閱,不折疊、不在圖書上涂畫。幼兒看書的特點(diǎn)是速度快,很多孩子往往都只是瀏覽一下畫面,就換下一本書,所以家長可以要求孩子在看完一本后,讓他給你講一下書里的故事內(nèi)容,這樣不僅教會了孩子看書,還可以鍛煉孩子的語言能力及故事概括能力。
 。3)閱讀時要教育孩子注意用眼衛(wèi)生,書本與眼睛之間的距離要合適,盡可能使書本的平面與視線成直角,閱讀空間的光線要充足,閱讀時要孩子保持正確的坐姿,不躺著看書,從小養(yǎng)成良好的閱讀行為習(xí)慣。
  總之,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,對幼兒來說是非常重要的,它可以使幼兒閱讀到大量的兒童讀物從而增長知識,還可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們要積極探索行之有效的方法,促進(jìn)幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

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