摘 要：中國畫是我們中華民族文化的重要組成部分，是我們中華民族的瑰寶和驕傲。中學生學習中國畫，是傳承人類文化遺產(chǎn)，弘揚民族優(yōu)秀藝術的必由之路，也是激發(fā)學生民族自尊心、自信心和自豪感的有效途徑。
　　關鍵詞：中國畫；賞析；興趣；創(chuàng)作；民族文化
　　中國畫教學內(nèi)容在中學美術課程中占有非常重要的地位。它可以提高學生造型能力、色彩搭配與表現(xiàn)能力及審美能力。初中中國畫部分最重要的教學目的是讓學生了解中國畫的方法、步驟和掌握基本技法，提高鑒賞能力。
　　一、名家名作賞析，教師要指導有方
　　為了加大同學們對中國畫學習的關注和對中國畫的興趣，在教學中，我首先從“中國畫”和“國畫”這兩個詞問起，而很多同學認為是兩個不同的畫種。通過解釋大家才明白中國畫名稱的來歷是因為我們都是中國人，所以自豪的這一畫種叫國畫。在授課時我盡可能地提供給學生大量的作品，讓他們欣賞，這些作品的來源一般是自己的藏書，或從網(wǎng)絡中搜索的作品，引導同學們?nèi)绾握J識中國畫。
　　學生欣賞的時候，盡可能對學生講述一些畫家的比較有生活情趣的小故事，從畫家的作品到繪畫風格到畫家的成功經(jīng)歷，讓學生在親切的氛圍中自然而然的走上中國畫的欣賞道路，這些畫家的成功也給同學們勵志的教育，他們會在較全面的了解基礎上自由品評。比如，象齊白石的作品常常是教學中品評的內(nèi)容。學生在這種富有生活情趣的氣氛中欣賞作品，極大地增強了自信心，增強了學習的欲望。
　　二、教學內(nèi)容和教學方法，要符合學生的特點
　　學生開始練習時，應從易到難并巡視指導，利用學生的興趣特點，我們可以采用少練、精練、勤練的方法激發(fā)他們的興趣。而師示范更是一種直觀的形象教學手段。盡管教材中有步驟范畫，但還是很難一應俱全。如墨色的濃淡干濕、用筆輕重緩急等都需要教師做具體詳細的示范講解。只有學生親眼看到作畫的全過程，才能真正領會。在國畫教學中要充分認識到“導”的重要性，我也可結合自己的作品，創(chuàng)作范畫，將創(chuàng)作的體驗、構思的方法、制作的過程及技法詳細講授給學生，引導學生由此及彼、觸類旁通、舉一反三，形成擴散型思維。
　　三、中國畫的工具及技法教學，要簡單易學、生動有趣
　　中國畫的技法學習是比較枯燥的，我就從文房四寶的來歷講起，教他們?nèi)绾翁暨x筆、墨、紙來練習，練習中讓他們自由的嘗試筆墨。剛開始不要求具體的繪畫內(nèi)容，只是在宣紙上運用這些工具去游戲。練練線條，如直線、曲線、弧線、提按線等，隨意點涂，然后用另一支清水筆加上去，這時產(chǎn)生水墨交融相互滲透的現(xiàn)象，激發(fā)學生的作畫興趣。這種用毛筆蘸水在它之上疊加墨、色，使水、墨、色在生宣紙上自然交融，再用輕重緩急的筆觸，產(chǎn)生奇特的韻味，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和表現(xiàn)欲。充分利用學生對工具和技法的新鮮讓學生先嘗試探究，再加以指導，來掌握濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色的這種破墨法以及中鋒和側鋒的用筆方法，使大家在游戲之中學到國畫的技法。
　　四、簡述中國畫及其技法的形成和發(fā)展，感悟民族文化的魅力
　　通過初步練習和認識，再進一步講解中國畫的技法，也就是因毛筆而產(chǎn)生的用筆、用墨的技法，其中墨法中包含了色彩的技法。在中國畫的發(fā)展過程中，中國畫的抒情意味越來越濃。中國畫的筆墨的含義，已不是簡單的技法問題，而是中國畫的代名詞。在中國畫的筆墨觀中，滲透了中國畫的精神。簡單說來，中國畫的筆法，是由點、線、面組成，而線條的運用是最重要的。墨法，就是利用水的作用，產(chǎn)生了濃、淡、干、濕、深、淺不同的變化。中國畫的書寫線條的方法被稱為“用筆”，中國畫用水墨的方法，被稱為“用墨”。筆法是由行筆而形成的。行筆包括起筆、運筆、收筆三個部分，起筆和收筆逆入藏鋒、自然含蓄，行筆要有力度。用筆要意在筆先，以意使筆才能因意成象，筆自動人之處在于有意趣。筆要有力度，古人稱筆“力透紙背”、“骨法用筆”、“力能扛鼎”，就是強調(diào)用筆的功力，所以用筆要全神貫注、凝神靜氣、以意領氣、以氣導力，氣力由心而腰，由腰而臂，由臂而腕，由腕而指，由指而筆端紙上，于是使產(chǎn)生了具有節(jié)奏和韻律、奇趣橫生的用筆。
　　五、作業(yè)展示顯風采，激發(fā)學生學習興趣
　　日常美術教學中要注意記載學生在學習過程中的點點滴滴，隨時指點與及時展示作品是積極促進學生興趣的有效手段，學生看到自己的進步，會有很大的促進作用。有些作品在課堂上就可以完成，教師可以直接給予展示，或貼于墻面、或立于桌面，這樣學生可以全方位地觀看全班同學的作品，從而找出自己的優(yōu)點及不足。同時教師通過學生對作品的反饋做出適當?shù)墓膭钚栽u價，讓學生對自己充滿信心，對于特別突出的作品，可以適當給予獎勵，這樣就能激勵學生渴望下次的展示。
　　總之，通作為一名中學美術教育工作者，讓學生初步了解中國畫的創(chuàng)作，體會創(chuàng)作的樂趣為了讓同學們了解的簡單創(chuàng)作。同學們欣賞大師作品感受國畫，嘗試初步表現(xiàn)感知國畫，了解國畫創(chuàng)作感受國畫。去啟發(fā)學生大膽想象和創(chuàng)作思路，讓同學們理解國畫創(chuàng)作既充滿樂趣也飽含藝術家的智慧與心血。從而，使同學們一步步的走近國畫并由衷愛上國畫，為繼承和弘揚我國的傳統(tǒng)藝術奠定了很好的基礎。

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